雙師型教師隊伍建設總結
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為切實(shí)加強雙師型教師隊伍建設，努力提高我校教師的技術(shù)應用能力和實(shí)踐教學(xué)能力，以滿(mǎn)足學(xué)校以就業(yè)為導向，強化技能型和實(shí)踐性教學(xué)要求；結合學(xué)校雙師型教師隊伍建設方案，先將我校雙師型教師隊伍建設情況匯報如下。
一、學(xué)校成立雙師型教師建設領(lǐng)導小組
組長(cháng)由陳校長(cháng)親自擔任，由常務(wù)副校長(cháng)人任副組長(cháng)，具體抓雙師型教師隊伍建設，期間組長(cháng)多次召開(kāi)會(huì )議，強調雙師型的重要性，統一思想，提高認識。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。
二、現狀
目前我校教師91人，雙師型教師只占專(zhuān)任教師的20%。按照《中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設項目指標體系》專(zhuān)業(yè)教師數應不低于本校專(zhuān)任教師數的60%，‘雙師型’教師占專(zhuān)任教師的50%以上的要求，我校專(zhuān)任教師及雙師型教師隊伍建設有一定的距離。通過(guò)進(jìn)一步加大雙師型隊伍建設，力爭在20xx年底，使我校雙師型教師的比例達到專(zhuān)業(yè)教師隊伍的90％以上，同時(shí)應具備以下能力和素質(zhì)。
1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實(shí)踐能力，并能應用于各種教學(xué)環(huán)節。
3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規定，具備指導學(xué)生參加本專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
4、創(chuàng )新能力：善于接受新信息、新知識、新觀(guān)念，掌握創(chuàng )新的一般原理和技能，指導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)。
三、培養途徑與方法
（一）積極參加國家、省級骨干教師培訓
近年來(lái)，國家為加強職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設，每年都為職業(yè)學(xué)校免費培訓技術(shù)骨干教師，學(xué)校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準的職教師資培訓基地或高等院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能培訓。自20xx年我校共參加骨干專(zhuān)業(yè)課教師省級培訓16人次，參加市級培訓8人次。有力的提高了我校教師專(zhuān)業(yè)技能水平。
（二）組織教師參加技能培訓與考核
1、每學(xué)年學(xué)校安排5名專(zhuān)業(yè)教師參加勞動(dòng)部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能培訓班學(xué)習并參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過(guò)計算機高級操作工技能證書(shū)。
2、在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習時(shí)，教師和學(xué)生一起參加訓練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。
3、每學(xué)期學(xué)校請專(zhuān)家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來(lái)校作專(zhuān)題講座1－2次。
（三）校企合作建設雙師型專(zhuān)業(yè)教師隊伍
1、教師到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。學(xué)校嚴格落實(shí)專(zhuān)業(yè)課教師每?jì)赡甑狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)實(shí)踐兩個(gè)月的規定，充分利用寒暑假時(shí)間，抽調部分專(zhuān)業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)現代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際進(jìn)行實(shí)踐。
2、選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。
學(xué)校每年安排1－2名專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線(xiàn)鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習企業(yè)里的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗，努力實(shí)現教師與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的.零距離對接。同時(shí)深入了解社會(huì )的需求、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為培養企業(yè)急需的人才奠定基礎。今年我校安排袁德為在學(xué)校實(shí)訓工廠(chǎng)擔任生產(chǎn)部主任，指導工作。
3、拓寬師資引進(jìn)渠道，擴大兼職教師比例
從合作企業(yè)一線(xiàn)職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩定的兼職教師。
（四）通過(guò)校本培訓，儲備專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教師后備力量
充分利用我校現有資源，每年安排1－2名有專(zhuān)業(yè)興趣、樂(lè )意從事專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在我校實(shí)習實(shí)訓車(chē)間由我校實(shí)習指導教師任教，進(jìn)行初級培訓，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級的培訓做好鋪墊。
（五）暢通渠道，加強教師職稱(chēng)認定
學(xué)校高度重視，教師學(xué)歷提高，學(xué)校與武漢大學(xué)合作，全方位提高教師學(xué)歷結構。今年中王彥德與李宇光正式在武漢大學(xué)繼續教育學(xué)院碩士生畢業(yè)。
學(xué)校與長(cháng)豐教育聯(lián)系，為我校符合條件的教師進(jìn)行教師資格認定。
學(xué)校與人事局聯(lián)系，為我校符合條件的教師進(jìn)行教師職稱(chēng)認定10余人。
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