小學(xué)二年級數學(xué)重要知識點(diǎn)(上冊)歸納
很多人都認為數學(xué)成績(jì)是用大量的題堆出來(lái)的，其實(shí)不然，要想提高數學(xué)成績(jì)，我們還需要對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結。因此，小編精心準備了這篇小學(xué)二年級數學(xué)重要知識點(diǎn)(上冊)歸納，以供大家參考。
第一單元：長(cháng)度單位
1、第1---3頁(yè)
(1)經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長(cháng)度的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)
度單位的必要性。
(2)能用給定的"工具"進(jìn)行估計和測量。
(3)認識厘米，體會(huì )厘米的實(shí)際意義。
(4)能用厘米估計較小物體的長(cháng)度，會(huì )用刻度尺測量較小物
體的長(cháng)度。
2、第4---5頁(yè)
(1)認識米，體會(huì )米的實(shí)際意義，能用米估計較長(cháng)物體的長(cháng)
度。
(2)掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的
長(cháng)度。
(3)認識米尺，會(huì )用米尺測量物體的長(cháng)度。
(4)初步認識線(xiàn)段，能辨別，能測量線(xiàn)段的長(cháng)度，能畫(huà)定長(cháng)
的線(xiàn)段
第二單元：100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)
1、不進(jìn)位加法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數加兩位數(不進(jìn)位)的計算方法。
(3)讓學(xué)生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
2、進(jìn)位加法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
(3)能用兩位數的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
3、不退位減法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法。
(3)進(jìn)一步培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力。
4、退位減法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
(3)能用兩位數的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
5、"多幾"、"少幾"的應用
(1)在具體情境中，理解"比某數多幾或少幾"的實(shí)際問(wèn)題。
(2)可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。
(3)能正確列式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
(4)滲透統計的思想和方法。
6、連加、連減
(1)探索并掌握100以?xún)冗B加和連減的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化。
(2)能用100以?xún)鹊倪B加和連減運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
7、加減混合
(1)探索并掌握100以?xún)鹊募訙p混合運算的方法，能熟練計算。
(2)提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
8、加減法的估算
(1)在具體情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。
(2)初步掌握100以?xún)燃訙p法的估算方法，能正確進(jìn)行估算。
(3)發(fā)展估算意識，提高估算能力。
實(shí)踐活動(dòng)(一)：我長(cháng)高了
(1) 鞏固長(cháng)度單位和加減法的相關(guān)知識和技能。(估計、測量、計算)
(2) 讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的趣味性和價(jià)值性，提高估測能力和動(dòng)手操作能力。
(3) 滲透統計知識，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
第三單元：角的初步認識
1、38頁(yè)------39頁(yè)
(1)結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
(2)通過(guò)"找一找"、"說(shuō)一說(shuō)"、"折一折"、"畫(huà)一畫(huà)"等活動(dòng)，初步認識角，并且能夠辨認。
(3)知道一個(gè)角各部分的名稱(chēng)，會(huì )正確畫(huà)角。
2、40頁(yè)------41頁(yè)
(1)結合具體情境，直觀(guān)認識直角，會(huì )畫(huà)直角標記。
(2)能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì )利用工具畫(huà)直角。
(3)知道：一個(gè)角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
第四單元：表內乘法(一)
1、乘法的初步認識(第一課時(shí))44頁(yè)------46頁(yè)
(1)結合數一數、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經(jīng)歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì )乘法運算的意義，體會(huì )乘法和加法之間的聯(lián)系與區別。
(3)會(huì )把相同加數的連加算式改寫(xiě)為乘法算式，知道寫(xiě)法、讀法，并能應用加法計算簡(jiǎn)單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識(第二課時(shí))47頁(yè)
(1)能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)及含義。
(2)知道用乘法算式表示"相同加數連加算式"比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。
3、5的乘法口訣
(1)結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。
(2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、2、3、4的乘法口訣(分2課時(shí))
(1)結合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律，培養有條理的思考問(wèn)題的習慣，逐步的發(fā)展數感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì )用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、56頁(yè)例5
(1)結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。
(2)能用含有兩級運算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養應用數學(xué)的意識和能力。
(3)培養學(xué)生從不同的角度觀(guān)察思考問(wèn)題的習慣，體現解決問(wèn)題策略的多樣化。
(4)在做一做2題中，應適當拓展，引導學(xué)生發(fā)現相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。
6、6的乘法口訣
(1)經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第五單元：觀(guān)察物體
1、建立觀(guān)察角度
(1)通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，體驗站在不同的位置觀(guān)察物體，看到的形狀可能是不同的。
(2)能辨認從不同的角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空間觀(guān)念。
2、軸對稱(chēng)
(1)通過(guò)欣賞圖片，感知現實(shí)世界中普遍存在的軸對稱(chēng)現象。
(2)通過(guò)"折一折""剪一剪""說(shuō)一說(shuō)"等活動(dòng)，體會(huì )軸對稱(chēng)圖形的特征(能找到一條恰當的直線(xiàn)即對稱(chēng)軸，對稱(chēng)軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合)。
(3)能辨別軸對稱(chēng)圖形，會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
3、鏡面對稱(chēng)
(1)結合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對稱(chēng)現象。
(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱(chēng)現象基本特征的過(guò)程(鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反)，發(fā)展空間觀(guān)念。
第六單元：表內乘法(二)
1、7的乘法口訣
(1)結合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì )從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。
(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)的趣味性和價(jià)值性。
2、"倍"的意義及應用
(1)結合具體情境體會(huì )"倍"的意義。
(2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，并探索"求一個(gè)數的幾倍是多少"的計算方法。
(3)能利用乘法解決"求一個(gè)數的幾倍是多少"的實(shí)際問(wèn)題。
(4)學(xué)會(huì )運用數學(xué)思維去觀(guān)察、發(fā)現、解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應用數學(xué)的意識和解決問(wèn)題的能力。
3、8的乘法口訣
(1)結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。
(2)會(huì )用學(xué)過(guò)的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、9的乘法口訣
(1)結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。
(2)會(huì )用學(xué)過(guò)的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)踐活動(dòng)(二)：看一看、擺一擺
(1)利用主題圖復習第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(觀(guān)察物體、角的認識、表內乘法)。
(2)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的趣味性和數學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第七單元：統計
(1)進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)
會(huì )簡(jiǎn)單的收集和整理數據的方法(畫(huà)正字)。
(2)進(jìn)一步認識統計表和條形統計圖(1格表示2個(gè)單位
的)，并能完成相應的圖表。
(3)能根據統計圖表中的數據，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題
(樣本容量、比較信息，描述信息等)，并讓學(xué)生嘗試作出簡(jiǎn)
單的決策(95頁(yè)內容可以設計決策問(wèn)題)。
第八單元：數學(xué)廣角
1、簡(jiǎn)單的排列和組合
(1)培養數學(xué)學(xué)習的興趣和利用數學(xué)方法解決問(wèn)題的意識。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫(huà)圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象
出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具
體過(guò)渡到抽象。
(3)能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，在活動(dòng)中培養
合作交流的意識和有序思考問(wèn)題的能力。
2、簡(jiǎn)單的推理
(1)經(jīng)歷對生活中的某些現象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。
(2)能借助"做標記"、"列圖表"等方式整理信息，并能
對生活中的某些現象按一定方法進(jìn)行推理。
(3)能有條理的表達自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交
《認識方向》知識點(diǎn)
一、相反的方向：
東——西
南——北
東北——西南
東南——西北
二、確定中心，找方位——解決這類(lèi)題目的關(guān)鍵是找準以誰(shuí)為中心。
1、早上起來(lái)，面對太陽(yáng)，前面是(東)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。
2、面對傍晚的太陽(yáng)，你的前面是(西)，后面是(東)，左面是(南)，右面是(北)。
3、面對北面，你的前面是(北)，后面是(南)，左面是(西)，右面是(東)。
4，面對南面，你的前面是(南)，后面是(北)，左面是(東)，右面是(西)。
小學(xué)二年級數學(xué)重要知識點(diǎn)歸納
一、混合計算
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
二、解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題
1、想好先解決什么問(wèn)題，再解決什么問(wèn)題。
2、可以畫(huà)圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
角的初步認識知識點(diǎn)
一、認識角
1、角的特征：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊（直的）
2、角的大小：與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
3、角的畫(huà)法：
（1）定頂點(diǎn)。
（2）由這一點(diǎn)引一條直線(xiàn)。
（3）畫(huà)另一條邊（直角時(shí)，用直角邊對準畫(huà)好的一條邊后，沿著(zhù)另一條直角邊，畫(huà)線(xiàn)）
二、角的分類(lèi)：
1、認識直角：直角的特點(diǎn)，
2、認識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。
3、會(huì )用三角尺來(lái)判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比較角的頂點(diǎn)重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線(xiàn)上為直角，內為銳角，外為鈍角。
4、畫(huà)直角、銳角和鈍角。
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