長(cháng)征-教學(xué)設計
長(cháng)征-教學(xué)設計
【教材說(shuō)明】
《長(cháng)征》：人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊課本第四組中的課文。
【教學(xué)目標】
１、能正確讀寫(xiě)和理解下列詞語(yǔ)：磅礴、岷山、只等閑、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏。
２、理解詩(shī)意，充分感受紅軍戰士的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
３、有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節奏和韻律，增強對現代詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認識。
【教學(xué)內容】
學(xué)習全詩(shī)，把握詩(shī)句內容，領(lǐng)悟詩(shī)句所表達的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：
透過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì )紅軍戰士的的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
【教學(xué)準備】
１、教學(xué)多媒體及多媒體課件；
２、畫(huà)詩(shī)句配圖（五嶺、烏蒙、細浪、泥丸）；
３、學(xué)生查找有關(guān)長(cháng)征的資料并自學(xué)生字詞。
【教學(xué)過(guò)程】
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體應用策略
一進(jìn)入情境
二理解感悟
三激情明志
四回味升華
五拓展實(shí)踐
（課前課件播放《長(cháng)征》歌曲）
（一）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲名字？又是誰(shuí)作詞的呢？
（二）這就是我們今天要學(xué)習的內容《長(cháng)征》（板書(shū)）。
（三）請同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约簩﹂L(cháng)征的了解。
（四）（課件出示長(cháng)征路線(xiàn)圖）教師結合路線(xiàn)圖進(jìn)行小結。
《長(cháng)征》詩(shī)是毛澤東于
１9３５年１0月紅軍長(cháng)征勝利之后飽蘸勝利的喜悅和革命豪情所創(chuàng )作的。
（教師板書(shū)：毛澤東１9３５年１0月）
過(guò)渡：在我們對長(cháng)征有一定的了解之后，讓我們共同步入長(cháng)征，同紅軍戰士一起走長(cháng)征路。
（一）范讀課文
（二）指導學(xué)習
交流時(shí)出示五嶺烏蒙細浪泥丸等配圖幫助學(xué)生理解詩(shī)句意思。
（三）指導體驗感受
我們再來(lái)欣賞一下長(cháng)征中的一些感人的場(chǎng)面，看看它們是否能幫助我們進(jìn)一步理解詩(shī)句的意思。（課件播放影片）
過(guò)渡：是啊，紅軍在長(cháng)征中經(jīng)歷了千難萬(wàn)險，面對著(zhù)敵人的圍追堵截，面對著(zhù)萬(wàn)水千山的阻隔，面對著(zhù)饑鋨的威脅，他們啃樹(shù)皮，吃草根，咬牛皮帶，咽魚(yú)骨頭這些都是他們經(jīng)歷過(guò)的呀。
（四）品讀詩(shī)句
短短的幾行詩(shī)不可能包羅萬(wàn)象，下面我們從詩(shī)句中找一找，詩(shī)中寫(xiě)了紅軍遇到的哪些困難？紅軍又是怎樣看待這些困難的？
提示：這種種艱難險阻都可概括為一句話(huà)
小結：這正是整首詩(shī)的靈魂所在。
（板書(shū)）：
遠征難
不怕
萬(wàn)水千山
只等閑
指導學(xué)生從故事內容來(lái)理解具體字詞的意思。
課件出示慶祝長(cháng)征六十周年紀念郵票，啟發(fā)學(xué)生想象紅軍長(cháng)征勝利結束后的喜悅情景，讓學(xué)生想一想紅軍戰士可能會(huì )有哪些表情和動(dòng)作，進(jìn)而理解更喜、盡開(kāi)顏。
（根據學(xué)生的不同答案，給予不同的評價(jià)）
（五）指導朗讀感悟
１、引導學(xué)生自讀自悟；
２、指導學(xué)生有節奏地朗讀詩(shī)句；
３、組織小小朗誦比賽；（課件出示詩(shī)句朗讀節奏）
４、進(jìn)行獎勵。
（拿出自己的書(shū)法作品作為獎品）
（一）激情
學(xué)習完《長(cháng)征》，你有心理話(huà)要對紅軍戰士說(shuō)嗎？
（二）小結
紅軍戰士正是因為有這種英雄氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神才能跋山涉水，披荊斬棘，縱橫于萬(wàn)里征程。讓我們用鏗鏘有力的朗讀，再現紅軍的豪邁氣概！
（播放《長(cháng)征》歌曲）
一首流傳千古的詩(shī)就是一曲久唱不衰的歌，讓我們學(xué)唱這首曾經(jīng)讓我們的祖輩父輩為之滿(mǎn)腔豪情、熱血沸騰的《長(cháng)征》歌曲，讓我們去領(lǐng)略長(cháng)征的驚險悲壯，讓我們去感受紛飛的戰火，讓我們呼吸呼吸彌漫的硝煙，讓我們去追尋先輩的足跡
（《長(cháng)征》歌曲再次響起）
唱《長(cháng)征》歌曲
歌曲名為《長(cháng)征》，是毛澤東作詞的
自由談自己對長(cháng)征的了解（可以談紅軍長(cháng)征的歷史背景；可以談長(cháng)征的線(xiàn)路；也可以談長(cháng)征中的故事；可以談長(cháng)征中的英雄）
聽(tīng)老師小結
聽(tīng)老師朗讀課文，并談一談全詩(shī)的大概內容。
小組學(xué)習活動(dòng)
１、自由讀課文，理解詩(shī)句的意思，在不理解的地方做上記號；
２、小組交流，相互解疑；
３、全班交流，上臺匯報。
１、看《飛奪瀘定橋》、《過(guò)草地》、《過(guò)雪山》、《臘子口戰役》等影片剪輯；
２、談感想。
１、認真讀全詩(shī)，找出紅軍具體遇到的困難以及紅軍戰士的表現，再想一想，應該怎樣讀這些句子，并做好標注。
２、匯報交流
①說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所描寫(xiě)的紅軍遇到的種種困難及紅軍戰士的表現；
②有感情把這些詩(shī)句讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由；
③學(xué)生齊讀。
３、重點(diǎn)感悟
紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。
①理解萬(wàn)水千山、只等閑；
②讀一讀，把只等閑的那種英雄氣魄讀出來(lái)。
４、質(zhì)疑
認真讀讀詩(shī)句，提出一些新的問(wèn)題或談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
①暖與寒的意思。
學(xué)生根據收集的資料
講巧渡金沙江故事，幫助大家理解暖字；根據飛奪瀘定橋的場(chǎng)面理解寒字。
（暖反映出紅軍巧渡金沙江之后的喜悅心情；寒表現了紅軍飛奪瀘定橋時(shí)的驚險悲壯）
②更喜
（相互擁抱；放聲高歌；跳舞；把帽子拋向空中）
③盡開(kāi)顏
（全都眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑、笑逐顏開(kāi)放聲大笑笑得前俯后仰）
１、自讀自悟；
①練習感情朗讀，讀出暖的喜悅、寒的心驚膽寒、盡開(kāi)顏的無(wú)比歡樂(lè )
②個(gè)別讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀；
③學(xué)生評價(jià)；
④小組讀，齊讀；
２、在自己的書(shū)上畫(huà)出節奏，并試著(zhù)讀一讀；
３、學(xué)生推薦代表進(jìn)行比賽：
①試讀準備；
②朗誦比賽；
③學(xué)生評比；
１、對紅軍戰士們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)；
（具體可結合長(cháng)征中紅軍戰士遇到的種種困難來(lái)說(shuō)；可從紅軍戰士面對困難的表現來(lái)談；可聯(lián)系自身生活經(jīng)歷來(lái)談；也可從今天幸福生活的來(lái)之不易來(lái)談）
２、齊聲朗誦。
學(xué)唱《長(cháng)征》歌曲
（在歌聲中結束學(xué)習活動(dòng)）
讀讀有關(guān)長(cháng)征的故事；
唱唱有關(guān)長(cháng)征的歌曲。
課前播放《長(cháng)征》歌曲，為課堂教學(xué)渲染氣氛。
利用長(cháng)征路線(xiàn)圖直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示紅軍長(cháng)征的歷程，化空洞的敘述為具體的感知。
影片的播放拉近了時(shí)空的距離，能讓學(xué)生直觀(guān)感受到紅軍長(cháng)征中的種種困難和驚險悲壯。
形象的畫(huà)面能讓學(xué)生真切地感受到紅軍長(cháng)征勝利之后的無(wú)比喜悅的心情，有利于打開(kāi)學(xué)生思維。
課件出示詩(shī)句朗讀節奏，實(shí)現高效反饋。
在《長(cháng)征》歌曲聲中總結全詩(shī)，加強了師生情感上的共鳴。
創(chuàng )設情境，以唱帶誦，增強感染效果，更加激發(fā)學(xué)生對紅軍的敬仰之情，使學(xué)生的思想感情得以升華。
【板書(shū)設計】
11長(cháng) 征
毛澤東
1935年10月
遠征難 不怕 (英勇、無(wú)畏)
萬(wàn)水千山 只等閑 (樂(lè )觀(guān))
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