幼兒園家長工作中心崗位職責

時間：2023-02-28 16:42:59 崗位職責我要投稿

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幼兒園家長工作中心崗位職責

　　在我們平凡的日常里，崗位職責的使用頻率逐漸增多，崗位職責是指一個崗位所需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當承擔的責任范圍，職責是職務(wù)與責任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責任兩部分組成。想學(xué)習(xí)制定崗位職責卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長工作中心崗位職責，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家長工作中心崗位職責

　　一、園長的主要職責：

　　幼兒園實行園長負責制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責如下：

　　1、貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)幼兒教育的方針、政策以及教育法規(guī)、規(guī)章，堅持正確的辦園方向。

　　2、負責教職工的政治思想工作、職業(yè)道德教育，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；維護教職工的正當權(quán)益，關(guān)心并逐步改善教職工的生活和工作條件；發(fā)揮教職工（或教職工代表）代表大會在幼兒園民主管理中的作用，調(diào)動和發(fā)揮教職工的主動性、積極和創(chuàng)造性。

　　3、主持幼兒園的保教工作。領(lǐng)導(dǎo)和組織安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健工作，貫徹有關(guān)的法規(guī)和規(guī)章，確保幼兒在園安全、衛(wèi)生和健康；領(lǐng)導(dǎo)和組織教育工作，貫徹執(zhí)行國家幼兒園課程標準，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)和組織行政工作，包括工作人員的考核、任免和獎懲及園舍、設(shè)備和經(jīng)費管理等。

　　5、密切與家長和社區(qū)的聯(lián)系，向家長和社區(qū)宣傳正確的教育思想和科學(xué)育兒知識，爭取家長和社區(qū)支持幼兒園工作。

　　二、園長崗位要求：

　　（一）基本思想品德要求：

　　1、堅持黨的基本路線，擁護黨的十一屆三中全會以來的方針政策。努力學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義理論。

　　2、熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重、依靠、團結(jié)教職工。

　　3、實事求是，公正廉潔，嚴于律己，以身作則，作風(fēng)民主。

　　4、敬業(yè)守職，努力學(xué)習(xí)，積極進取，勇于改革創(chuàng)新。

　　（二）崗位專業(yè)要求：

　　1、正確領(lǐng)會和掌握國家的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神，熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章，堅持依法辦園。有一定的幼兒衛(wèi)生、心理和教育的基本理論，了解和掌握幼兒身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律，有正確的教育觀念。正確掌握國家幼兒園課程的主要內(nèi)容和基本精神，并能組織實施。

　　2、有幼兒園科學(xué)管理的基本知識。

　　（三）崗位能力要求：

　　1、能根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實際，制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計劃并組織實施。

　　2、有管理和指導(dǎo)工作的能力，能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作；指導(dǎo)幼兒教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計劃；正確評析保育教育工作；組織開展有效的教研工作；幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平，改進保教工作。有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動教職工的積極性，善于依靠和動員家長、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。有一定的撰寫文稿和口語表達能力。能擬定工作計劃，撰寫工作經(jīng)驗和研究報告，并指導(dǎo)教師撰寫文稿。

　　三、工作目標：

　　1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

　　2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

　　3、以家長和社區(qū)資源為補充，凸顯三位一體新合力。

　　以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

　　1、加強自培，優(yōu)化技巧

　　本學(xué)年我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新班主任的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。比如我們將就“與不同的家長交流需要注意些什么”展開學(xué)習(xí)和討論。同時，我們還將在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或者失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和藝術(shù)性。

　　2、深化合作，提高質(zhì)量

　　采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求主。因此，我園將繼續(xù)做好以往的家教宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試基以下方面有所發(fā)展。

　　（1）家訪：要求各班在學(xué)期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名，并與考核掛鉤。

　　（2）家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會，活動準備充分、活動形式豐富、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合植樹節(jié)、勞動節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

　　（3）親子閱讀：本年度，我園將成立園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒極其家長閱讀的書刊雜志。其目的是利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

　　（4）專家講座：從家長的實際出發(fā)，我們將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)1——2個講座或者咨詢活動。

　　（5）特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師對班中一名特殊兒童實施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)計劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。

　　（二）以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力。

　　1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍。讓家長參與幼兒園管理，能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。為此，來自不同行業(yè)，具有不同特長的家長將參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園“老師”，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進認知和社會性發(fā)展。

　　與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗共享；另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，然后通過書面、電話或家訪的形式予以答復(fù)。

　　3、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地、

　　隨著社會的進步，0—3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會以各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬戶的頭等大事。因此，本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從家長的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動，拓展家教指陣地，擴大家教指導(dǎo)對象的隊伍，提高家長對0—3歲嬰幼兒教育的重視程度。

　　四、具體工作：

　　二月份：

　　1、檢查各班家長園地使用情況。

　　2、各教師做好家園聯(lián)系冊的填寫工作。

　　3、園長接等日

　　三月份：

　　1、制訂家長工作計劃。

　　2、檢查各班家長園地情況。

　　3、檢查《家園聯(lián)系冊》的使用情況。

　　4、園長接等日

　　四月份：

　　1、家長學(xué)校活動：大班家長會（年級組組織；重點：幼小銜接工作）。