寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 1
一、教材分析
《有詳有略詳略得當》編者將其安排在八年級（上冊）語(yǔ)文教材第二單元，學(xué)習寫(xiě)人記事的選材、組材方法。課標中也明確指出寫(xiě)作教學(xué)應抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節指導學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。重視引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。
二、學(xué)情預估
文章恰似流水賬，詳略處置不得當，是目前學(xué)生作文的一大弊病。比如記敘自己的經(jīng)歷，從呱呱墜地寫(xiě)到幼兒園、小學(xué)再到初中，各個(gè)時(shí)期都平均用力；寫(xiě)一件事，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一個(gè)人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重點(diǎn)。造成這種現象的根源在于學(xué)生對自己的生活素材沒(méi)有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪直敘、毫無(wú)色彩。
三、學(xué)習目標
本次作文訓練目標是:
1、明確詳略與中心思想的關(guān)系。
2、記事寫(xiě)人做到有詳有略，詳略得當，能更好地表達中心意思。
3、內容具體，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)出真實(shí)的感受。
[訓練重點(diǎn)]：當詳則詳，該略則略。
[訓練難點(diǎn)]：概括式的敘述。
本節課的目標是：
1、明確詳略與中心思想的關(guān)系。
2、能從優(yōu)秀習作和學(xué)過(guò)的`課文中汲取詳略處理的技巧。（重點(diǎn)）
3、能給自己本學(xué)期的習作提出修改意見(jiàn)。（難點(diǎn)）
四、教學(xué)設想與教學(xué)過(guò)程：
（一）導入：有學(xué)生習作中存在的組材上詳略不當的問(wèn)題導入。
（二）閱讀知識鏈接部分關(guān)于詳寫(xiě)與略寫(xiě)的相關(guān)知識。
（三）閱讀回顧，構建技巧：
1、閱讀課本知識短文，了解作者對文章詳略的處理。
2、小組活動(dòng)：選擇一篇學(xué)過(guò)的某一篇文章，說(shuō)說(shuō)作者是如何安排詳略的。
3、討論明確：如何確定詳寫(xiě)與略寫(xiě)，怎樣才能做到詳略得當？
（四）學(xué)以致用：
1、佳作點(diǎn)評：小組合作點(diǎn)評《綻放的親情》。
2、小組討論：對本組成員某一篇習作在詳略處理上的問(wèn)題，提出修改建議。
3、課堂交流，教師要對學(xué)生的交流進(jìn)行中肯的恰切的評價(jià)，對學(xué)生交流中表現出的問(wèn)題進(jìn)行精要的講析。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 2
教學(xué)目標：
了解“詳略得當”的含義和用法；
學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中運用“詳略得當”的技巧；
能夠寫(xiě)出符合“詳略得當”要求的作文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用“詳略得當”的技巧；
寫(xiě)出符合“詳略得當”要求的'作文。
教學(xué)準備：
PPT、范文、習題
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
老師可以先引導學(xué)生思考一下，為什么有些作文看起來(lái)很豐富，但是有些作文卻顯得很簡(jiǎn)潔，那些是寫(xiě)得好的，那些是寫(xiě)得不好的？
二、講解
什么是“詳略得當”？
（1）詳：指細致入微、詳盡、具體的描述；
（2）略：指簡(jiǎn)明扼要、精簡(jiǎn)、概括的表述。
（3）詳略得當：是指在寫(xiě)作中既要把內容表達得詳盡，又要避免冗長(cháng)，保持簡(jiǎn)明扼要的表述。
“詳略得當”的應用
（1）敘事類(lèi)作文：詳細地描述人物的行為、情感等細節，概括地描述整個(gè)事件；
（2）議論類(lèi)作文：詳細地論述自己的觀(guān)點(diǎn)和論據，簡(jiǎn)要地論述反對意見(jiàn)；
（3）描寫(xiě)類(lèi)作文：詳細地描寫(xiě)自然、景物、人物等，概括地描寫(xiě)事物的特征。
三、示例
老師可以出示一篇范文，讓學(xué)生對比一下，范文是否符合“詳略得當”的要求。
四、練習
老師可以給學(xué)生一些習題，讓他們在課后完成。
五、總結
通過(guò)本次課程的學(xué)習，學(xué)生們應該了解了“詳略得當”的含義和用法，并且能夠在寫(xiě)作中運用“詳略得當”的技巧，寫(xiě)出符合“詳略得當”要求的作文。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 3
【教學(xué)目標】
了解詳略得當的寫(xiě)作技巧。
能夠根據不同的寫(xiě)作目的和讀者需求，運用詳略得當的寫(xiě)作技巧。
提高寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧。
能夠運用詳略得當的寫(xiě)作技巧。
【教學(xué)難點(diǎn)】
準確把握寫(xiě)作的目的和讀者需求。
合理運用詳略得當的寫(xiě)作技巧。
【教學(xué)方法】
講授法。
示范法。
討論法。
【教學(xué)步驟】
一、什么是詳寫(xiě)和略寫(xiě)
詳寫(xiě)，是指對能直接表現中心意思的材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，寫(xiě)得比較充分；
略寫(xiě)，是指對雖與表現中心意思有關(guān)，但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。
二、詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系
在一篇文章中，詳寫(xiě)的內容必須是主要的，略寫(xiě)是對詳寫(xiě)進(jìn)行的補充，使得文章繁簡(jiǎn)適當，重點(diǎn)突出。
三、如何進(jìn)行詳寫(xiě)和略寫(xiě)
1、根據文題定詳略。題目確定了寫(xiě)作的重點(diǎn)，而大多數同學(xué)審題不認真會(huì )導致重點(diǎn)不突出，文題的重點(diǎn)就是要詳寫(xiě)的地方。
審題：
①同題比較法。我們可以比較《發(fā)現幸福》和《撿拾幸福》兩個(gè)題目，前者“發(fā)現”表示的是之前沒(méi)留意到的或者忽略了的東西，發(fā)現過(guò)程應是詳寫(xiě)的部分。而后者除了寫(xiě)發(fā)現幸福，還得寫(xiě)“把幸福撿拾起來(lái)”當時(shí)的心理感受。
②抓關(guān)鍵詞語(yǔ)法。比如《撿拾幸福》這道題目，就有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，要理解好“撿拾”這個(gè)動(dòng)詞，撿拾的過(guò)程要詳細寫(xiě)，也要理解“幸福”的`含義，把幸福具體化，寫(xiě)出撿拾幸福時(shí)的心理感受。
2、根據中心意思定詳略。最能直接、具體生動(dòng)地表現文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現中心意思有些聯(lián)系，不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。文章正文部分事件的經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)。開(kāi)頭、結尾，過(guò)渡、照應部分要略寫(xiě)。
【教學(xué)評價(jià)】
通過(guò)講解、示范和討論交流等方式，提高學(xué)生對詳略得當的寫(xiě)作技巧的認識和理解。
通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作和交流，評價(jià)學(xué)生對詳略得當的寫(xiě)作技巧的掌握情況。
【教學(xué)延伸】
引導學(xué)生在寫(xiě)作中靈活運用詳略得當的寫(xiě)作技巧。
組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 4
教學(xué)目標：
了解什么是詳略得當，并掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧。
學(xué)會(huì )運用詳略得當的方法來(lái)提高作文質(zhì)量。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詳略得當的含義和特點(diǎn)。
學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中運用詳略得當的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)際寫(xiě)作中運用詳略得當的技巧。
教學(xué)準備：
多篇寫(xiě)作范文。
詳略得當的例子。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. 導入（5分鐘）
通過(guò)展示一些成功的作文和失敗的作文，讓學(xué)生們了解到作文質(zhì)量和寫(xiě)作技巧的重要性，引出本次課的主題。
Step 2. 講解詳略得當的概念（10分鐘）
講解詳略得當的含義，讓學(xué)生們了解什么是詳略得當，以及為什么在寫(xiě)作中要注意詳略得當。
Step 3. 詳略得當的特點(diǎn)（10分鐘）
講解詳略得當的'特點(diǎn)，包括精煉、突出重點(diǎn)、重點(diǎn)突出等，讓學(xué)生們了解詳略得當的特點(diǎn)，從而在實(shí)際寫(xiě)作中能夠更好地運用詳略得當的技巧。
Step 4. 詳略得當的運用方法（20分鐘）
通過(guò)多篇寫(xiě)作范文，讓學(xué)生們了解詳略得當的運用方法，包括選擇恰當的語(yǔ)言、避免冗長(cháng)、突出重點(diǎn)等，從而提高作文質(zhì)量。
Step 5. 作文練習（30分鐘）
給學(xué)生們一個(gè)話(huà)題，要求他們在30分鐘內完成一篇作文，并注意運用詳略得當的技巧。教師要給予指導和點(diǎn)評，讓學(xué)生們更好地掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧。
Step 6. 總結（5分鐘）
通過(guò)對學(xué)生們的作文進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生們了解到如何運用詳略得當的方法來(lái)提高作文質(zhì)量，并在總結中強調詳略得當的重要性。
教學(xué)反思：
本次課的重點(diǎn)是講解詳略得當的概念和運用方法，并通過(guò)作文練習來(lái)讓學(xué)生們更好地掌握這一寫(xiě)作技巧。通過(guò)教師的講解和示范，學(xué)生們對詳略得當的概念有了更深刻的理解，并學(xué)會(huì )了在實(shí)際寫(xiě)作中運用詳略得當的方法，從而提高了作文質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)作文練習，學(xué)生們也鍛煉了自己的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 5
【教學(xué)目標】
了解詳略得當的概念和寫(xiě)作技巧。
掌握寫(xiě)作中如何把握詳略的方法。
通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
詳略得當的概念和重要性。
詳略的把握方法和技巧。
實(shí)際操作中的具體應用。
【教學(xué)準備】
多媒體設備。
教學(xué)PPT。
范文和相關(guān)練習題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入（5分鐘） 教師通過(guò)多媒體播放相關(guān)的寫(xiě)作示范，引導學(xué)生思考詳略得當的重要性，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的看法。
二、新知識講解（20分鐘）
詳略得當的概念和重要性。 教師講解詳略得當的概念和寫(xiě)作中如何運用，以及詳略得當在寫(xiě)作中的重要性，通過(guò)舉例讓學(xué)生深入理解。
詳略的把握方法和技巧。 教師介紹詳略的把握方法和技巧，如把握重點(diǎn)、避免重復、選擇合適的篇幅等，引導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇適合的方法。
三、實(shí)際操作（25分鐘）
寫(xiě)作練習。 教師提供一些范文和相關(guān)練習題，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體驗如何把握詳略，培養寫(xiě)作的實(shí)踐能力。
小組討論。 教師將學(xué)生分為小組，讓他們一起探討如何把握詳略，通過(guò)小組討論的方式提高學(xué)生的'思維能力和合作能力。
四、課堂總結（5分鐘） 教師對本節課進(jìn)行總結，回顧學(xué)生的學(xué)習情況，并強調寫(xiě)作中詳略得當的重要性，鼓勵學(xué)生在以后的寫(xiě)作中不斷提高自己的寫(xiě)作能力。
【教學(xué)擴展】
組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的作品，學(xué)習他人的寫(xiě)作經(jīng)驗和技巧。
提供寫(xiě)作指導和建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。
【教學(xué)評價(jià)】
通過(guò)作業(yè)、考試等方式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
教師組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽，不僅可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，還可以提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性和興趣。比賽可以根據不同的主題和難度級別設置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和思維能力。在比賽過(guò)程中，教師可以根據學(xué)生的表現給予指導和建議，幫助他們進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。
除了參加比賽，教師還可以鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的作品，學(xué)習他人的寫(xiě)作經(jīng)驗和技巧。學(xué)生可以閱讀經(jīng)典名著(zhù)、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò )文章等，吸收各種文學(xué)元素和寫(xiě)作技巧，拓寬自己的寫(xiě)作視野和思路。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生相互交流閱讀心得和體會(huì )，共同提高寫(xiě)作水平。
最后，教師還可以提供寫(xiě)作指導和建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。教師可以針對學(xué)生的不同情況和問(wèn)題，提供具體的指導和建議，例如如何把握文章結構、如何選擇合適的語(yǔ)言和表達方式等。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生提供參考資料和寫(xiě)作范文，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧和方法。
通過(guò)以上方法，教師可以有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平，幫助他們更好地應對未來(lái)的寫(xiě)作挑戰。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 6
教學(xué)目標：
掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧；
提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達能力；
培養學(xué)生的審美能力和寫(xiě)作興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧；
學(xué)生能夠根據不同的寫(xiě)作目的和受眾選擇合適的寫(xiě)作方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
引導學(xué)生回憶自己寫(xiě)過(guò)的文章，討論哪些文章寫(xiě)得詳細，哪些文章寫(xiě)得簡(jiǎn)略。
介紹本節課的教學(xué)內容：詳略得當。
二、詳略得當的寫(xiě)作技巧
簡(jiǎn)單介紹詳略得當的概念，即在文章中合理安排詳略，使得文章的信息量和表達效果更好。
講解如何選擇詳略：根據寫(xiě)作目的和受眾，以及所要表達的主要信息來(lái)決定是否詳細寫(xiě)某個(gè)方面，哪些地方可以略寫(xiě)或省略。
通過(guò)閱讀一些范文，引導學(xué)生體會(huì )作者是如何運用詳略得當的'寫(xiě)作技巧的。
三、詳略得當的實(shí)踐
讓學(xué)生根據一個(gè)主題或一個(gè)事件，選擇適當的寫(xiě)作方式，并嘗試運用詳略得當的技巧。
教師指導學(xué)生寫(xiě)作，注意幫助學(xué)生合理安排文章的結構和詳略，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達能力。
四、作業(yè) 讓學(xué)生在下一節課上，就上節課的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生在文章中運用詳略得當的寫(xiě)作技巧，使得文章更具表現力和吸引力。
五、課堂小結 回顧本節課的內容，讓學(xué)生自我評價(jià)本節課的學(xué)習成果，并展望下一步的學(xué)習目標。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生應該能夠掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧，能夠根據不同的寫(xiě)作目的和受眾選擇合適的寫(xiě)作方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達能力。同時(shí)，培養學(xué)生的審美能力和寫(xiě)作興趣，使學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中更加自信和有信心。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 7
【教學(xué)目標】
了解什么是詳略得當的寫(xiě)作方法。
學(xué)會(huì )如何根據不同的寫(xiě)作要求，選擇合適的詳略。
學(xué)會(huì )如何通過(guò)具體的例子，說(shuō)明如何使用詳略得當的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握詳略得當的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )如何根據不同的寫(xiě)作要求，選擇合適的詳略。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
請同學(xué)們觀(guān)察一下以下的幾段文字，問(wèn)問(wèn)自己它們有哪些相同之處，有哪些不同之處。
我很喜歡學(xué)習英語(yǔ)，因為英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言。
我每天早上都會(huì )去公園跑步，因為這有助于保持健康。
今天我在超市里看到了一件漂亮的裙子，我想買(mǎi)下來(lái)。
分析這幾段文字，它們有什么相同之處，又有什么不同之處呢？
二、詳略得當的.寫(xiě)作方法
詳略得當是指在寫(xiě)作中，適當地選擇需要詳細描述的部分，以及適當地簡(jiǎn)化需要簡(jiǎn)述的部分。這樣能夠讓文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能夠更好地表達作者的意思。
例如，寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)地方的介紹，如果作者只寫(xiě)了這個(gè)地方的名稱(chēng)、地址和一些簡(jiǎn)單的介紹，那么這篇文章就很枯燥無(wú)味，不容易引起讀者的興趣。但如果作者能夠詳細描述這個(gè)地方的歷史、文化、景點(diǎn)等方面，那么這篇文章就會(huì )更加生動(dòng)有趣，能夠更好地吸引讀者的注意力。
因此，我們在寫(xiě)作中要學(xué)會(huì )選擇詳略，根據需要進(jìn)行適當的描述和簡(jiǎn)述。
三、實(shí)例分析
下面請同學(xué)們結合自己的實(shí)際經(jīng)驗，通過(guò)具體的例子來(lái)說(shuō)明如何使用詳略得當的寫(xiě)作方法。
例子1：我最喜歡的__________________________
我最喜歡的地方
我最喜歡的地方是一座山，這座山位于我的家鄉，它的名字叫做紫山。紫山不僅景色秀麗，還有著(zhù)悠久的歷史和深厚的文化底蘊。
登上紫山的山頂，可以俯瞰整個(gè)家鄉的美景。從山頂向下看，可以看到蜿蜒的小河，河畔綠樹(shù)成蔭，小橋流水，讓人心曠神怡。此外，紫山還有著(zhù)眾多的名勝古跡，如“三孔”石刻、“太和樓”等，這些古跡見(jiàn)證了紫山悠久的歷史和燦爛的文化。
紫山還有一種獨特的植物——紫山茶，這種茶具有獨特的口感和藥用價(jià)值。每到春天，紫山茶的香氣便彌漫在整個(gè)山間，吸引著(zhù)眾多游客前來(lái)品嘗。
總的來(lái)說(shuō)，紫山不僅是我最喜歡的地方，也是我家鄉的驕傲和文化符號。我相信，隨著(zhù)家鄉的不斷發(fā)展，紫山的美景和文化將會(huì )得到更好的保護和傳承。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 8
【教學(xué)目標】
學(xué)生能夠了解詳略得當的寫(xiě)作原則。
學(xué)生能夠學(xué)會(huì )運用詳略得當的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。
學(xué)生能夠寫(xiě)出結構合理、表達準確、內容充實(shí)的文章。
【教學(xué)重點(diǎn)】
詳略得當的寫(xiě)作原則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生能夠正確地運用詳略得當的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。
【教學(xué)準備】
PPT、教材。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1. 引入新知 （5分鐘） 老師播放一篇有詳有略的文章，并讓學(xué)生們閱讀，分析其中的寫(xiě)作技巧。
Step 2. 講解詳略得當的寫(xiě)作原則 （15分鐘） 老師介紹詳略得當的寫(xiě)作原則，讓學(xué)生們明確其概念和作用。同時(shí)，結合一些例子，讓學(xué)生們深入理解詳略得當的寫(xiě)作技巧。
Step 3. 練習寫(xiě)作 （30分鐘） 老師布置一篇短文，要求學(xué)生們按照詳略得當的原則進(jìn)行寫(xiě)作。老師可以在旁邊進(jìn)行指導，幫助學(xué)生們糾正錯誤。
Step 4. 評改作文 （15分鐘） 老師讓學(xué)生們互相評改作文，幫助他們發(fā)現自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并給予改進(jìn)意見(jiàn)。
Step 5. 總結反思 （5分鐘） 老師引導學(xué)生們總結今天的'學(xué)習內容，回顧所學(xué)知識，并進(jìn)行反思。同時(shí)，老師也可以讓學(xué)生們自己總結一下今天的學(xué)習體會(huì )。
【教學(xué)拓展】
讓學(xué)生們自己選擇一個(gè)話(huà)題，進(jìn)行詳略得當的寫(xiě)作練習。
讓學(xué)生們互相交換作文，學(xué)習他人的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。
引導學(xué)生們進(jìn)行文獻閱讀，學(xué)習如何使用詳略得當的寫(xiě)作技巧進(jìn)行論文寫(xiě)作。
【教學(xué)評價(jià)】
通過(guò)練習和評改作文，學(xué)生們應該能夠熟練掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧，并能夠在寫(xiě)作中運用自如。同時(shí)，學(xué)生們也應該能夠根據教師的指導，提高自己的寫(xiě)作水平。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 9
教學(xué)目標：
了解詳略得當的寫(xiě)作技巧。
學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中恰當地運用詳略得當的技巧。
教學(xué)內容：
什么是詳略得當的寫(xiě)作技巧。
如何在寫(xiě)作中恰當地運用詳略得當的技巧。
寫(xiě)作示例分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
詳略得當的寫(xiě)作技巧。
如何在寫(xiě)作中恰當地運用詳略得當的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據寫(xiě)作目的和受眾，靈活運用詳略得當的技巧。
教學(xué)方法：
講授法。
討論法。
范文分析法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
老師先給學(xué)生一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章，然后讓學(xué)生在班級內分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗，引出今天的主題。
二、講授
什么是詳略得當的寫(xiě)作技巧？
老師先向學(xué)生解釋什么是詳略得當，即在寫(xiě)作中，適當地加強對重要內容的描述，而對不重要的內容則略去不寫(xiě)。這樣可以讓文章更加緊湊、生動(dòng)，使讀者更加容易理解和接受。
如何在寫(xiě)作中恰當地運用詳略得當的技巧？
老師列舉了幾個(gè)實(shí)際寫(xiě)作中需要用到詳略得當技巧的場(chǎng)景，例如在描述一個(gè)人物時(shí)，應該著(zhù)重描述人物的性格、行為和語(yǔ)言，而對于外貌等方面可以略去不寫(xiě)；在描述一個(gè)地方時(shí)，應該重點(diǎn)描述該地方的地理位置、風(fēng)景、氣氛等，而對于人口、建筑等可以略去不寫(xiě)。老師還讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，自己嘗試在一篇文章中運用詳略得當的技巧。
三、討論
老師邀請學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己在寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，并交流如何更好地運用詳略得當的技巧。
四、范文分析
老師讓學(xué)生閱讀一篇范文，并要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意作者是否運用了詳略得當的技巧，并進(jìn)行分析和評價(jià)。
五、總結
老師對今天的教學(xué)內容進(jìn)行總結，并強調了在寫(xiě)作中運用詳略得當的技巧的重要性。
老師對學(xué)生進(jìn)行了總結后，提出了下一步的.要求：要求學(xué)生在日常生活中多注意寫(xiě)作技巧的運用，特別是在寫(xiě)作中恰當地運用詳略得當的技巧，使自己的文章更加緊湊、生動(dòng)，吸引讀者的注意力。同時(shí)，老師還提醒學(xué)生要注意語(yǔ)言的準確性和邏輯性，以避免出現錯誤和矛盾的情況。
接下來(lái)，老師開(kāi)始引導學(xué)生進(jìn)行一些寫(xiě)作練習，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握詳略得當的寫(xiě)作技巧。學(xué)生們紛紛拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作練習，教室里充滿(mǎn)了書(shū)寫(xiě)聲和討論聲。老師在旁邊不時(shí)地進(jìn)行指導和點(diǎn)撥，讓學(xué)生們逐漸掌握了寫(xiě)作技巧，提高了自己的寫(xiě)作水平。
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)已經(jīng)到了下課時(shí)間。學(xué)生們興高采烈地離開(kāi)了教室，期待著(zhù)下一節課的到來(lái)。他們明白了，只有通過(guò)不斷地練習和學(xué)習，才能夠成為一名優(yōu)秀的作家，創(chuàng )作出優(yōu)美動(dòng)人的作品。
寫(xiě)作訓練《詳略得當》教案 10
【教學(xué)目標】
了解什么是“詳略得當”的寫(xiě)作技巧；
掌握“詳略得當”的寫(xiě)作方法；
學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中運用“詳略得當”的技巧。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握“詳略得當”的寫(xiě)作方法；
運用“詳略得當”的技巧。
【教學(xué)準備】
PPT課件；
作文例文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
出示PPT課件中的“詳略得當”，并引導學(xué)生思考：這個(gè)詞的意思是什么？
老師通過(guò)PPT展示“詳略得當”的相關(guān)寫(xiě)作技巧。
二、講解詳略得當的寫(xiě)作方法
詳略得當是一種寫(xiě)作技巧，也是一種文體表現方式，主要指的是在文章中選擇詳略不一的描述，以達到最佳的表達效果。
講解“詳略得當”的三個(gè)方面：
（1）內容詳略得當：在寫(xiě)作中，需要注意選擇最具代表性、最能體現文章中心思想的內容詳寫(xiě)，而次要內容則可略寫(xiě)或簡(jiǎn)述。
（2）句子詳略得當：在文章中，應注意把握好每一句話(huà)的詳略程度，適當使用長(cháng)句和短句，以增強文章的'表現力和吸引力。
（3）語(yǔ)言詳略得當：在表達語(yǔ)言上，也應該根據文章內容和主題的需要，恰當地選擇詳略得當的表達方式，使文章更具感染力。
三、運用詳略得當的技巧進(jìn)行作文訓練
老師給出一篇范文，學(xué)生們在課堂上朗讀范文，并找出其中運用了詳略得當的語(yǔ)言。
學(xué)生們進(jìn)行仿寫(xiě)作文，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
四、總結與鞏固
老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結，概括“詳略得當”的寫(xiě)作方法和技巧。
學(xué)生們根據自己的作文進(jìn)行總結，提出自己的感受和心得。
【教學(xué)反思】
通過(guò)這次教學(xué)，學(xué)生們更加深入地了解了“詳略得當”的寫(xiě)作方法和技巧，并能夠在作文中運用這種方法，使文章更加精彩。
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