教師隊伍建設工作總結

　　教師隊伍建設工作總結（精選21篇）

　　加強教師隊伍建設,提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。以下是小編收集整理的教師隊伍建設工作結（精選21篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師隊伍建設工作總結 1

　　鄉聯(lián)防隊伍建設總結 加強聯(lián)防隊伍建設 構建完備的治安組織體系 加強基層聯(lián)防隊伍建設是社會(huì )治安綜合治理工作的根本，近幾年來(lái)，我們兩家子鄉黨委、政府在狠抓聯(lián)防隊伍建設、固本強基等方面做了很多工作，形成全黨動(dòng)員、全民參與、齊抓共管的社會(huì )治安聯(lián)防共治的工作格局，通過(guò)不斷完善群防群治體系和聯(lián)防共治機制，全鄉各種刑事案件和治安案件得到有效控制，取得了明顯成效，人民群眾的安全感不斷增強。

　　一、 健全聯(lián)防組織 加強隊伍建設

　　在開(kāi)展“平安兩家子”建設活動(dòng)中，鄉黨委、政府按照縣委、縣政府的具體要求，針對社會(huì )治安綜合治理工作的具體形式，堅持“打防控”并舉的方針，嚴密落實(shí)全鄉各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門(mén)的社會(huì )治安防范措施，逐步建立了鄉、村、組聯(lián)防共治安全防范的長(cháng)效工作機制。我們主要從三個(gè)方面入手，加強聯(lián)防組織建設。

　　（一） 精選隊伍人員。

　　我們把鄉、村、組縱向治安人防網(wǎng)絡(luò )和橫向區域聯(lián)防共治相結合，把全鄉10個(gè)村劃分為四個(gè)聯(lián)防共治區域，每個(gè)共治區域精選出2名法制觀(guān)念強、具有一定影響力的村民加入到聯(lián)防隊中。同時(shí)針對各部門(mén)的工作特點(diǎn)和工作范圍，又從各站選出2名工作經(jīng)驗豐富的人員作為兼職聯(lián)防員，配合和引導聯(lián)防隊的日常工作。鄉聯(lián)防中隊和村聯(lián)防分隊的隊員在上任前都要過(guò)“三關(guān)”，即經(jīng)驗關(guān)、面試關(guān)、培訓關(guān)，以便增強聯(lián)防工作的實(shí)效性。

　　（二） 加強培訓。

　　為了把聯(lián)防隊協(xié)調社會(huì )治安、調解化解、解決糾紛的作用充分發(fā)揮出來(lái)，我們從提高聯(lián)防隊員的整體素質(zhì)為突破口，舉辦了3期法律法規知識培訓，2期村規、民約知識講座，并搞了2次現場(chǎng)臨摹演習等豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高聯(lián)防隊員們的法律意識和處理矛盾的應對能力，最大限度的發(fā)揮其聯(lián)防隊員知法、守法、懂法、會(huì )運用法的特殊作用。

　　（三） 上下行動(dòng) 共同聯(lián)防。

　　我們以鄉綜治辦、鄉派出所為核心，以鄉治安聯(lián)防中隊、村聯(lián)防分隊為主體，以各黨支部、村委會(huì )、調委會(huì )為基礎，充分發(fā)揮各部門(mén)的職能作用，及時(shí)調解已經(jīng)顯現出來(lái)的矛盾糾紛；利用每村15個(gè)農戶(hù)里一個(gè)治安中心戶(hù)的作用，建立鄉、村、組三級調解網(wǎng)絡(luò )。具統計xx年共調解鄰里糾紛20余起，家庭糾紛10余起，有效地抑制了矛盾的滋生；我們還利用鄉綜治辦的治安信息站、村治保會(huì )信息站、治安信息聯(lián)絡(luò )員，在全鄉形成治安信息反饋網(wǎng)絡(luò )，消除和解決影響社會(huì )穩定的潛在矛盾和隱患。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )我們從上至下的宣傳法律、法規，向村民們傳遞黨和政府的主張，至下而上的逐級反饋矛盾糾紛排查情況。

　　二、 狠抓制度落實(shí) 規范聯(lián)防綜治工作

　　我們從建立和完善社會(huì )治安綜合治理的各項制度入手，形成了有效的聯(lián)防工作機制和科學(xué)的考評體系，不斷完善和加強聯(lián)防責任體系。

　　（一）、規范聯(lián)防工作制度。

　　經(jīng)鄉黨委研究討論，制定了《兩家子鄉治安聯(lián)防大隊管理辦法》和《兩家子鄉治安聯(lián)防隊員管理辦法》，具體明確了聯(lián)防隊工作的組織制度、責任分工、工作流程、處罰規定等，有具體的制度設定工作內容，不斷健全聯(lián)防體系。

　　（二）、積極探索社會(huì )穩定的工作新路子。

　　我們本著(zhù)有利于情報信息和防范工作，有利于及時(shí)準確地打擊各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)，有利于本地區矛盾糾紛解決在萌芽狀態(tài)，有利于本地區域經(jīng)濟繁榮和健康發(fā)展的“四個(gè)有利于”的原則，制定了工作計劃、治安聯(lián)合防范、矛盾糾紛排查、治安動(dòng)態(tài)報告等一系列聯(lián)防制度，使聯(lián)防共治工作各司其職、各負其責、落實(shí)到人，徹底扭轉了社會(huì )治安共制的被動(dòng)局面。

　　（三）、實(shí)行目標管理考核責任制。

　　為了落實(shí)重點(diǎn)場(chǎng)所和重要區域、重點(diǎn)人群的治安防范措施，鄉治安聯(lián)防隊每月要以書(shū)面形式向鄉黨委政府報告一次工作運行情況、全鄉治安狀況情況分析；村聯(lián)防分隊每月向鄉治安聯(lián)防隊報告所在村的治安狀況排查情況，形成聯(lián)防治理工作層層有人抓、層層有人管的考核責任分工機制。xx年5月中旬，根據田家村聯(lián)防分隊上報的治安狀況排查情況，鄉聯(lián)防隊經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現該村村民張某與鄰居因土地糾紛一事處理的不夠妥善，于是迅速與田家村聯(lián)防分隊取得聯(lián)系，鄉政府派土地部門(mén)負責人對此事進(jìn)行重新處理，有效地制止了張某因不服前一次的處理結果，準備再度到鄰居家鬧事事件的發(fā)生。

　　三、 加強聯(lián)防組織管理 健全聯(lián)防防范體系

　　鄉治安聯(lián)防隊在鄉黨委政府的領(lǐng)導下，在鄉派出所、林業(yè)站等各站的指導下開(kāi)展工作，聯(lián)防隊員根據各自的具體分工對全鄉的四個(gè)共治區域進(jìn)行治安分片巡邏，維護生產(chǎn)、生活秩序，護林、護青，農田基礎設施保護及本鄉重大事項的服務(wù)性工作。xx年8月中旬，油坊村聯(lián)防隊員陳某在日常巡邏期間，發(fā)現該村村民章某行為詭秘，經(jīng)過(guò)跟蹤偵察，發(fā)現其正準備偷盜村里的水泵機，聯(lián)防隊員陳某迅速與該村治保主任取得聯(lián)系，聯(lián)合制止了章某的偷盜行為，及時(shí)有效地控制了違法犯罪活動(dòng)的發(fā)生，維護了社會(huì )穩定。 為了規范聯(lián)防隊伍的行為，鄉聯(lián)防隊的專(zhuān)職聯(lián)防員要先培訓后上崗、持證上崗，同時(shí)聯(lián)防隊員要嚴格按照鄉政府的作息時(shí)間出勤，對聯(lián)防隊員亂處罰、假公濟私、惡意報復、執法犯法、以權謀私等行為一經(jīng)發(fā)現，嚴肅處理。為了充分調動(dòng)聯(lián)防隊員的工作積極性，減少其工作中的后顧之憂(yōu)，鄉政府利用有限的財政經(jīng)費，明確落實(shí)聯(lián)防隊員的工資、保險等福利待遇，并實(shí)行“基本工資+獎勵工資”制度，使其充分發(fā)揮在維護社會(huì )穩定中的第一道防線(xiàn)的作用。

　　四、 發(fā)揮聯(lián)防組織作用

　　依法開(kāi)展治安管理 通過(guò)建立和完善鄉、村、組聯(lián)防組織建設，使各種矛盾糾紛得到進(jìn)一步的排查調解處理，有效增強了社會(huì )治安防范能力。

　　（一）、通過(guò)日常治安巡邏，排查影響社會(huì )治安穩定的隱患。

　　xx年10月上旬，鐘家村聯(lián)防員許某和楊某在晚上進(jìn)行治安巡邏時(shí)，發(fā)現2臺可疑的摩托車(chē)，并在車(chē)上發(fā)現鉗子等作案工具，許某和楊某迅速上報鄉派出所，鄉派出所民警果斷出擊，驅車(chē)追趕，追出10公里，將犯罪嫌疑人抓獲。經(jīng)突審，他們對其偷盜摩托車(chē)的犯罪事實(shí)供認不諱，現已被公安機關(guān)刑事拘留。在深化聯(lián)防共治活動(dòng)期間，我鄉的違法犯罪活動(dòng)明顯減少，派出所共受理刑事案件6起，查處治安案件9起，調解民事糾紛60余起，案件發(fā)生數較xx年均有下降，及時(shí)有效地打擊了轄區內的違法犯罪活動(dòng)，維護了社會(huì )的穩定。

　　（二）、圍繞政府工作重點(diǎn)有針對性的開(kāi)展工作。

　　在村通油路期間，鄉聯(lián)防中隊和村聯(lián)防分隊聯(lián)合司法所和村委會(huì )人員先到可能涉及到的農田、林地及農戶(hù)做思想工作20余次，為村通油路工程的順利實(shí)施打下了基礎；在安全生產(chǎn)工作中，我們利用聯(lián)防隊員熟悉本轄區情況的這一有利條件，配合鄉安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組每月對交通、用電、消防進(jìn)行至少兩次的定期或不定期安全生產(chǎn)檢查，及時(shí)檢查指導，消除可能存在的安全隱患，全鄉xx年上半年未發(fā)生一次安全生產(chǎn)事故，人民群眾對社會(huì )公共安全感和聯(lián)防隊伍的滿(mǎn)意率有較大提高。

　　（三）、發(fā)揮聯(lián)防組織的普法作用。去年在聯(lián)防工作中，鄉政府為聯(lián)防隊制定了普法工作計劃，加強普法宣傳工作。

　　全鄉共發(fā)放森林防火、基層組織建設，新交通安全法，依法行政等法律，法規1000多份，進(jìn)行普法講座一次，出專(zhuān)欄板報四期，聯(lián)防隊員為中小學(xué)上法制講座2次，受教育1000余人。極大地提高了全體公民的法律意識和法治觀(guān)念，推進(jìn)了全鄉的法制治安進(jìn)程。 我們通過(guò)不斷完善鄉村組聯(lián)防組織，健全聯(lián)防體系，實(shí)現了預定的治安目標，全鄉人民生活環(huán)境得到進(jìn)一步的改善，人民群眾安居樂(lè )業(yè)，形成了“打防控”一體化的治安防范網(wǎng)絡(luò )，消除了大量社會(huì )治安隱患，促進(jìn)了社會(huì )的進(jìn)一步穩定。

　　教師隊伍建設工作總結 2

　　教師隊伍建設總結人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊伍建設，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，在師德建設和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊伍建設，我校近幾年來(lái)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面，結合我們自己學(xué)校的一些做法，談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、學(xué)年初我們拿出了實(shí)驗中學(xué)教師培訓計劃

　　計劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現“三個(gè)還給”，即全面建設合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊伍。

　　二、以師德建設引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

　　能否把學(xué)生培養成對社會(huì )有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀(guān)和高尚的品德修養。教師的師德修養，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著(zhù)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

　　加強師德建設，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，著(zhù)重解決把教育當事業(yè)還是當飯碗的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當前市場(chǎng)經(jīng)濟的形勢下，多元化的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和生活方式，給了人們多種選擇，面對社會(huì )上非主流意識的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書(shū)育人的使命。為此，我們通過(guò)常年開(kāi)展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚優(yōu)良教育傳統等系列活動(dòng)，培養教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類(lèi)先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“青藍工程”“名師工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實(shí)現自身的價(jià)值；學(xué)校高度重視優(yōu)秀傳統文化的繼承和發(fā)展，作為新分來(lái)的年輕教師，第一個(gè)任務(wù)是了解和掌握學(xué)校的創(chuàng )業(yè)史、發(fā)展史，讓他們從老教師身上感受教育的精神；學(xué)校注重教師的個(gè)人修養，倡導廣大教師淡泊名利，修身勵志，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線(xiàn)。二是加強法制教育、制度建設，以國家有關(guān)的各種教育法規為依據，以學(xué)校的規章制度為準則，規范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對建校以來(lái)的規章制度進(jìn)行的系統的完善，形成了學(xué)校管理的規范體系。同時(shí)，加大管理和監督力度，落實(shí)目標責任，嚴格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線(xiàn)，在績(jì)效考核和評優(yōu)樹(shù)先中實(shí)施一票否決制。

　　三、以規范管理指導教師的業(yè)務(wù)發(fā)展

　　為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了課堂教學(xué)會(huì )診、集體備課和傳、幫、帶活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門(mén)聽(tīng)課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽(tīng)課，課后會(huì )診，對成功的地方予以肯定，對存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導，如此反復，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經(jīng)驗不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗交流、觀(guān)摩和師徒結對的做法，使他們學(xué)有目標，行有指導，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。

　　與此同時(shí)，學(xué)校依據新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標準和評價(jià)標準，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規范化，大到新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，細到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規范到嚴謹、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標準成為教師教學(xué)行為的坐標，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規范，進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。

　　教師隊伍建設工作總結 3

　　近年來(lái)，縣教育局以辦民滿(mǎn)意教育為宗旨，以強化教師隊伍建設為重點(diǎn)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，優(yōu)先保障教育投入，優(yōu)先補充教育用人，優(yōu)先落實(shí)教師待遇，優(yōu)先解決教育問(wèn)題，為教育教學(xué)質(zhì)量快速提高奠定了堅實(shí)基礎。

　　一是強化隊伍激勵機制。

　　該縣嚴格按照業(yè)績(jì)貢獻和能力水平為導向的校長(cháng)考核特別評價(jià)制度，對全縣中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行大范圍的輪崗，以此激發(fā)學(xué)校管理活力，提升管理水平。深入推進(jìn)教職工全員聘任制，扎實(shí)做好班主任的選聘工作，努力提高班級管理水平，逐步實(shí)現班級均衡；建立并完善教職工績(jì)效考評制度，做好教師績(jì)效工資分配制度改革，發(fā)揮績(jì)效工資的激勵作用，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展。另外，教育局每年組織一次教師專(zhuān)業(yè)知識考試。考試不過(guò)關(guān)的，進(jìn)行培訓，培訓不合格的，根據縣委、縣政府意見(jiàn)重新安置。

　　二是大力補充師資隊伍。

　　針對教師隊伍素質(zhì)薄弱，農村學(xué)校師資匱乏現狀，該縣連續五年招聘100名師范類(lèi)畢業(yè)生（專(zhuān)科以上）充實(shí)農村小學(xué)，每年招聘30—50名全日制幼師畢業(yè)生充實(shí)農村幼兒園；為優(yōu)化學(xué)科、年齡結構，形成了動(dòng)態(tài)師資補充機制，近三年公開(kāi)招聘了1253名教師，其中高中階段教師260多人，義務(wù)教育階段教師993名；年特別爭取到省地方特崗教師450名，今年又爭取特崗教師名額200人，并全部充實(shí)到農村教學(xué)一線(xiàn)，有效緩解了農村學(xué)校師資緊缺、結構不合理現象。全縣深入開(kāi)展了一百節優(yōu)質(zhì)課，一百優(yōu)秀教學(xué)案例“雙百”活動(dòng)，使一批業(yè)務(wù)過(guò)硬、理念新穎、教法獨特的優(yōu)秀教師脫穎而出。年10月建構教研網(wǎng)絡(luò )，加快了教學(xué)研究步伐，提高了教育教學(xué)理論水平。今年4月份下發(fā)了《縣中小學(xué)“名師工程”實(shí)施方案》，著(zhù)力開(kāi)展名師工程建設，壯師隊伍，帶動(dòng)教師隊伍總體發(fā)展。

　　三是強化教師隊伍培訓。

　　為提高教師隊伍素質(zhì)，該縣認真開(kāi)展教師繼續教育和師德教育培訓，組織教師學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。深入開(kāi)展“三師”活動(dòng)和“強力提師能、創(chuàng )建新課堂”活動(dòng)，將“三師”教育與課堂教學(xué)緊密結合起來(lái)，增強了“三師”教育的時(shí)效性，進(jìn)而加快了教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。年暑假，該縣邀請了學(xué)院黨委書(shū)記王韓鎖、市一中校長(cháng)高玉峰為全縣中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師授課，大大提高了教育隊伍的整體素質(zhì)。今年5、6月份，組織部分骨干教師到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習；今年暑假期間，邀請了市教科所專(zhuān)家和山東杜郎口中學(xué)校長(cháng)崔其升及優(yōu)秀教師為全縣骨干教師進(jìn)行講座和授課培訓，經(jīng)過(guò)觀(guān)摩、匯報、研討、總結，提高了廣大一線(xiàn)教師的教育教學(xué)能力。

　　四是清理整頓教師隊伍。

　　為激發(fā)校長(cháng)隊伍活力，該縣大力推進(jìn)校長(cháng)聘任制，建立了公開(kāi)招聘、競爭上崗、業(yè)績(jì)考核、倒排促后、末位淘汰的校長(cháng)聘任機制，公開(kāi)選拔了九名直屬學(xué)校副校長(cháng)；對教師棄教經(jīng)商、長(cháng)期脫崗現象，硬手碗、鐵心腸，大力度開(kāi)展了清理整頓教師隊伍活動(dòng)，兩名中心校長(cháng)被問(wèn)責，十幾名長(cháng)期脫崗教師被調查處理。經(jīng)過(guò)一年的努力，理順了1000多名工作已調整的教師編制，解決了十多年來(lái)教職工編制理不順問(wèn)題，長(cháng)期困擾教育發(fā)展的一大難題，樹(shù)立了教育良好形象。

　　教師隊伍建設工作總結 4

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我校領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風(fēng)建設放在非常重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

　　下面從四個(gè)方面對我校的師德師風(fēng)建設工作進(jìn)行總結：

　　一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。

　　學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，黨支部和學(xué)校行政先后多次專(zhuān)題會(huì )議，研究師德師風(fēng)建設的問(wèn)題，不定期通過(guò)全校教職工大會(huì )有針對性的組織大家深入學(xué)習有關(guān)法律法規，比如《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，提升老師們的法律意識和職業(yè)素養。

　　二、建章立制，從制度上加強師德師風(fēng)建設

　　結合學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了《教師守則》和《師德師風(fēng)建設工作方案》，規范教師從教行為，自覺(jué)踐行；要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，收到很好的效果。

　　學(xué)校與每位教師簽訂“師德承諾書(shū)”，規范教育教學(xué)行為，嚴禁舉辦各類(lèi)補習班。建立師德師風(fēng)個(gè)人檔案，記錄個(gè)人師德師風(fēng)不良行為和先進(jìn)事跡材料。

　　三、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象

　　一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，把師德建設貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強的說(shuō)服力，學(xué)校組織教師學(xué)習身邊的優(yōu)秀教師事跡，召開(kāi)了“優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”。老師作了經(jīng)驗介紹。在聆聽(tīng)了這些教師的先進(jìn)事跡后，學(xué)校還組織教師討論，談體會(huì )，談感想，應該說(shuō)對教師的啟發(fā)很大。

　　四、抓住重點(diǎn)，自查自糾

　　針對師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

　　1.召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì )承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序。

　　2.召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

　　3.開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

　　4.學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核，教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對教師師德師風(fēng)和課堂教學(xué)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調查，以學(xué)生的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的主要依據。

　　通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)一步轉變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。目前，全校教師情緒飽滿(mǎn)，積極性高，工作狀態(tài)良好。

　　當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，才能不斷提高師德水平。

　　教師隊伍建設工作總結 5

　　為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設，根據上級教育行政部門(mén)安排部署，結合我校的實(shí)際情況，自20xx年3月上旬日至12月底，我校認真開(kāi)展了“師德師風(fēng)”建設活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習教育、查擺問(wèn)題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進(jìn)一步提高，職業(yè)道德進(jìn)一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風(fēng)建設工作情況作出總結。

　　一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松

　　為切實(shí)加強對師德師風(fēng)建設活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立了“師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組”，由學(xué)校校長(cháng)岳江龍任組長(cháng)，副校長(cháng)劉寧任副組長(cháng)，各中層領(lǐng)導任成員，成立了專(zhuān)門(mén)的辦公室，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導。召開(kāi)學(xué)校師德師風(fēng)建設再動(dòng)員大會(huì )，校長(cháng)作了動(dòng)員報告，向全體教職工提出了“家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長(cháng)作了具體安排，班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，把此項活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，放在重要位置來(lái)抓。

　　根據教育局的要求，結合我校實(shí)際，我們采取領(lǐng)導集中學(xué)習、全體教職工大會(huì )集體學(xué)習、班主任例會(huì )主題學(xué)習、教研組專(zhuān)題學(xué)習和自己獨立學(xué)習相結合的辦法，組織全體領(lǐng)導和教職員工認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學(xué)習了教育局關(guān)于師德建設的若干精神，學(xué)習《十提倡》、《十不準》，學(xué)習全國師德楷模的先進(jìn)事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務(wù)的認識，明確了此次活動(dòng)的目標要求。人人都認真做了學(xué)習筆記，撰寫(xiě)了心得體會(huì )，真正提高了教師們的思想覺(jué)悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時(shí)注重學(xué)習氛圍的創(chuàng )設。我們在學(xué)校顯著(zhù)位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學(xué)生和家長(cháng)監督；建立了師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )專(zhuān)欄，校園網(wǎng)上開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)學(xué)習討論園地，這些措施的實(shí)施，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

　　二、抓重點(diǎn)認真整改不放松

　　首先，人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求和《師德師風(fēng)建設工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”，全面嚴格剖析自己，寫(xiě)出不少于1500字的個(gè)人剖析材料，進(jìn)行自我剖析。接著(zhù)進(jìn)行全員評議，先是領(lǐng)導和教研組民主生活會(huì )，小組成員之間進(jìn)行批評與自我批評；再是學(xué)生和家長(cháng)代表問(wèn)卷調查，廣泛征求意見(jiàn)。發(fā)放征求意見(jiàn)表和家長(cháng)、學(xué)生調查問(wèn)卷千余份；利用校訊通平臺向家長(cháng)發(fā)布了學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的信息，公布了學(xué)校的舉報電話(huà)、校長(cháng)、副校長(cháng)等有關(guān)負責人的電話(huà)號碼，便于家長(cháng)和社會(huì )及時(shí)反映情況。在此基礎上，學(xué)校將收集到的各方意見(jiàn)和建議進(jìn)行分類(lèi)梳理，并向全體教職工進(jìn)行公示。召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和教研組民主生活會(huì )討論，各自剖析自身存在的問(wèn)題，根據個(gè)人剖析、教師互評、學(xué)生及家長(cháng)的評議意見(jiàn)，結合教師平時(shí)表現，進(jìn)行綜合分析，實(shí)事求是、客觀(guān)公正地對每個(gè)教師提出評議意見(jiàn)，并向教師本人進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)，制定整改措施。結合學(xué)校評教評學(xué)活動(dòng)，我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查，對行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄，查坐班情況，查服務(wù)質(zhì)量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。

　　三、整改建制，狠抓制度落實(shí)不放松

　　1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺(jué)性，學(xué)校結合工作實(shí)際，對照師德規范的要求，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項規章制度。在充分發(fā)揚民主的基礎上，完善了學(xué)校《師德師風(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學(xué)教學(xué)常規》等，并成立了學(xué)校考核領(lǐng)導組，由領(lǐng)導、教師代表、學(xué)生代表和家長(cháng)代表組成學(xué)校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實(shí)行師德一票否決。使學(xué)校師德建設形成了制度化，常態(tài)化。

　　2.加強學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革，提高了課堂效率，切實(shí)減輕了學(xué)生負擔。針對家長(cháng)學(xué)生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過(guò)多、學(xué)生負擔過(guò)重、休息時(shí)間少等問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)一步強化了教研制度的落實(shí)，每次教研定時(shí)間、定內容，并著(zhù)專(zhuān)人檢查落實(shí)，著(zhù)重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究、探討。在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班主任會(huì )議，對減輕學(xué)生作業(yè)負擔、保證學(xué)生充足睡眠作出規定，保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過(guò)規定的一個(gè)半小時(shí)。同時(shí)還將教師參加教研活動(dòng)的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規和師德考核的內容，切實(shí)提高了教師專(zhuān)業(yè)水平，減輕了學(xué)生負擔。為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校嚴格執行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場(chǎng)地，開(kāi)展大課間活動(dòng)，受到學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。

　　3、嚴格制度執行力度，狠殺不正之風(fēng)。學(xué)校除大會(huì )小會(huì )對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學(xué)師德承諾書(shū)》和《廉潔從教承諾書(shū)》，設立了舉報箱，向社會(huì )和家長(cháng)公布了舉報電話(huà)。同時(shí)，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經(jīng)發(fā)現立即查處，決不姑息手軟。同時(shí)，將師德師風(fēng)建設和紀律作風(fēng)整頓結合起來(lái)，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發(fā)現的問(wèn)題隨時(shí)公示，及時(shí)小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開(kāi)會(huì )接打手機、上班時(shí)間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風(fēng)，提升了教師和學(xué)校形象。

　　四、活動(dòng)總結，抓住弘揚高尚師德不放松

　　在師德師風(fēng)建設活動(dòng)中，我們始終把落實(shí)師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，并適時(shí)總結，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺(jué)行動(dòng)。

　　我們以“教好每一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿(mǎn)意學(xué)校”為目標，以“做人民滿(mǎn)意教師”為抓手，以職業(yè)道德建設為突破口，積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng )新工作模式，全面加強師德師風(fēng)建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了、更新的機遇和挑戰，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷提高師德水平。

　　教師隊伍建設工作總結 6

　　教師的職責是教書(shū)育人，是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。通過(guò)這些日子來(lái)師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感， 師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響， 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習的基礎上，也需要我們提高自律和反思意識，在我的教學(xué)生涯中，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面還要更加嚴格要求自己：

　　首先，加強學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。在這點(diǎn)上，由于平時(shí)班主任工作比較繁忙，我覺(jué)得自身的學(xué)習不夠，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。

　　其次，更加注重師德修養。以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時(shí)受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn)。

　　第三，更加關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng )新一直是一個(gè)很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng )新能力的培養上花的功夫和時(shí)間不夠，這一點(diǎn)也需要反思。

　　樹(shù)立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個(gè)老師做起，培養良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好！

　　教師隊伍建設工作總結 7

　　本學(xué)期，學(xué)校認真貫徹落實(shí)上級文件精神，學(xué)習區教育工作會(huì )議胡局長(cháng)講話(huà)精神，加強政治思想建設，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以創(chuàng )建高效課堂為契機，不斷轉變教育觀(guān)念，加強校本培訓，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動(dòng)紀律觀(guān)念，進(jìn)一步增強教職工的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神，進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。

　　一、以目標為導向，注重隊伍建設的效果

　　為了提高教師隊伍建設的實(shí)效性，學(xué)期初學(xué)校便制定了隊伍建設的目標，目標明確，便于操作。目標堅持以教師為本的理念，牢固樹(shù)立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的意識，把滿(mǎn)足教師的終身學(xué)習和全面發(fā)展的需要以及維護和保障教師切身利益作為衡量教師隊伍建設工作的根本標準，作為教師隊伍建設工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅持教師專(zhuān)業(yè)化的導向，努力建設一支業(yè)務(wù)精湛、結構合理、富有活力、可持續發(fā)展的教師隊伍；堅持教師為全體學(xué)生服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的方向；堅持把師德建設放在首位的原則；堅持以制度改革為隊伍建設的主要動(dòng)力；堅持分層培養、協(xié)調發(fā)展的策略。在目標的引領(lǐng)下，隊伍建設有條不紊，穩步推進(jìn)，取得了積極的效果。

　　二、措施得當，各項工作穩步推進(jìn)

　　（一）、提高領(lǐng)導干部素質(zhì)，作為工作重點(diǎn)。

　　探索副校級以下干部的崗位競聘制度，使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道，始終充滿(mǎn)生機與活力。強化干部的規范化管理，堅持干部業(yè)務(wù)檔案、考核評價(jià)及獎勵制度，并在實(shí)踐的基礎上不斷完善。加強對干部的培訓工作，堅持理論

　　中心組學(xué)習，在理論與實(shí)踐的結合上豐富學(xué)習內容，不斷改進(jìn)學(xué)習形式，提高學(xué)習效果。干部能加強自身學(xué)習，提高了自身素養。努力增強自律意識、責任意識、服務(wù)意識、學(xué)習意識、創(chuàng )新意識、大局意識、民主意識。不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，堅持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。

　　（二）、培育優(yōu)秀教師群體，作為工作核心。

　　堅持教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，保持正確的政治方向，使學(xué)校始終保持積極、健康、向上的濃郁氛圍，為教師的成長(cháng)提供良好的土壤和條件。加強教師隊伍的政治管理、師德建設，開(kāi)展師德系列活動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。通過(guò)政治學(xué)習等形式加強師德學(xué)習，使教師團隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神、團結拼搏的協(xié)作精神、嚴謹求實(shí)的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻精神。繼續加強對教師學(xué)歷進(jìn)修的管理，提高教師的學(xué)歷層次，專(zhuān)任教師中本科以上學(xué)歷達到95%以上。

　　加強教育理論的學(xué)習，因為沒(méi)有教育理論作基石，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是走不遠；如果不學(xué)習就缺乏應有的教育理論素養，教師就沒(méi)有審視教育現象所需要的分析工具，教師就不能從教育現象中捕捉到有價(jià)值的東西，只能從教育現象到教育現象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現象。每位教師結合自己制定的學(xué)習計劃寫(xiě)好學(xué)習筆記，學(xué)校定期檢查，從檢查情況來(lái)看，效果明顯。

　　加強教師繼續教育的組織和管理，創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，構建學(xué)習型組織，培育專(zhuān)家、學(xué)者型教師隊伍，使教師在實(shí)踐積累的同時(shí)注重理性思考，并在學(xué)習與實(shí)踐中不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立全新的教育理念。促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導教師樹(shù)立終生學(xué)習的理念，廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的“書(shū)香校園”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，倡導教師養成良好的讀書(shū)習慣。

　　堅持并完善校、鎮級骨干教師評選認定制度。著(zhù)力培養區級骨干教師，并分階段加以實(shí)施。引導教師制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，通過(guò)開(kāi)展各種推優(yōu)、展示等活動(dòng)，做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養、管理和使用工作，努力培養一批有影響力的教學(xué)骨干隊伍。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干教師的示范作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養工作。加強對青年教師的培養，通過(guò)“骨干教師培育計劃”、課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)論文評比等活動(dòng)，為青年教師提供廣闊的舞臺，特別是加大對新分配教師的培養，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。組織教師參加各級各類(lèi)培訓，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。積極組織教師外出考察學(xué)習，開(kāi)闊教師們的視野，繼而轉變工作方式，提高工作效率。

　　（三）、堅持科學(xué)、規范管理，作為工作保障。

　　完善、修訂、健全各項管理制度、職責和規定，使學(xué)校管理首先實(shí)現規范化，制度化。在實(shí)現規范化的基礎上，注重科學(xué)性。將現代管理理念引入到學(xué)校管理之中，增強學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開(kāi)放性。深化校內管理體制改革，完善教職工崗位聘任制、績(jì)效工資分配制，增強教師的崗位意識和責任意識。堅持以人為本，尊重教師人格，體現情感關(guān)懷，創(chuàng )設寬松、和諧的人際關(guān)系和氛圍。實(shí)現網(wǎng)絡(luò )辦公，提高管理效能。對45歲以上從事行政后勤工作崗位的黨員進(jìn)行信息技術(shù)培訓，做到不留死角。

　　根據學(xué)校發(fā)展規劃的階段性進(jìn)展情況，不斷改善教師的工作環(huán)境和條件。在校園設計、環(huán)境布置上體現人文性，實(shí)現教育、和諧、優(yōu)美、典雅、藝術(shù)、自然的高度統一。使教師學(xué)生工作和學(xué)習更加舒心，心靈受到凈化。關(guān)心教師生活，努力為教師辦好事、辦實(shí)事。維護教師的合法權益。利用媒體在社會(huì )上宣傳教師的先進(jìn)事跡，提高教師的社會(huì )形象和地位。形成尊師重教的良好氛圍。

　　（四）、組織教師集中學(xué)習，加強師德師風(fēng)建設

　　師德師風(fēng)不僅體現教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校校風(fēng)和思想道德建設中具有十分重要的意義。特別是當前形勢下師德師風(fēng)中存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現：

　　⑴思想政治觀(guān)念淡薄，有的教職工對黨的基本路線(xiàn)和方針政策學(xué)習不夠，對學(xué)生的思想道德?tīng)顩r不關(guān)心，言行不慎，在課堂上和公共場(chǎng)所宣講一些不利于學(xué)生成長(cháng)的言論和觀(guān)點(diǎn)；

　　⑵工作責任心下降，有的教職工對教學(xué)、教研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學(xué)；

　　⑶敬業(yè)進(jìn)取精神缺乏，有的教職工不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，滿(mǎn)足于一般性工作，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴謹，整體協(xié)作精神不強；

　　⑷無(wú)私奉獻精神不足，有的教職工工作討價(jià)還價(jià)、斤斤計較,這些都為師德師風(fēng)建設提出了現實(shí)的要求。為此，根據區關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的要求，我們積極組織教師集中學(xué)習兩本書(shū)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，組織全體教師宣誓和簽名活動(dòng)。每位教師都能承諾嚴格執行“五條禁令”。

　　通過(guò)學(xué)習，激發(fā)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的使命感和責任感。并嚴格操守《教師職業(yè)道德規范》。定期組織學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》等法律法規。學(xué)習景榮春、吳邵萍、張麗莉等模范老師先進(jìn)事跡。組織觀(guān)看《光榮的人民教師全國師德論壇實(shí)錄》等影視專(zhuān)題片。學(xué)校還對照標準，嚴格考評。建立和完善師德考核檔案，學(xué)校年終對教師的學(xué)習情況及師德師風(fēng)進(jìn)行綜合檢查并記入教師業(yè)務(wù)檔案。增強教師責任感，危機感，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。

　　教師隊伍建設工作總結 8

　　一、加強學(xué)習，不斷反思，做到與時(shí)俱進(jìn)。

　　小學(xué)教師是基礎教育的實(shí)施者，要跟上時(shí)代發(fā)展的要求，就要不斷地學(xué)習，一是學(xué)習國家的教育方針、政策。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程實(shí)驗的今天，就更要不斷學(xué)習新的教育理論，更新教育理念，要認真學(xué)習新課程教材，仔細領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，徹底擺脫穿新鞋走老路的方法。要引導教師認真討論，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，反思教育中成敗，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，也才會(huì )有所創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。二是學(xué)習優(yōu)秀教育的思想和事跡，學(xué)校要千方百計從不同角度，不同層面來(lái)為教師樹(shù)立光輝的榜樣，要經(jīng)常組織教師學(xué)習優(yōu)秀教育工作者的事跡，他們教書(shū)育人的業(yè)績(jì)，無(wú)私奉獻的品德和改革創(chuàng )新的精神，如一面面鮮亮的旗幟，更是一面鏡子給人榜樣，催人奮進(jìn)。教師定能以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè)，做到教書(shū)育人，為人師表。我們學(xué)校就是這樣經(jīng)常組織教師學(xué)習全國師德先進(jìn)童瑩瑩，身邊的優(yōu)秀黨員，老師們都能以他們?yōu)榘駱樱瑸閷W(xué)校、為學(xué)生盡心盡職，默默奉獻，也涌現了許多可歌可泣的事跡，他們以人生的最大樂(lè )趣在于奮斗，教師最神圣的地方在于奉獻，來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值，這就是最好的例子。

　　二、目標激勵，活動(dòng)引路，促使群體凝聚。

　　目標激勵，它是通過(guò)目標管理指導教育的行動(dòng)，用目標把人和工作聯(lián)成一體，并由此而激勵他們體定的目標，且目標有時(shí)代感，使命感，教師工作就有了強大的動(dòng)力，積極性就易于被調動(dòng)起來(lái)。學(xué)校還制訂了“教師個(gè)人發(fā)展規劃”，學(xué)校應根據實(shí)際制定學(xué)校發(fā)展的長(cháng)期和近期目標，通過(guò)一定形式和途徑讓教師充分了解，并團結一致共同努力。我校根據實(shí)際情況及學(xué)校發(fā)展趨勢，分別制定了“一、三”學(xué)校工作計劃。一是一年的學(xué)校近期目標，三是三年的學(xué)校變化。在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)校全體教師參與討論，明確學(xué)校“一、三”目標計劃，并根據現代需要，實(shí)行目標滾動(dòng)發(fā)展。有了集新時(shí)期教師應具備的“六條”要求。教師根據現代教育理論，學(xué)校總體目標，“規劃”、“要求”以及自身特點(diǎn)，制定自身發(fā)展目標，并進(jìn)行目標交流，老師們就能根據自己的奮斗目標，通過(guò)自身的努力，去實(shí)現目標，達到自身價(jià)值的體現。

　　豐富多彩的活動(dòng)是師資隊伍建設的有效載體，學(xué)校要引領(lǐng)教師開(kāi)展積極向上的，緊跟時(shí)代步伐的形式多樣，內容豐富的教工活動(dòng)，如我們學(xué)校開(kāi)展的“三全”、“三讓”等系列活動(dòng)，干部教師進(jìn)家庭，進(jìn)課堂，進(jìn)社區的活動(dòng)和愛(ài)生月的活動(dòng)。黨團員與困難生一幫一結對活動(dòng)，人人為學(xué)生做一件實(shí)事，為貧困生募捐、送學(xué)習用具、送衣服，使學(xué)生感動(dòng)，使學(xué)生的家長(cháng)感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。這一活動(dòng)使師生心靈交融，師生的情感得到升華。青年團員要開(kāi)展富有朝氣的活動(dòng)，如進(jìn)行演唱賽、聯(lián)歡活動(dòng)；工會(huì )開(kāi)展月末俱樂(lè )部、教工運動(dòng)會(huì )、棋類(lèi)、球類(lèi)比賽，學(xué)校要組織教師開(kāi)展教學(xué)比武，演講、教育教學(xué)經(jīng)驗交流，讓老師們充滿(mǎn)激情的演講展示師德風(fēng)采，迸發(fā)心靈火花，激起全體教師的共鳴。同時(shí)，我們建立了骨干教師評選制，充分發(fā)揮了骨干教師的作用。工會(huì )還組織教師考察、觀(guān)光等，以達到在輕松愉快，多姿多彩的活動(dòng)中把教師的心，把群體的力量緊緊地凝聚在一起。

　　三、超越規范，評價(jià)科學(xué)，催人奮進(jìn)。

　　規范是人的行為準則，在教書(shū)育人的實(shí)踐中教師必須自覺(jué)遵守師德規范，為使教師的行為做到有章可循，有法可依，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校應根據本地本校的實(shí)際制定具體的師德規范實(shí)施計劃和辦法，要把師資隊伍建設與教師的崗位職責結合起來(lái)。要建立和健全適合本校實(shí)際的《教師行為規范》等制度規范教師的行為。“規范”、“制度”對教師提出的只是基本要求，對教師而言是必須做到的，而且也是能夠做到的。學(xué)校應進(jìn)一步向教師提出，要樹(shù)立教師應該比規范做得更好的思想，即超越規范實(shí)現由他律逐漸變?yōu)樽月傻倪^(guò)程。要求教師崇尚道德知識，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉獻，在平時(shí)的言行中體現教師所具有的職業(yè)修養，給學(xué)生以潛移默化的影響，教師要十分注重在群體中的影響與地位，在人際交往中的坦誠與合作，在工作中的勤奮與自勵，在利益面前的理智與淡泊。并應在教師中開(kāi)展怎樣才能做到超越規范的大討論。使教師認識到作為教師必須具有以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的六個(gè)方面的素質(zhì)。并不斷地進(jìn)行貫徹規范，超越規范方面的教育，使教師的精神不斷提升。

　　評價(jià)是人們對客觀(guān)事物價(jià)值的判斷，教師職業(yè)道德評價(jià)就是人們根據教育職業(yè)道德規范和原則對他人和自己在教書(shū)育人活動(dòng)中的道德行為所具有的價(jià)值的判斷，教師職業(yè)道德評價(jià)對促進(jìn)師德規范和原則的實(shí)施，形成良好的師德風(fēng)尚，提高師德水平，以及協(xié)調人際關(guān)系，維護師德規范的尊嚴和效力都具有十分重要的作用。評價(jià)的方法有社會(huì )輿論，學(xué)生與家長(cháng)的評定，教師民主評定等方法。學(xué)校教師要十分重視社會(huì )輿論，要求教師把社會(huì )輿論當作自己的一面道德鏡子，認真傾聽(tīng)群眾的呼聲，自覺(jué)接受社會(huì )輿論的監督，充分發(fā)揮社會(huì )輿論對教師職業(yè)道德的評價(jià)作用。學(xué)生與家長(cháng)共同參與對教師教育教學(xué)活動(dòng)的評定，學(xué)校應建立學(xué)生、家長(cháng)評教制度。開(kāi)展一次“優(yōu)秀老師的話(huà)”或“我心目中的好老師”征文比賽，也可制定與學(xué)生或家長(cháng)了解的直接相關(guān)的條例，或問(wèn)卷調查的形式，對教師“滿(mǎn)意”情況進(jìn)行調查評定。使教師能夠及時(shí)了解和調整自己的言行，不斷提高自身的修養和教學(xué)水平。民主評定也是一種有效的評價(jià)方法，可在自評的基礎上開(kāi)展教師之間的互評。評價(jià)工作要貫穿于學(xué)校管理之中，在評價(jià)內容上注重全面性，在評價(jià)方法上注重實(shí)效性，考核評定必須做到全方位，多層次認真負責。客觀(guān)公正，學(xué)校應根據教師工作所處的不同群體的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同內容的考核，如按《辦公室考核條例》和《教研組考核條例》對教師分別進(jìn)行辦公室成員和教研組成員的考核，最后由校考核小組綜合評定。只有教師間彼此充分了解，比較才能作出客觀(guān)、公正的評價(jià)。此外，還應做到考核評價(jià)與評優(yōu)獎勵相結合，考核評價(jià)與教師全員聘任工作相結合。考核評價(jià)工作要形成制度化，要做到考核結果與本人見(jiàn)面，做到無(wú)情評價(jià)，有情引導。通過(guò)考核評價(jià)做到自我勉勵，自我完善，積極進(jìn)取。

　　四、情感管理、民主參與達到心理共融。

　　(1)情感是一種親和力和凝聚力，學(xué)校要積極營(yíng)造和諧融恰的人際關(guān)系和群體氛圍。學(xué)校領(lǐng)導是教師的領(lǐng)頭雁，應處處以身作則，領(lǐng)導成員要和教師一起奮戰在教學(xué)工作第一線(xiàn)，在各項工作中率先垂范，給教師作出榜樣，教師工作有了動(dòng)力，有了航向，“誠”、“情”、“理”是叩開(kāi)教師心靈的窗扉，它能達到溝通人心，凝聚人心，激動(dòng)人心的管理目標，領(lǐng)導要處處做到以誠待人。“誠”是打開(kāi)教師心扉的鑰匙。學(xué)校領(lǐng)導要做到誠心賞識教育的才智和能力，真心維護其榮譽(yù)和威信，理解教師的心境和難處，高度信任其責任感和事業(yè)心。其次是忠誠地幫助教師成才成名，真心幫助教師解決困難，做到積極提供舞臺，公正評價(jià)成果。在遇到分歧時(shí)，與教師坦誠相見(jiàn)，不繞彎子，不打誆。一個(gè)“誠”字成為領(lǐng)導與教師之間共融的催化劑。用“情”觸動(dòng)人的心扉，喚起深層的尊重。理解和信任。為此，我們努力在“情”字上下工夫，堅持做到“五多”，政治上多關(guān)心、愛(ài)護；使用上多信任、支持；工作上多理解、幫助；業(yè)務(wù)上多指導、培養；生活上多照顧、體貼。

　　(2)“民主”、“參與”更能極大地發(fā)揮教師的`主觀(guān)能動(dòng)性。教師的聰明才干，潛在的力量，充分挖掘出來(lái)。它能產(chǎn)生一種巨大的精神力量，結成一個(gè)堅強的戰斗集體，校長(cháng)要緊緊依靠領(lǐng)導班子全體成員和廣大教師參與決策、管理和監督、鼓勵和支持他們提建議、出主意、想辦法，并予以重視，積極采納。學(xué)校應每學(xué)期搞一次金點(diǎn)子活動(dòng)，讓教師當校長(cháng)。使教師真正成為學(xué)校的主人。如我在學(xué)校管理中的密決是相信教師，遇到困難交與教師，讓教師想辦法，出主意，學(xué)校一個(gè)個(gè)重大事情、疑難問(wèn)題都在教師的集體智慧、集體力量中得到順利解決。

　　學(xué)校師資隊伍建設應著(zhù)眼于教師思想的轉化，促使教師把道德規范，原則內化為自己的道德認識，道德情感，道德意志，道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為，以達到“從心所欲而不逾矩”的崇尚的職業(yè)道德境界。

　　教師隊伍建設工作總結 9

　　徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗中學(xué)前身是上海市滬閔中學(xué)，掛牌于xx年4月，是一所公辦初級中學(xué)。現有在編在崗教職工72人，其中教師崗位62人，平均年齡34歲，是一支新組建的教師隊伍。高級職稱(chēng)9人，中級職稱(chēng)32人，占教師總數的近60%，有教育系統學(xué)科帶頭人、區中青年骨干教師9人。學(xué)校的組織機構目前由學(xué)生處、教學(xué)處、后勤服務(wù)中心、校辦等組成，校級和中層班子共8人，平均年齡36歲，高級職稱(chēng)3人，中級職稱(chēng)5人。

　　1．基本理念

　　本校的師資隊伍建設的基本理念包括以下幾個(gè)方面：

　　（1）優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強調學(xué)生是一種資源，要注重開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。這就首先要把教師隊伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現”。

　　學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng )設條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。

　　（2）“以人為本”，關(guān)心和信賴(lài)教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性。

　　（3）“以校為本”，教師隊伍的建設，必須以學(xué)校自主培養為主，只有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中才能培養出高素質(zhì)的教師隊伍。

　　（4）“以發(fā)展為本”，教師隊伍的建設必須以教師的發(fā)展為主要內容，要創(chuàng )造各種條件，激勵教師成功，學(xué)有所長(cháng)，不斷進(jìn)步。

　　（5）“以青年教師為本”，把對青年教師的培養作為整個(gè)教師隊伍建設的重點(diǎn)，幫助青年教師早日成才。

　　2．建設目標

　　學(xué)校師資隊伍建設總的目標是：繼續完善“引進(jìn)、培養、調整、優(yōu)化”隊伍建設指導方針，完善管理和激勵機制，構建以“教研訓一體化”校本教師自培模式為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設一支素質(zhì)高、有特長(cháng)、結構合理、有現代教育觀(guān)念、掌握現代教育手段，敬業(yè)愛(ài)生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續發(fā)展的師資隊伍。

　　（1）近期目標

　　力爭在三年時(shí)間內使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊伍中有70%左右的教師達到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長(cháng)，三年內創(chuàng )造條件使現有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實(shí)學(xué)校干部隊伍。

　　（2）遠期目標

　　培養一支高質(zhì)量、德才兼備、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。100%的教師能開(kāi)設2門(mén)以上的課程，70%左右青年教師具有雙語(yǔ)教學(xué)能力，培養出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師（1-2名區學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區骨干教師），為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

　　3．主要內容

　　（1）努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

　　①要提升教育理念，提高人文修養。中青年教師要努力把新的教育理念轉化為平時(shí)生活的語(yǔ)言與思維，轉化為日常工作的常規習慣。

　　②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實(shí)驗經(jīng)常搞，論文總結經(jīng)常寫(xiě)，研討交流定期辦。

　　③要提升對外交往的品位。積極而適度地參與對外交流，展示個(gè)人風(fēng)采，得體與人交往。

　　④共同培育和推出不同類(lèi)型、不同層次的“名師”，依據“名師”辦“名校”。

　　⑤夯實(shí)教師基本功，提升教師“一專(zhuān)多能”的本領(lǐng)，提升外語(yǔ)水平，電腦水平與信息素養，掌握開(kāi)設三類(lèi)課程的基本技能。

　　（2）加強師德建設是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)

　　要提高師德建設的針對性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養、教養、涵養、學(xué)養。

　　師德建設包括日常教育和集中學(xué)習兩個(gè)基本途徑，這兩個(gè)基本途徑又包括許多具體的途徑。

　　4．主要措施

　　（1）提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

　　① 建立兩年制新教師培訓學(xué)校，制定兩年制新教師培訓考核制度，對近三年進(jìn)入我校的新教師開(kāi)展教學(xué)基本功的訓練，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規、語(yǔ)言表達、板書(shū)新意，待人規矩四個(gè)重點(diǎn)，使青年教師“一年入門(mén)，兩年合格，三年見(jiàn)成效”。

　　②除了見(jiàn)習大學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標，落實(shí)到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內、校外拜師，進(jìn)一步充實(shí)顧問(wèn)小組，由專(zhuān)家、老教師長(cháng)期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。

　　（2）培養中青年骨干教師

　　擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標志之一。為此，我們要進(jìn)一步加強中青年骨干教師的培養。

　　①鼓勵推薦中青年教師參加研究生班及其它專(zhuān)業(yè)培訓班的學(xué)習。

　　②進(jìn)一步完善校“學(xué)科帶頭人”和校“骨干教師”評審機制，形成區、長(cháng)橋地區和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級梯隊。

　　③每學(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報課，積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課，通過(guò)備課、說(shuō)課、上課、評課的系列訓練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　④不定期地組織科研、現代信息、多媒體課件制作等講座或培訓，開(kāi)拓視野，使教師適應現代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛(ài)生的精神，而且在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、計算機運用、外語(yǔ)素養、教科研能力等方面同樣要有突破。

　　⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區黨訓班、青訓班，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線(xiàn)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養管理干部的機制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中，使學(xué)校管理隊伍有可持續發(fā)展的能力。

　　⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動(dòng)，大力弘揚高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來(lái)推動(dòng)教育改革。

　　（3）以“教師發(fā)展為本”，營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

　　以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊伍建設方面要關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長(cháng)搭建舞臺。

　　①努力營(yíng)造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、反思、提高過(guò)程中形成自己的個(gè)性特長(cháng)。

　　②建立有利于教師發(fā)展的激勵機制

　　a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機制，健全教育教學(xué)獎勵評價(jià)制度。

　　b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評聘分離，對由于種種原因、職稱(chēng)上不去，但實(shí)際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的骨干教師，在校內實(shí)行浮動(dòng)的低職高聘。相反，也可將職稱(chēng)高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動(dòng)。

　　c.要采取有力措施，一方面穩定并發(fā)展現有教師隊伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補充轉變到質(zhì)的提高，要注重引進(jìn)高水平的教師，同時(shí)對教學(xué)能力差、責任心不強、缺乏“內動(dòng)力”的教師要進(jìn)行流動(dòng)，搞活用人制度，通過(guò)師資隊伍的管理競爭流動(dòng)，基本上形成骨干教師“穩得住，進(jìn)得來(lái)”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢，形成“上崗靠競爭、聘任靠實(shí)績(jì)、報酬看貢獻、考核看實(shí)效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

　　（4）構建“教研訓一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

　　學(xué)校將教師的繼續教育視為師資隊伍建設的重要內容。除組織教師參加市、區“540、240”業(yè)務(wù)進(jìn)修外，還要結合學(xué)校的發(fā)展需要開(kāi)展自培活動(dòng)，自培工作分兩條線(xiàn)：一是不同的教研組設計不同的培訓內容、考核辦法，二是不同類(lèi)教師在培訓內容上各有側重，培訓要求各有異同；三個(gè)層面：一是帶教性培訓：對0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教；二是基礎性培訓，全體教師進(jìn)行普及性培訓，使每位教師具有基礎型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓，著(zhù)力培養骨干教師。

　　培訓與學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著(zhù)密切的關(guān)系，因此，要求相關(guān)教師都必須參與，并由校長(cháng)負責，制定具體考核辦法，把教師參與自培課程和實(shí)際教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　千方百計通過(guò)自培基地的扎實(shí)努力，請進(jìn)來(lái)，請名師名家開(kāi)講座、請專(zhuān)家作導師。走出去，參加全國、全市、全區各種研討會(huì )、骨干短訓班及碩士學(xué)位、雙學(xué)位課程班進(jìn)修，送出國門(mén)在國外短訓等方法，培養人才，脫穎骨干。

　　教師隊伍建設工作總結 10

　　我鄉的群防群治的人防組織比較健全，物防設施落實(shí)較好，技防建設基本普及，整體防范能力較高，沒(méi)有突出的治安防范、控制和管理死角。刑事案件得到有效控制，居民反映強烈的治安問(wèn)題得到及時(shí)解決，群眾的安全感明顯增強。

　　一、群防群治隊伍現狀

　　（一）構成、數量及特點(diǎn)

　　建立了以7支隊伍為主力的群防群治隊伍。為在全鄉形成多層面的大綜治格局，我鄉主要抓了7支隊伍的建設，保證群防群治有充足的力量。一是建立了治保會(huì )，在27個(gè)村、居委會(huì )、衛生院、信用社、郵政所、3所學(xué)校設立治保會(huì )，按要求配備保衛干部和專(zhuān)職人員，目前全鄉內共有治保會(huì )34個(gè)，102人。組織群眾，做好防特、防盜、防火、防治安災害事故的“四防”工作，落實(shí)各項安全防范措施，消除和堵塞不安全和隱患和漏洞。二是建立了專(zhuān)職治安巡邏隊。以居委會(huì )為依托，成立2支治安巡邏隊，共9人。采取白天和晚上輪流巡邏，且采取不定時(shí)巡邏制，尤其加強小區樓院、學(xué)校周邊等地方的巡邏，確保一方安全。三是建立了民兵應急分隊，全鄉共2支民兵應急分隊，40人。開(kāi)展巡邏守候工作，在克服防范斷檔現象，減少犯罪空隙，及時(shí)發(fā)現和抓獲犯罪分子方面發(fā)揮了重要的作用。四是建立了守樓護院隊伍20人，積極發(fā)動(dòng)治安積極分子參與值班防衛，較好地實(shí)現了“路、街、門(mén)、店、樓、院”聯(lián)防聯(lián)動(dòng)。五是健全了246名綜治維穩信息員組成的信息網(wǎng)絡(luò )，加強了對刑釋解教人員、暫住流動(dòng)人口、社會(huì )閑散人員的秘密監控，以及犯罪線(xiàn)索、治安線(xiàn)索的搜集，保證了治安和矛盾糾紛信息暢通。六是組織平安建設志愿者120人，在本鄉開(kāi)展治安巡邏、應急救援、義務(wù)消防和法律知識宣傳、安全防范知識宣傳活動(dòng)。七是其他群防群治力量130人，制止各類(lèi)違法犯罪行為，及時(shí)調解和處置各類(lèi)矛盾糾紛，提高社會(huì )治安駕馭能力。

　　（二）工作方式及成效

　　在鄉黨委、政府的領(lǐng)導下，抓好了村(社區)治保會(huì )、調委會(huì )隊伍建設，大力開(kāi)展群眾聯(lián)防聯(lián)治，發(fā)揮好治安積極分子的作用，組織聯(lián)保戶(hù)自防自治。健全治保會(huì )、調委會(huì )工作機制，進(jìn)一步充實(shí)力量、健全組織、建立規范，督促定期召開(kāi)治保會(huì )、調委會(huì )會(huì )議，抓好群防群治各項措施的落實(shí)。加強對場(chǎng)鎮、單位、學(xué)校周邊安保工作的監督指導，依法督促建立健全內保機構，調整充實(shí)保衛力量，制訂完善防范制度，切實(shí)加強場(chǎng)鎮、單位、學(xué)校周邊的治安防范和安全管理工作。

　　我鄉重視矛盾糾紛調解和群防群治工作，效果明顯，刑事、治安案件逐年減少。目前，我鄉群防群治隊伍協(xié)助開(kāi)展法制宣傳15次；協(xié)助開(kāi)展綜治工作32次；協(xié)助開(kāi)展調解工作63次；協(xié)助開(kāi)展幫教工作12次；組織參加“7.17”抗洪搶險，發(fā)動(dòng)群防群治力量290人次，組織群防群治力量參與治安巡邏守護280人次。

　　（三）組織管理、教育培訓及經(jīng)費保障

　　長(cháng)期以來(lái)，為實(shí)現社會(huì )治安根本好轉和長(cháng)期穩定，我鄉大力倡導人民群眾自發(fā)的社會(huì )治安防范管理手段，把群防群治與社會(huì )穩定工作納入重要議事日程。著(zhù)力建章立制，規范工作行為，健全保障機制，加強教育培訓。2010年，加大對綜治專(zhuān)項經(jīng)費和群防群治經(jīng)費的投入，為平安創(chuàng )建活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了經(jīng)費保障。對群防群治工作的組織、報酬等作出明確具體的規定，同時(shí)加強群防群治工作的日常協(xié)調、檢查、指導和考核，進(jìn)一步整合群防群治資源，爭取了最廣泛地預防和發(fā)現犯罪、維護社會(huì )治安的可靠社會(huì )力量，為共同參與社會(huì )治安綜合治理工作，共盡治安管理責任和義務(wù)的治安管理體系奠定了堅實(shí)的群眾基礎，并取得了顯著(zhù)成效。

　　二、存在的問(wèn)題及困難

　　一是思想認識存在偏差。主要是少數村對群防群治工作重視不夠，工作措施不到位。有的村治保會(huì )、調委會(huì )形同虛設，沒(méi)有真正發(fā)揮作用。二是管理體制不規范。對群防群治隊伍管理與保障脫節、業(yè)務(wù)指導與管理脫節的現象大量存在。三是經(jīng)費保障不穩定。存在經(jīng)費投入與保障不足問(wèn)題，有的甚至難以保障工作正常運轉，造成群防群治隊伍凝聚力、戰斗力不強，人心不穩。由于經(jīng)費短缺，群防群治人員的醫療保險等得不到應有的保障，一定程度上挫傷了工作積極性。四是專(zhuān)職防范力量發(fā)展不平衡、素質(zhì)參差不齊。五是大部分群眾參與意識不強。不少群眾參與群防群治工作的熱情不高、意識不強，不敢主動(dòng)與身邊的違法犯罪人員作斗爭，不愿為公安機關(guān)的打擊防范提供線(xiàn)索，有的群眾甚至認為“社會(huì )治安與我無(wú)關(guān)”。六是隊伍整體素質(zhì)不高。由于種種原因，多年來(lái)群防群治隊伍存在人員數量少、年齡偏大、文化水平較低的現象，人員的整體素質(zhì)不高，與新形勢下的社會(huì )治安工作極不相稱(chēng)。

　　三、意見(jiàn)和建議

　　1、進(jìn)一步完善社區群防組織，加強社區、治保會(huì )和義務(wù)巡邏隊多層面的治安防控體系建設。

　　2、充分調動(dòng)群眾積極性，營(yíng)造人人參與的良好氛圍，要鼓勵熱心公益事業(yè)的有識之士積極參與群防群治工作。

　　3、要建立健全行之有效的激勵機制。對成績(jì)突出的單位和個(gè)人以及同違法犯罪分子作斗爭的有功人員要給予表彰獎勵，對在同違法犯罪分子作斗爭中受傷、致殘人員要給予妥善治療和安置，對在同違法犯罪分子斗爭中犧牲人員的家屬要給予撫恤。

　　4、加強對重點(diǎn)單位、居民小區、農貿市場(chǎng)、超市的治安巡邏，確保群眾人身和財產(chǎn)安全，維護好學(xué)校周邊的治安秩序，凈化教學(xué)育人環(huán)境。

　　教師隊伍建設工作總結 11

　　今年以來(lái)，我們白河林業(yè)局工會(huì )把職工隊伍建設放在十分重要的位置，緊緊圍繞企業(yè)中心和職工實(shí)際需要，多途徑、多渠道提升職工隊伍素質(zhì)，為打造一支具有崇高理想、團結合作、作風(fēng)過(guò)硬、富有效率的職工隊伍夯實(shí)了基礎。

　　一、從深化“創(chuàng )爭”活動(dòng)入手提升職工隊伍整體素質(zhì)。

　　為了增強職工素質(zhì)工程的針對性和實(shí)效性，今年我局在實(shí)施職工素質(zhì)工程，深入開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)中，主要是通過(guò)“三個(gè)結合”加強和提升職工能力建設。

　　一是與崗位練兵技術(shù)比武相結合。按照“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”的要求，我們不斷深化崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)，激發(fā)、調動(dòng)廣大職工獲取知識、提高技能的積極性和主動(dòng)性。目前，組織實(shí)施的競賽有量材設計、木材檢驗、電工、車(chē)工、修理工及計算機等三十多個(gè)工種的大練兵、大比武活動(dòng)，今年有xx名職工在崗位競賽中脫穎而出，成為行業(yè)技術(shù)標兵和技術(shù)能手。

　　二是與勞動(dòng)競賽相結合。我們把“林木產(chǎn)業(yè)、林地產(chǎn)業(yè)、林特產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)、環(huán)境利用”四大產(chǎn)業(yè)作為勞動(dòng)競賽的主戰場(chǎng)，在單位之間開(kāi)展了爭創(chuàng )模范單位賽，在車(chē)間（段隊）開(kāi)展了先進(jìn)班組賽，在中層領(lǐng)導中開(kāi)展了爭當優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)管理者賽，在職工中開(kāi)展了爭當生產(chǎn)標兵、金牌工人和首席職工賽。通過(guò)多種形式的競賽活動(dòng)，全局上下形成了一個(gè)比思想、比干勁、比技能、比貢獻的良好氛圍。

　　三是與經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新工程相結合。今年我們充分發(fā)揮職工技協(xié)組織的作用，在職工中開(kāi)展了“學(xué)一門(mén)新技術(shù)、提一條有價(jià)值的合理化建議、參加一項技術(shù)攻關(guān)和改革一項新工藝、搞一項修舊利廢或小改小革、老技工培養一名新徒弟”的“五個(gè)一”活動(dòng)。推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。全局1千多名技協(xié)會(huì )員積極參與到技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)中，為企業(yè)攻難關(guān)、解難題、排難點(diǎn)、獻計獻策。我局規劃設計處職工孟令杰、陳繼友等骨干成立了開(kāi)發(fā)制圖軟件小組，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習研究，成功地將CAD軟件應用到伐區設計中來(lái)，節省了人力和物力，同時(shí)使設計圖紙更加規范化，并在全州林業(yè)系統廣泛推廣。今年，全局提出合理化建議xx條，采納xx條，科創(chuàng )經(jīng)濟效益xx千萬(wàn)元。小改小革挖潛改造xx條，創(chuàng )經(jīng)濟效益近百萬(wàn)元。

　　二、從強化學(xué)習培訓入手加快職工隊伍技能化進(jìn)程。

　　萬(wàn)事學(xué)為先。今年我們本著(zhù)實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，注意整合資源，創(chuàng )新載體，建立機制，切實(shí)增強培訓的針對性和實(shí)效性。

　　一是加強職工專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。要求特殊行業(yè)、特殊部門(mén)、特殊工種的操作人員，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)技術(shù)操作培訓教育，取得上崗資格證后方可持證上崗，堅決杜絕無(wú)證上崗現象發(fā)生。

　　二是抓好職工創(chuàng )業(yè)技術(shù)培訓。今年局工會(huì )與創(chuàng )業(yè)辦共同舉辦了林下天麻養殖、食用菌栽培、五味子實(shí)用技術(shù)等培訓班，培訓創(chuàng )業(yè)職工xx多人。聘請了延邊大學(xué)食用菌方面的教授、有實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)我局舉辦專(zhuān)題講座和現場(chǎng)傳授技術(shù)。組織干部職工和創(chuàng )業(yè)戶(hù)去大興溝、天橋嶺、大石頭林業(yè)局等地學(xué)習、考察，開(kāi)闊視野，增強信心。參觀(guān)學(xué)習人員感受到：依靠科技，大力發(fā)展林下經(jīng)濟是林業(yè)今后發(fā)展的方向，只有掌握這方面的技術(shù)，才能為今后發(fā)展奠定基礎。

　　三是鼓勵職工崗位自學(xué)成才。制訂鼓勵職工自學(xué)成才的優(yōu)惠政策，給崗位自學(xué)成才者創(chuàng )造良好的學(xué)習空間和環(huán)境，使其立足崗位自學(xué)成才，為企業(yè)發(fā)展貢獻技藝。如我們實(shí)行了“崗位首席制”，在全局各行業(yè)中評選“百名金牌工人和首席職工”，對評選出的金牌工人和首席職工實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每月給予80元津貼，按季發(fā)放。這樣就把職工的榮譽(yù)感融入到活動(dòng)之中，充分發(fā)揮了他們的示范帶頭作用，進(jìn)而激發(fā)廣大職工群眾學(xué)習新知識、掌握新技術(shù)的積極性。

　　四是開(kāi)展以“共享閱讀快樂(lè )、共建美好白河”為主題的“五個(gè)一”讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。即制定一個(gè)讀書(shū)計劃、推薦一本好書(shū)、閱讀一本好書(shū)、撰寫(xiě)一心得體會(huì )、參加一次讀書(shū)交流會(huì )，在全局積極營(yíng)造團隊學(xué)習、人人學(xué)習的氛圍。在活動(dòng)形式上，以班組為單位，組成職工自學(xué)小組，利用班前會(huì )等形式組織職工學(xué)習，圍繞生產(chǎn)和工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)組織攻關(guān)活動(dòng)。我局兩江林場(chǎng)針對林場(chǎng)機關(guān)、班組內部職工接受程度不同的實(shí)際情況，場(chǎng)工會(huì )還專(zhuān)門(mén)設立讀書(shū)日，確定每周五下午為讀書(shū)時(shí)間，安排職工開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流和討論，使得每位職工將自己所學(xué)所思所想能夠與大家交流和分享。紅石林場(chǎng)工會(huì )通過(guò)舉辦讀書(shū)演講比賽、知識競賽等形式進(jìn)行學(xué)習交流，引導和幫助職工加強讀書(shū)和學(xué)習，有效地提升了職工的學(xué)習興趣。

　　三、從營(yíng)造和諧氛圍入手提高隊伍的凝聚力。

　　今年我們在企業(yè)內努力營(yíng)造一個(gè)祥和溫馨的和諧氛圍，為提升職工凝聚力和創(chuàng )造力打下深厚的基礎。

　　一是積極開(kāi)展職工群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化體育活動(dòng)。今年的春節、“三八”節、“五一”節、國慶節等重大節日先后舉辦了“白河之春”元宵節大型焰火晚會(huì )、“迎新春會(huì )員活動(dòng)周”，“乒乓球爭霸賽”、“愉快周末”等活動(dòng)，為慶祝白河林業(yè)局成立xx周年舉辦 “創(chuàng )業(yè)者”杯全局職工運動(dòng)大會(huì )和女職工巧手制作大賽。在全局職工運動(dòng)大會(huì )上，xx名運動(dòng)員先后參加了田徑、拔河、趣味運動(dòng)、排球等項目的比賽。在各個(gè)項目的比賽中，運動(dòng)員們團結奮進(jìn)，頑強拼搏，不畏強手，賽場(chǎng)上分秒必爭、競爭激烈，賽場(chǎng)下互勉互勵、氣氛感人。運動(dòng)大會(huì )取得了運動(dòng)成績(jì)和精神文明的雙豐收，全面展示了白河人的文明風(fēng)采和良好的精神風(fēng)貌。這些以唱響建設社會(huì )主義新林區主旋律的健康高雅的文體活動(dòng)吸引了職工、凝聚了職工，進(jìn)一步激發(fā)了全局干部職工“熱愛(ài)白河、建設白河”的熱情。

　　二是加大投入，加強職工文化陣地建設。我局的職工文化陣地建設主要是在企業(yè)中成立文化藝術(shù)協(xié)會(huì )和體育協(xié)會(huì )，即職工歌舞隊、書(shū)畫(huà)、攝影隊、乒乓球隊、羽毛球隊、排球隊、棋類(lèi)隊等文體組織，讓廣大職工都有機會(huì )參與到各類(lèi)文體活動(dòng)中。既豐富了職工的業(yè)余生活，也提升了企業(yè)的文化內涵和強化了職工的文化陣地。同時(shí)今年我們繼續加強對局級圖書(shū)館和職工書(shū)屋建設，xx月份為局級圖書(shū)館購置了一大批管理、業(yè)務(wù)、法律等方面的書(shū)籍xx冊，配置了電腦、電視、圖書(shū)閱覽桌椅等，圖書(shū)管理全部實(shí)行微機管理，同時(shí)對圖書(shū)閱覽室進(jìn)行了維修和改造，使局圖書(shū)館環(huán)境進(jìn)一步得到改善。截至到目前，局級圖書(shū)館一期工程共購進(jìn)管理類(lèi)、文史類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi) 、社會(huì )科學(xué)類(lèi) 、小說(shuō)類(lèi)等書(shū)籍xx冊，各類(lèi)報刊雜志xx余種，配備電腦xx臺，電視機一臺、投影儀一部。

　　教師隊伍建設工作總結 12

　　聆聽(tīng)了xx公司xx總經(jīng)理的中層管理人員任職教育學(xué)習大會(huì )的講話(huà)，感觸頗深，我們印刷工作的重心是抓緊報紙時(shí)效、提高印刷質(zhì)量和控制印刷成本、設備保養這四個(gè)方面。怎樣做，才能使我們的管理工作實(shí)現突破，并井然有序的開(kāi)展工作，值得我們每一位員工和管理者認真思考。

　　我認為輪印中心應重視員工的教育，通過(guò)組織學(xué)習公司制度、集團和傳媒公司的相關(guān)文件、政策，深入開(kāi)展黨的政治思想教育，讓每一個(gè)制度和政策深入人心，使大家的思想能有一個(gè)質(zhì)的轉變和提高，應有針對性的抓部分工作積極分子的培養和部分人員工作不積極的思想認識的轉變，增強大家的組織觀(guān)念，服從公司的決議和車(chē)間的管理，要不折不扣的執行。

　　提高夜班員工收入，制定有效可行的工資增長(cháng)機制，建立健全新聘員工簽訂勞動(dòng)合同的正常程序，維護員工的合法權益，保障員工在改革中分享到自己應得的那份蛋糕。

　　建議在公司的支持下，利用周末，每個(gè)月自主安排半天時(shí)間開(kāi)展員工素質(zhì)教育、人身安全教育、設備安全教育等相關(guān)教育主題，學(xué)完寫(xiě)心得，學(xué)完促提高。其實(shí)我們現在的工作缺失的正好是員工的素質(zhì)教育這一塊，大家對報紙印刷的政治意識不夠強，工作責任心不到位，正是影響輪印中心管理和公司長(cháng)遠發(fā)展的重要環(huán)節。

　　制定一個(gè)目標培訓計劃書(shū)，長(cháng)期的系統的進(jìn)行員工在技能提高，工作責任心兩個(gè)方面的重點(diǎn)培訓，把這兩項作為未來(lái)員工教育的主抓工作，并列入年終考核的內容，這樣才能提高輪印中心的工作效率和工作業(yè)績(jì)，才能打造一支有戰斗力和凝聚力的職工隊伍，才能在工作中實(shí)現報紙時(shí)效和印刷質(zhì)量上的雙贏(yíng)。

　　教師隊伍建設工作總結 13

　　本學(xué)期，我以“網(wǎng)絡(luò )教研”為輔助手段，以 “青年教師讀書(shū)會(huì )”、“名師工作室”、“實(shí)效課堂教研活動(dòng)”、“平行班教師聽(tīng)課交流”、“師徒結對”等形式為載體，繼續有效地開(kāi)展青年教師的培養工作和中老年教師的學(xué)習研修工作，努力打造一支能勝任“實(shí)效課堂”教學(xué)工作的教師隊伍。

　　（一）強化班子建設，發(fā)揮模范帶頭作用。

　　學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴格規范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無(wú)私奉獻。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)中的問(wèn)題，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。正副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課均達30節以上，參加教研活動(dòng)20余次。

　　（二）加強師德建設，塑造師表風(fēng)范

　　教師的師德修養，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著(zhù)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

　　我校組織教師認真學(xué)習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執教。通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。

　　（三）依托校本培訓，優(yōu)化教師素質(zhì)

　　我校的校本培訓工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。

　　1、以“實(shí)效課堂教研活動(dòng)”為基本形式，提高全體教師“實(shí)效課堂”的組織能力

　　為進(jìn)一步提高學(xué)校日常教研活動(dòng)的有效性，學(xué)校繼續加強教研組隊伍的建設，全校共分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音體美、綜合學(xué)科6個(gè)教研大組。注：語(yǔ)文學(xué)科每個(gè)年級設為一個(gè)教研小組，數學(xué)學(xué)科則一二為一個(gè)組，三、四年級為一個(gè)組，五、六年級為一個(gè)組， 其他教研組則以大組為單位進(jìn)行活動(dòng)。

　　各教研小組必須每周利用各學(xué)科的教研活動(dòng)日，組織同年段同學(xué)科教師結合日常教學(xué)過(guò)程中遇到的教學(xué)難題展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮同年段教師的集體力量，共同研究解決年段教學(xué)難題。全學(xué)期每位教師校內聽(tīng)課至少必須達到10節以上。青年教師每周至少校內聽(tīng)課1節以上，并寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì )。

　　2、以“青年教師讀書(shū)會(huì )”組織為平臺，加強青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習的引導、管理

　　青年教師讀書(shū)會(huì )是青年教師專(zhuān)業(yè)素養提升的一條重要途徑，本學(xué)年學(xué)校繼續組織相關(guān)的青年教師參加青年教師讀書(shū)會(huì )組織，開(kāi)展業(yè)余讀書(shū)、基本功訓練、教學(xué)比武等活動(dòng)，以加快他們提升自己專(zhuān)業(yè)素養的步伐。

　　3、充分發(fā)“教師個(gè)人博客”的功能，開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，我校經(jīng)常開(kāi)展“問(wèn)題探究式”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習、交流。

　　4、以“師徒結對活動(dòng)”為校內教師幫扶的主要手段，促進(jìn)新參加工作教師的快速成長(cháng)

　　為了讓青年教師能更快更好地勝任教學(xué)工作和班級管理工作，讓他們早日成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，在總結往年經(jīng)驗的基礎上，本學(xué)期繼續將“師徒結對”活動(dòng)作為新參加工作教師培養的主要抓手，由師傅向徒弟傳授更多的課堂教學(xué)、班級管理等方面的業(yè)務(wù)知識，盡快提高他們的教育教學(xué)能力、教科研能力。前幾年已經(jīng)結對的教師，徒弟要繼續虛心地接受師傅的指導。

　　5、以參加校外教師培訓機構及縣教研室等的研訓學(xué)習為補充，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)一步提升

　　參加校外各種研訓組織（如：縣教研室組織的各種教研活動(dòng)、縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師發(fā)展培訓、由縣教研室組織的語(yǔ)文學(xué)科青年教師聯(lián)誼會(huì )）學(xué)習、利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、到校外聽(tīng)課學(xué)習等都是教師提升自我的重要渠道。

　　6、以“平行班教師聽(tīng)課交流”為基本手段，促進(jìn)教師間相互交流學(xué)習氛圍的形成

　　平行班教師之間的聽(tīng)課交流是學(xué)校最直接有效“實(shí)效課堂”交流研討活動(dòng)，因此，除了引導教師積極參加各學(xué)科教研組組織的校本教研活動(dòng)外，學(xué)校還要求各任課教師經(jīng)常性自主開(kāi)展平行班聽(tīng)課交流活動(dòng)。

　　7、以開(kāi)展教育科研課題研究為手段，有效探索科研強校之路

　　①、強化省市級課題研究，以教育科研引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

　　本學(xué)期將繼續認真做好學(xué)校在市教科所、市教研室申報立項的教育科研課題的研究工作，積極申報省級教育科研課題開(kāi)展課題研究工作，為學(xué)校提升自身辦學(xué)水平探索科學(xué)有效的工作策略。

　　②、加強“課程改革“教學(xué)研究，以教育科研破解學(xué)科教改難題

　　在做好市級立項課題研究工作的同時(shí)，本學(xué)期結合貫徹落實(shí)縉云縣深化教育改革“三大行動(dòng)”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的“生本課堂”教學(xué)改革實(shí)驗的需要，繼續開(kāi)展相關(guān)課題的研究和實(shí)踐。

　　（四）規范評價(jià)機制，激發(fā)工作熱情

　　學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì )挫傷部分教師的積極性，出現評價(jià)的抑制效應，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。

　　首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強化《縉云縣xx小學(xué)崗位設置實(shí)施方案》、《xx小學(xué)教師中級職稱(chēng)評定量化計分辦法》《xx小學(xué)星級教師評選暫行辦法》、《xx小學(xué)獎勵性績(jì)效工資分配考核方案》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。

　　其次，充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作，做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監督，保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、xx奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個(gè)體的長(cháng)處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會(huì )，讓個(gè)體在成功中實(shí)現自我的管理和發(fā)展。

　　回顧過(guò)去的一年，我校有較多的人次獲獎：在“學(xué)為中心”優(yōu)秀備課比賽中共獲得一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎6人次；在縣論文比賽中，共獲得4個(gè)一等獎，11個(gè)二等獎，17個(gè)三等獎；在市級論文評比中，徐琦珍老師獲得一等獎，褚旭斌老師獲得二等獎，沈官林老師和呂建明老師獲得三等獎；縣級課堂教學(xué)評比中，有2人次獲得二等獎，有6人次獲得三等獎；在縣級各類(lèi)比賽中，共有16人次獲得優(yōu)秀指導師；褚旭斌老師在麗水市小學(xué)教師實(shí)驗技能比賽中獲得市三等獎；李慧副主任在書(shū)信征文比賽中獲得優(yōu)秀工作者的稱(chēng)號；張瑞良校長(cháng)在“學(xué)為中心，一課多模”校長(cháng)聽(tīng)課評比中獲得一等獎；呂建明副校長(cháng)縣“十佳美德”教師。

　　本學(xué)年的教育科研課題研究工作，由于能緊扣學(xué)校的教育教學(xué)工作實(shí)際，因而取得了較好的研究效果。張瑞良校長(cháng)的《依托學(xué)校資源開(kāi)展鄉村學(xué)校少年宮建設的實(shí)踐研究》獲得市級一等獎，呂倩老師的《農村小學(xué)實(shí)施英語(yǔ)網(wǎng)輔學(xué)習模式的實(shí)踐研究》和呂建明副校長(cháng)的《農村小學(xué)建設實(shí)用型網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫的研究》、應美紅老師的《以植物扦插探究提高學(xué)生科學(xué)素養的實(shí)踐研究》均獲得市級三等獎。在縣級課題中，呂建明副校長(cháng)負責的《村小學(xué)利用移動(dòng)學(xué)習終端輔助學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究》和褚旭斌老師負責的《運用思維導圖軟件組織小組合作學(xué)習的研究》獲得一等獎，樊貞妙老師負責的《小學(xué)數學(xué)課堂中滲透構建數學(xué)模型思想的實(shí)踐研究》、施瑞老師負責的《山區小學(xué)“體育藝術(shù)2+1”的實(shí)施管理研究》、陳蘭葉老師負責的《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)習兩極分化現象的成因與對策研究》均獲得二等獎。另外，今年，我們在市里新申報了1個(gè)教研類(lèi)課題，在縣里新立項的課題有7個(gè)。

　　雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。比如說(shuō)年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程。“路漫漫其修遠兮，吾輩將上下而求索”！我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭取在教師隊伍建設方面再上一個(gè)臺階。

　　教師隊伍建設工作總結 14

　　教師隊伍建設是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng )新是新形勢下教師隊伍建設科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本，為教師搭建專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺是我校教師工作的根本宗旨，學(xué)校為教師提供成長(cháng)的幫助與施展才華的舞臺，教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù)，教師個(gè)人與學(xué)校實(shí)現共同發(fā)展是我們的總體目標。20xx年，學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導下，以《九合一匡》為指導，堅持根本宗旨，把握總體目標，扎實(shí)做好教師工作，學(xué)校軟實(shí)力提升至新的水平。

　　一、以職評細則為導向，高標準打造優(yōu)質(zhì)團隊

　　職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事，學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導教師以職評細則為導向，加強自身業(yè)績(jì)的積累，并非為職評而努力工作，而是在職評細則高標準要求下扎實(shí)工作，以職評要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進(jìn)。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重擔，擔任版主任工作，又是學(xué)校的教學(xué)骨干，業(yè)績(jì)突出，其實(shí)早已具備晉升高級教師職務(wù)資格，但他們并沒(méi)有停歇，在學(xué)校起著(zhù)中流砥柱的作用。每年我們都嚴格按職評細則量化計分，進(jìn)行排序，推優(yōu)晉級。在此良好的氛圍中，我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實(shí)績(jì)，據統計20xx年至今我校參加高、中級職評共有52人，只有今年1位實(shí)驗教師未通過(guò)評審。到目前為止我校共有高級教師人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員%，中級教師人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員%。從職稱(chēng)結構不難看出，我校師資力量堪稱(chēng)雄厚。

　　二、以跟蹤考核為載體，嚴要求管理教師隊伍

　　高級教師是學(xué)校的一筆寶貴的財富，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平優(yōu)秀，管好用好這支隊伍對于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級教師隨著(zhù)年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢。針對這一現狀，市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策。對于學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)這就是一把尚方寶劍，今年我校領(lǐng)導班子統一了思想，提高了認識，予以了足夠重視，改變了去年柔和的態(tài)度，制訂了剛性的實(shí)施辦法，認真落實(shí)上級文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做細考核方案，做實(shí)具體操作，對高級教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評價(jià)。今年共計有10位高級教師參加考核，評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第，1位同志為基本合格，其余為合格。對于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導找其作了誡勉談話(huà)，指出其工作的不足，提出整改意見(jiàn)。今年的高級教師跟蹤考核工作，學(xué)校動(dòng)真格的務(wù)實(shí)態(tài)度在學(xué)校引起了強烈的反響，為以后每一年的考核工作定下了基調，嚴格管理高級教師隊伍，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。

　　三、以送培進(jìn)修為福利，大幅度提高隊伍水平

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。以人為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計劃中提出以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式，學(xué)校將加大財力投入支持教師參與繼續教育。據統計，全年學(xué)校選派教師參加各級各類(lèi)培訓超過(guò)50人次，同比去年教師培訓單項經(jīng)費支出增加4萬(wàn)多元。學(xué)校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓，以滿(mǎn)足當前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育，以改善學(xué)科教師結構。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓培訓者培訓，以加強學(xué)校校本培訓工作。今年學(xué)校組織了多媒體應用教學(xué)、普通話(huà)兩期主題校本培訓，提高了老師們的教育教學(xué)基本技能，整體提升了教師隊伍水平。

　　四、以名師優(yōu)師為標桿，高層次塑造隊伍形象

　　20xx年學(xué)校有3位教師獲評市級骨干教師，20xx年被授予市級骨干教師稱(chēng)號的3位教師參評市級學(xué)科帶頭人。學(xué)校將名師優(yōu)師培養列入了發(fā)展規劃，將作為一項重點(diǎn)工作予以落實(shí)，通過(guò)打造一批名師在社會(huì )各界享有盛譽(yù)，從而提升學(xué)校教師隊伍整體形象。這是一項長(cháng)期工作，學(xué)校制定了具體實(shí)施辦法，學(xué)校根據市教育局相關(guān)工作的安排，每年在學(xué)校評選各學(xué)科骨干教師，三年內被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師。這一舉措的實(shí)施，一批青年教師脫穎而出，不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊伍。20xx年新一輪市級骨干教師評選必將出現他們的身影，為個(gè)人、為學(xué)校爭得榮譽(yù)。五、以技能競賽為契機，全方位營(yíng)造競爭氛圍

　　教師技能競賽自從由傳統的選優(yōu)競技轉變?yōu)槿�民運動(dòng)式比武交流，學(xué)校抓住了這一良好契機，在全校掀起了一股全民運動(dòng)風(fēng)，號召老師加強學(xué)習，修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規管理，在教研組活動(dòng)中，注重教師基本功的培訓，學(xué)校也舉行了普通話(huà)、三筆字、電子課件制作等各項技能比武。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，教師學(xué)習氛圍更濃，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準備。

　　一年來(lái)，學(xué)校教師工作開(kāi)展扎實(shí)，檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績(jì)來(lái)加以證明：20xx年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位，進(jìn)步是顯著(zhù)的，學(xué)校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光。新的一年即將到來(lái)，我們將會(huì )更加努力，以人為本，提升教師隊伍素質(zhì)，以?xún)?yōu)秀的團隊創(chuàng )造更優(yōu)異的成績(jì)。

　　教師隊伍建設工作總結 15

　　“國以才立，政以才治，業(yè)以才興。”近年來(lái)，我市牢固樹(shù)立“人才興則產(chǎn)業(yè)旺”的觀(guān)念，大力實(shí)施“人才富農”、“人才強村”戰略，堅持把農村實(shí)用人才作為推動(dòng)吉安經(jīng)濟發(fā)展的一支重要力量，積極完善對農村實(shí)用人才的管理和培養，為農村實(shí)用人才發(fā)展創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造良好氛圍。今年6月以來(lái)，立足實(shí)際，積極探索，圍繞“配強一個(gè)班子，造就一批人才，興起一個(gè)產(chǎn)業(yè)，造福一方百姓”的目標我們組織實(shí)施了“富民產(chǎn)業(yè)對接鏈接工程”。以培養造就農村實(shí)用人才為重點(diǎn)，依托人才培訓基地通過(guò)培育產(chǎn)業(yè)培養能人，培養能人培育產(chǎn)業(yè)，提高農村實(shí)用人才“含金量”，壯大富民產(chǎn)業(yè)“牛鼻子”。

　　適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，我市在實(shí)施“富民產(chǎn)業(yè)對接鏈接工程”的同時(shí)樹(shù)立品牌意識，建立人才培訓基地，關(guān)鍵就是把培育產(chǎn)業(yè)和培養人才緊密結合起來(lái)，通過(guò)選特色產(chǎn)業(yè)、建示范基地、育科技實(shí)用人才，走“品牌+規模”的發(fā)展路子，以打造品牌培養人才來(lái)實(shí)現規模經(jīng)營(yíng)。按照“農民跟著(zhù)產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著(zhù)龍頭走，龍頭跟著(zhù)市場(chǎng)走”的理念，市委組織部從實(shí)際出發(fā)，遴選有規模、能輻射、技術(shù)成熟、經(jīng)濟效益好的永豐蔬菜、峽江鮰魚(yú)、吉水白鵝、青原花卉與草菇、泰和黃牛、遂川金桔、吉安葡萄、新干藥材等十大產(chǎn)業(yè)為全市實(shí)施“富民產(chǎn)業(yè)對接鏈接工程”品牌支柱產(chǎn)業(yè)。在這批支柱產(chǎn)業(yè)中，確定了渼陂草菇、吉水白鵝、泰和黃牛、峽江鮰魚(yú)、橫江葡萄、遂川金桔、永豐蔬菜、新干黃姜等8個(gè)基地為全市首批“富民產(chǎn)業(yè)對接鏈接工程”實(shí)用人才培訓基地，由市委組織部統一命名、授牌。充分發(fā)揮基地在產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、人才等方面優(yōu)勢，整合培訓力量，完善培訓設施，不拘一格網(wǎng)絡(luò )人才并納入培訓計劃，積極為周邊鄉鎮及全市農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展培養農村實(shí)用人才，在推廣農村實(shí)用技術(shù)過(guò)程中打造出獨具特色的品牌。一手抓創(chuàng )品牌，另一手還要抓上規模，以品牌參與競爭、開(kāi)拓市場(chǎng)、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)調動(dòng)廣大黨員干部創(chuàng )業(yè)興業(yè)的積極性，把基地上的各種資源優(yōu)勢轉化為壯大產(chǎn)業(yè)“牛鼻子”的推動(dòng)器。

　　為最有效的利用現有資源優(yōu)勢，我市依托基地豐富培訓形式，加大培訓力度。一是外引“活水”，內壯“筋骨”。借用他山之石，邀請專(zhuān)家教授舉辦講座，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓和技術(shù)指導。如泰和螺溪鎮聘請加拿大農科所教授哈克博士到基地舉辦講座，對畜牧養殖和飼料調配進(jìn)行技術(shù)指導。吉水文峰鎮白鵝養殖基地聘請江西農大和江西畜醫總站的專(zhuān)家、教授做技術(shù)顧問(wèn)，全年舉辦培訓班，已培訓實(shí)用人才上千人，發(fā)展白鵝10萬(wàn)羽。二是挖掘資源，念好本地“和尚經(jīng)”。利用當地致富能手“土專(zhuān)家”“田教授”現場(chǎng)示范，手把手傳授致富“土方”“妙藥”，通過(guò)“能量”傳遞，增強人才“造血”功能，形成“出門(mén)是基地，進(jìn)門(mén)是課堂”的培訓模式，現學(xué)現用。青原區渼陂村黨支部書(shū)記利用山寶菌業(yè)公司培訓師資力量，每月舉辦一期培訓班，免費對農村實(shí)用人才進(jìn)行理論技術(shù)培訓，并定期組織村黨員干部和群眾種植戶(hù)座談交流，分析解決技術(shù)難題，激發(fā)了農村實(shí)用人才的創(chuàng )業(yè)熱情。三是組建協(xié)會(huì )，共享實(shí)惠。農村實(shí)用人才遍布農村經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，為了加強對他們的規范化管理，我市依托基地成立了各類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì )，建立了行業(yè)人才檔案和農村實(shí)用人才信息庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、定期考核。

　　目前，我市在基地創(chuàng )建協(xié)會(huì )的基礎上，又以不同方式相繼建立了花卉苗木、肉牛、葡萄、黃姜等各類(lèi)協(xié)會(huì )79個(gè)，促進(jìn)了人才的互相交流，提高了農村實(shí)用人才的組織化程度，使協(xié)會(huì )和農村實(shí)用人才相互結合、良性互動(dòng)。橫江葡萄協(xié)會(huì )在支部的領(lǐng)導下，搞好技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)，幫助農民解決資金、技術(shù)困難，了解市場(chǎng)信息，為群眾做好產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)。凝聚了人才，拉長(cháng)了產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現了強村富民。全村共種植葡萄2000畝，直接受益群眾500余人。同時(shí)，加強與農業(yè)科研院所、企事業(yè)單位、專(zhuān)業(yè)組織的合作和國內產(chǎn)業(yè)處于領(lǐng)先地位的地區技術(shù)、市場(chǎng)的對接，加速實(shí)用技術(shù)的更新?lián)Q代，積極推廣先進(jìn)的，適合本地發(fā)展的實(shí)用技術(shù)、項目、品種，有針對性地開(kāi)展人才培訓工作。促進(jìn)了農村實(shí)用人才用先進(jìn)觀(guān)念“換腦”，用實(shí)用技能“健身”，涌現出了一大批“筋強骨壯”的農村實(shí)用人才。

　　“一個(gè)班子一盤(pán)棋，一位人才三分力。”在全力培養農村實(shí)用人才的同時(shí)，不忘給他們創(chuàng )造實(shí)用舞臺充分發(fā)揮他們作為農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的骨干作用。一是發(fā)揮幫帶作用，要求每個(gè)農村實(shí)用人才幫扶3—5名農民，在物質(zhì)、技術(shù)等方面為他們提供全方位的服務(wù)，使能人勁有可使之處，農民學(xué)有可仿之樣，實(shí)現共同富的目標。目前，全市3125名農村實(shí)用人才共與10000多名農民結成幫扶對子。二是發(fā)揮輻射作用，立足我市農產(chǎn)品資源豐富的市情，鼓勵農村實(shí)用人才利用當地資源創(chuàng )辦了渼陂山寶菌業(yè)和橫江葡萄等品牌產(chǎn)業(yè)，形成了引力強大的“輻射磁場(chǎng)”，帶動(dòng)7000多名群眾投身到這些產(chǎn)業(yè)，開(kāi)拓了強村富民之路。三是發(fā)揮領(lǐng)路作用，大力將農村實(shí)用人才充實(shí)到村委兩班子，把輻射能力強、能惠及千家萬(wàn)戶(hù)的產(chǎn)業(yè)帶頭人推選為村黨支部書(shū)記。青原區流坊村不失時(shí)機地通過(guò)“兩推一選”把本村群眾公認的三位致富能人選進(jìn)班子，強化了班子戰斗力和凝聚力，村班子為民辦事能力也明顯提高，黨支部依托產(chǎn)業(yè)基地，創(chuàng )新活動(dòng)載體，扎實(shí)推進(jìn)了生態(tài)小康示范村的建設，領(lǐng)著(zhù)流坊走進(jìn)“花的世界，綠的海洋，鳥(niǎo)的天堂”。

　　通過(guò)建立“富民產(chǎn)業(yè)對接鏈接工程”人才培訓基地，促進(jìn)了農村各方面的優(yōu)秀人才脫穎而出，一大批黨員致富骨干分子被選拔到鄉村干部崗位，進(jìn)一步優(yōu)化了基層領(lǐng)導班子的年齡、知識、結構。在富民品牌產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下一批“土特”產(chǎn)業(yè)象雨后春筍般迅速發(fā)展，不僅聚集了農村經(jīng)濟發(fā)展的原動(dòng)力，保證了農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的生力軍，而且壯大了產(chǎn)業(yè)規模，加速了農村產(chǎn)業(yè)結構調整，切實(shí)促進(jìn)了農民增收，為吉安經(jīng)濟的全面發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎。

　　教師隊伍建設工作總結 16

　　我校20xx這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情況總結如下：

　　一、思想認識

　　在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時(shí)時(shí)激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

　　二、學(xué)習教育階段

　　學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習《教師法》等。

　　三、對照檢查階段

　　對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習，提高認識的基礎上揭示問(wèn)題，找準主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì )，開(kāi)始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂(lè )于接受教師們的批評，認真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展。

　　四、整改提高階段

　　根據自己對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。

　　五、今后努力的方向

　　1、要加強學(xué)習，切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。

　　2、要從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。

　　3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。

　　4、要更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

　　5、要樹(shù)立4個(gè)意識

　　（1）樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

　　（2）樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

　　（3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

　　（4）樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

　　6、積極調整心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

　　以上是我個(gè)人的學(xué)習總結。通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。

　　教師隊伍建設工作總結 17

　　師德的核心是敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻。我從小的夢(mèng)想就是成為一名光榮的教師，當我實(shí)現這一夢(mèng)想時(shí)我感到無(wú)比的驕傲和自豪，直到現在，和朋友說(shuō)起我的職業(yè)來(lái)我都是充滿(mǎn)了自豪感。我深深地熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，并立志為教師這個(gè)職業(yè)奮斗終身。在學(xué)校我從事的是科學(xué)教學(xué)工作，這是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，雖然有著(zhù)多年的自然教學(xué)經(jīng)驗，但我知道課改需要我們不斷的學(xué)習和提高。為了能更好的勝任這門(mén)學(xué)科，我認真備課上課，完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間閱讀《科學(xué)課》雜志和科學(xué)課相關(guān)書(shū)籍，利用假期參加科學(xué)課網(wǎng)絡(luò )研修班學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我不斷開(kāi)闊視野，在教學(xué)方法上力求創(chuàng )新，以言傳身教，教書(shū)育人，培養孩子們求真務(wù)實(shí)，治學(xué)嚴謹科學(xué)態(tài)度。

　　為了讓孩子們喜歡自然課，我常常犧牲午休的時(shí)間，把那些上課特調皮的孩子帶到我的辦公室，和他們一起做他們喜愛(ài)的觀(guān)察實(shí)驗。五班的小亮和小飛是年級有名的搗蛋大王，起初不喜歡上自然課，在我特殊的關(guān)心下，他們對課的越來(lái)越感興趣，有時(shí)我不請他們來(lái)辦公室了，他們還悄悄的跑來(lái)，要和我一起觀(guān)察實(shí)驗，當他們發(fā)現水里的細菌時(shí)興奮不已，我在一旁也為之高興，以后的自然課他們不僅不搗亂，還成了我的好幫手。

　　雖然我只是一個(gè)科學(xué)任課教師，但我也非常關(guān)心班集中特殊的孩子。二年級五班有個(gè)叫小牟的女生，學(xué)習成績(jì)非常差，據同學(xué)們說(shuō)她的品行也非常差，愛(ài)和同學(xué)吵架甚至是打架，還偷拿別人的東西，課堂上她注意力也不集中，總在下面玩自己的，有時(shí)還和同學(xué)們發(fā)生沖突，不良的表現導致她和同學(xué)們的關(guān)系非常的僵化，沒(méi)有人愿意和她玩游戲，孤獨的她總喜歡一個(gè)人在操場(chǎng)上使勁的跑。如何來(lái)幫助這樣的學(xué)生呢？我考慮像這樣的孩子往往得到老師的表?yè)P很少，嚴重缺乏自信，我準備尋找合適的機會(huì )讓她表現然后在鼓勵她。終于在精心我設計的一次辯論賽中，能言善辯的她有了不凡的表現，我當著(zhù)全班同學(xué)的面大力的表?yè)P了她，并讓同學(xué)們明白，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要做的是善待同學(xué)，幫助她改掉缺點(diǎn)。

　　在孩子們的面前，我是一個(gè)嚴師，還像一個(gè)母親，更是孩子們的朋友。這樣一個(gè)多重的角色讓我感受到教師身上的責任重大。我將繼續熱忠教書(shū)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，堅持以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，認真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我將更加注重言傳身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。

　　教師隊伍建設工作總結 18

　　作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來(lái)，我嚴格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

　　依法執教，學(xué)習宣傳黨的教育方針和基本路線(xiàn)，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國家的方針堅持高度一致，沒(méi)有發(fā)表任何對黨對國家沒(méi)有利的言論。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認真備課上課，認真批改作業(yè)，沒(méi)有敷衍塞責，沒(méi)有傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師供給服務(wù)。

　　為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。我能夠關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，沒(méi)有諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益。

　　嚴謹治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，沒(méi)有斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)科規律，改善教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在cn刊物發(fā)表三論文，七月被授予市教育科研特約研究員。

　　團結協(xié)作，尊重教師，虛心學(xué)習，關(guān)心團體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )禮貌校風(fēng)。尊重家長(cháng)，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和提議，取得支持和配合，沒(méi)有指責訓斥家長(cháng)。廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )沒(méi)有良風(fēng)氣影響，沒(méi)有向學(xué)生家長(cháng)推薦教輔，沒(méi)有進(jìn)行有償家教。

　　為人師表，遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止禮貌禮貌禮貌，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。時(shí)時(shí)處處對自我嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

　　遵守學(xué)校的各項制度和紀律，按時(shí)出勤。

　　總之，在教育教學(xué)中，嚴格要求自我，無(wú)任何有悖于教育法規的行為和言論，完全貼合人民教師的光榮稱(chēng)號。

　　教師隊伍建設工作總結 19

　　教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。教師今天的一切工作，就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)光明的未來(lái)，教師所做的一切，就是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼中，媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻，是充滿(mǎn)溫暖和安全的港灣；在學(xué)生心中，老師則是廣闊無(wú)邊的天空，是縷縷柔和的陽(yáng)光。20xx年的夏天，我有幸成為三十四中學(xué)教師隊伍中的`一員。回首這半年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千，感慨頗深。我成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，幸福的。這個(gè)學(xué)期我負責初一年級五、六班的英語(yǔ)教學(xué)以及46級5班的班主任工作。

　　現將我這一學(xué)期的師德工作總結如下：作為一名年輕教師，我明白自己身上的重擔，新世紀的師德有著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的內涵。我們踏上工作崗位面臨的是90后的學(xué)生，有著(zhù)這個(gè)年代獨特的特征：愛(ài)張揚，有個(gè)性，自信又脆弱，敏感而自私，有強烈的反叛意識，對網(wǎng)絡(luò )十分依賴(lài)和父母的溝通很少，想事情做事情有很強的個(gè)人主義，這就給我們這些80后新上崗的教師一個(gè)嚴峻的挑戰。尤其是這一學(xué)期的工作，每天備課上課，擔任著(zhù)班主任和學(xué)生經(jīng)常交流，讓我一上手就和學(xué)生近距離接觸，從中有喜有憂(yōu)，有被學(xué)生稱(chēng)贊的興奮，有被學(xué)生氣的發(fā)火咬牙切齒。這半年多來(lái)經(jīng)歷的酸酸甜甜都時(shí)刻在考驗著(zhù)我，磨礪著(zhù)我，讓我明白教師的職責是什么，教師的品德言行又該怎樣。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)我已經(jīng)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。

　　熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　教師隊伍建設工作總結 20

　　作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德活動(dòng)月正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。

　　誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)活動(dòng)月的學(xué)習現總結如下：

　　一、思想及工作的表現：

　　自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了這項職業(yè)，就要對這項選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。

　　在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

　　要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。如有學(xué)生突然感覺(jué)不舒服我會(huì )主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，幫助解決學(xué)生問(wèn)題。學(xué)生之間鬧矛盾，我會(huì )給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，采取以?xún)?yōu)輔差，個(gè)別輔導相結合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。老師的言行直接影響學(xué)生。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。

　　二、存在的問(wèn)題：

　　1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習起來(lái)不深入。

　　2、教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多，缺乏耐心與細心。

　　3、對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì )耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現，總對自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。

　　三、整改措施及方法：

　　1、理論學(xué)習是重頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。我徹底明白了：在社會(huì )信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。

　　2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì )思考課標，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

　　3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調查、發(fā)現、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，做一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。

　　4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

　　教師隊伍建設工作總結 21

　　作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。每個(gè)工作崗位都有他存在的意義，那么我們教師存在的意義何在呢？我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義，才能真正的成為一個(gè)對得起自己，對得起學(xué)生。通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，我對于師德師風(fēng)有了更深的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵聨�點(diǎn)體會(huì )：

　　一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時(shí)刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標準，時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，并經(jīng)常反省與反思，及時(shí)矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率。平時(shí)，在公共場(chǎng)所也注重積極維護教師聲譽(yù)，時(shí)刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進(jìn)行監督，并予以制止。身為一名教師，我處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德最重要的體現。教師應該熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì )主動(dòng)和老師交流思想，遇到問(wèn)題，也會(huì )主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過(guò)的，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈，使現在一些學(xué)生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現了許多的不適應。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 。

　　三、作為一名教師最重要的是熱愛(ài)自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你才會(huì )真正全身心地投入，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書(shū)方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì )首先在思想上對這位老師予以肯定，不會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用。

　　四、教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

　　總之，作為一名人民教師，要誠信立教。我覺(jué)得教師對學(xué)生的愛(ài)，能創(chuàng )設寬松和諧的氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，啟迪學(xué)生的良知，培養學(xué)生良好的品德行為。讓我們對學(xué)生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責，多一分尊重。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。

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