《巖石書(shū) 》精品教案
《巖石書(shū) 》精品教案
教學(xué)目的：
1、知識與技能
(1)認讀8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，理解刨根問(wèn)底、寶藏。
(2)有感情地朗讀課文，讀好人物對話(huà)。
2、過(guò)程與方法
(1)在拼讀與游戲中掌握生字、新詞。
(2)在自讀與合作中了解書(shū)指什么，有什么內容。
(3)在朗讀與想象中感悟書(shū)的巨大作用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
(1)培養閱讀的興趣，鼓勵有獨到的讀書(shū)見(jiàn)解。
(2)激發(fā)熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然、探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認讀8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，初步理解重點(diǎn)詞句。
2、有感情地朗讀課文，理解書(shū)的含義。
教具準備：
字詞卡、印章、多媒體課件、石頭、放大鏡、自制書(shū)簽。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第二課時(shí)：編演課本劇、字詞句練習(略)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
抓住書(shū)一字，在師生輕松愉悅的交談中自然過(guò)渡到新課學(xué)習。
二、初讀課文
1、自由讀課文，鼓勵學(xué)生想怎樣讀就怎樣讀。、
2、再讀課文，在文中圈記生字。
3、在游戲中師生識記生字，認讀新詞，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解刨根問(wèn)底。
4、引導學(xué)生讀句自主發(fā)現藏的不同讀音。
三、細讀課文
(一)帶問(wèn)題通讀全文。
1、讀題質(zhì)疑：為什么書(shū)字要加引號呢?
2、默讀課文，放手讓學(xué)生嘗試帶問(wèn)題讀書(shū)。
(二)讀1～4自然段。
1、引導學(xué)生讀書(shū)解疑后，電腦顯示：
巖石就是書(shū)啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書(shū)嗎?
巖石就是書(shū)哇!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書(shū)嗎?
2、指導學(xué)生抓住!和?感情朗讀，從而感悟書(shū)即巖石，因此，書(shū)字要加引號。
3、大屏幕顯示配樂(lè )插圖，師生在情境中分角色朗讀1～4自然段，在感情朗讀中體會(huì )人物對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
4、小結，補全課題，師生再讀題。
(三)讀5～11自然段。
1、角色轉換激發(fā)學(xué)生分組合作讀文。川川問(wèn)：這本巖石書(shū)有字嗎?有圖嗎?有用嗎?這時(shí)候，如果你是地質(zhì)勘探隊員，該怎樣告訴他呢?請拿起書(shū)，和小組里的同學(xué)商量商量吧!
2、交流匯報，相機指導讀句：借助課件感知地殼變化，結合上下文理解寶藏，在讀中領(lǐng)悟大自然的奇妙和地質(zhì)勘探的意義。
(三)讀12自然段。
1、觀(guān)看錄像，了解地質(zhì)勘探工作者為祖國做出的巨大貢獻。
2、自讀自悟第12自然段。
四、課中活動(dòng)
1、說(shuō)理想：川川長(cháng)大想干什么，你長(cháng)大想干什么?
2、自由組合分角色讀全文。
3、自由選擇研究小組進(jìn)行研究后交流。
①組讀課后知識。
②組用放大鏡觀(guān)看石頭。
③組上網(wǎng)查閱資料。
五、課外延伸
俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。有興趣的同學(xué)可以跟著(zhù)父母，約上朋友，到大自然里去讀這本最大的書(shū)。師生齊讀課題。
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