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漢語(yǔ)拼音 教學(xué)方案

時(shí)間:2021-06-11 14:51:09 漢語(yǔ)拼音 我要投稿

漢語(yǔ)拼音 教學(xué)方案

  第一課時(shí)

漢語(yǔ)拼音 教學(xué)方案

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

  2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.出示i和yi、ü和yu。

 。1)讓學(xué)生讀一讀。

  (2)說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么?

  2.出示

 。1)讓學(xué)生讀一讀。

  (2)說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

  3.我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母,誰(shuí)有信心能學(xué)好!真棒!

  板書(shū): 12 ie üe er

  二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的`四聲

  1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形

 。1)出示3幅插圖

  問(wèn):你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀?

 。2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  (3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀,學(xué)生隨讀體會(huì),指名讀,開(kāi)火車讀。

  (4)教師講解:er這個(gè)韻母不同于其它韻母,我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個(gè)小淘氣,它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié),只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

  2.學(xué)習(xí)er的四聲

 。1)板書(shū):ēr ér ěr èr

 。2)自己試著讀一讀。

  (3)借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

 。4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞,幫助鞏固發(fā)音。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er

  1.說(shuō)說(shuō)ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。

  2.它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格?

  3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。

  4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè) ,說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好,哪寫(xiě)得不太好,全班進(jìn)行評(píng)改。

  5.修改自己書(shū)寫(xiě)的字母,同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。

  四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

  1.復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。

  2.師講:ie和üe是聲母,不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書(shū):ye、yue。

  3.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?

 。嵞竔e的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)

  4.啟發(fā)學(xué)生想一想,音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌,見(jiàn)了大y就摘帽。

  5.運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。

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