有趣的算式教學(xué)反思
有趣的算式教學(xué)反思
根據學(xué)生的具體情況及本課的要求，我確定的教學(xué)目標是：
1、知識與技能目標：通過(guò)有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計算器的使用方法。
2、過(guò)程與方法目標：使學(xué)生在探索過(guò)程中，體會(huì )探索的方法。
3、情感與態(tài)度目標：通過(guò)參與知識的形成過(guò)程，感悟數學(xué)知識的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )探索數學(xué)規律的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現、歸納算式的特點(diǎn)。
通過(guò)反思，我認為本節課的教學(xué)有如下幾個(gè)特色：
1、設置情景，激發(fā)學(xué)習興趣
在這節課的教學(xué)中，設計學(xué)生熟悉并喜歡的情景，讓學(xué)生有一種親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，將整個(gè)教學(xué)環(huán)節設計成有趣的闖關(guān)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在闖關(guān)活動(dòng)中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并觀(guān)察算式的共同點(diǎn)，從而找出它們的規律。
2、結合預習進(jìn)行小組合作，討論交流并探究
“觀(guān)察分析、主動(dòng)探究、自主學(xué)習、合作交流”是學(xué)習數學(xué)的一種重要的學(xué)習方式。在教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)自主預習了本課內容，在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生較大的空間，學(xué)生能夠帶著(zhù)自己的問(wèn)題開(kāi)展探究性學(xué)習，讓他們在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)問(wèn)題的提出和解決的過(guò)程。
在每個(gè)環(huán)節里始終貫穿“觀(guān)察——發(fā)現——討論——再發(fā)現”的教學(xué)策略。讓學(xué)生在觀(guān)察、發(fā)現的過(guò)程中，不斷說(shuō)出自己的看法，不斷的進(jìn)行小組交流。并在交流的過(guò)程中培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
3、重點(diǎn)突出，層次清楚
在教學(xué)過(guò)程中，層次分明，條理清晰，突破了教材中的重、難點(diǎn)。并采用引導啟發(fā)式的教學(xué)方法，較好地引發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極思維的動(dòng)機，引導了學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)規律的探索活動(dòng)，以動(dòng)手操作、獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現、分析和解決問(wèn)題。
本課在教學(xué)中也存在一些不足，如：
1、第一關(guān)“奇妙的寶塔”中應更多的讓學(xué)生討論并交流算式和得數之間的聯(lián)系，這樣能讓學(xué)生更直觀(guān)的找出它們之間的規律，以便學(xué)生掌握學(xué)習方法，進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習。
2、語(yǔ)言應更加具有兒童化。教學(xué)的整個(gè)環(huán)節是設置在一個(gè)闖關(guān)游戲當中。因此，教師的語(yǔ)言要更加具有兒童化才能激起學(xué)生更多的興趣。
3、時(shí)間把握不夠好，前面用時(shí)太多，在第四關(guān)中給學(xué)生練習的時(shí)間太少。
此外，還存在一些其他不足的地方，在今后的工作中我將逐一進(jìn)行改正，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。
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