師德演講稿(集合15篇)
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的師德演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿1
我年輕的時候特別尊敬老師。大一點的時候，我定下人生的第一個目標(biāo)，立志做一個受孩子喜愛的好老師。80年代初，如愿以償，進(jìn)了師范學(xué)院。懷著巨大的抱負(fù)走出大學(xué)大門后，我滿懷信心地踏入了兒童世界。現(xiàn)在已經(jīng)23年了。
有人說，孩子是一本書。雖然這本書不容易理解，但要成為一名優(yōu)秀的教師，你必須讀完它，并打算讀一輩子。有人說孩子是花木，老師是園丁，園丁愛護(hù)花木，但需要尊重花木的自然生長。其實孩子比花草樹木復(fù)雜得多，老師的工作比園丁復(fù)雜得多，即使他們有共同的或共同的規(guī)則。
當(dāng)我真正去工作的時候，我發(fā)現(xiàn)我不是一個學(xué)者，無法用深刻的思想去思考自己的價值。我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè)。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué)；我也可以收集華麗的詞藻，在心里構(gòu)建最好的詩句。我熱愛我平凡的事業(yè)，愿我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微。”每次面對孩子，我都感到神圣和自豪，因為我從事的是綠葉的事業(yè)，我是人民的老師！
但是，隨著社會的發(fā)展，人性的軟弱，我的物欲也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來心理失衡和精神空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的，揮之不去的。我心疼自己在無盡的黑夜中看不到一縷陽光，慚愧自己不忍心單純的對待每一張渴望知識的臉。當(dāng)我看到還有無數(shù)的老師無怨無悔，像春蠶一樣，用青春和生命捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣，我如夢方醒。他們用自己的行動和自己生活的痕跡來激勵我們這些后來的人。這些同事讓我們從不情愿到愿意，從愿意到全心全意的'熱愛這份工作。因為，生命的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出功利。“人吃飯是為了活著，活著絕不是為了吃飯”。生活中，很多小事都有大事，簡而言之就是永恒。
這條路在我腳下延伸。雖然我的青春有20多年是在教育上度過的，但是我已經(jīng)從一個普通的老師成長為一個學(xué)校的校長，總覺得自己才剛剛開始從事教育！路在我腳下延伸，我在鋪路！無論漫漫長路荊棘叢生還是沼澤密布，我都不會退縮，一如既往。20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我越來越覺得自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)需要我。古代偉大的教育家孔子，用重教的精神努力教育我；偉大的現(xiàn)代教育家陶行知老師從教幾十年，他的敬業(yè)精神和“粉筆生涯”的崇高情懷，一直激勵著我，堅定了我熱愛教育的信念。我熱愛我平凡而神圣的職業(yè)。我愿做紅燭，我愿做別人的梯子。我愿意在這份工作中默默無聞，努力修煉神壇。古人云：“一年之計如樹谷：十年之計如林；終身計劃和培養(yǎng)人沒什么兩樣。塑造靈魂的神圣使命不能用金錢來衡量。我很高興命運給了我這個職業(yè)。
如果有人問：在人生的道路上，如果再有一次選擇的機(jī)會，你會選擇什么職業(yè)？我一定會大聲回答：老師——是太陽底下最輝煌的職業(yè)。因為這是我余生的選擇！我們雖然窮，但也是最富有的，因為我們是春天播種的人，心中有秋收的期待，我們也是清晨的一縷陽光，我們有勇氣和無畏的精神，這是任何烏云阻擋不了的；我們是夜空中的晨星，我們有奔向光明的堅持！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！
師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
我班上也有過類似小小的幼兒，叫蘇蘇。蘇蘇在教室里想干什么就干什么，如果有人干涉，就會做出惡狠狠的樣子，或者用肢體沖撞來表達(dá)不滿，極大影響了正常的教育教學(xué)秩序。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》在“教師對待幼兒的態(tài)度與行為”部分中指出，要信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。因此，我面對“特別”的蘇蘇時，抱著寬容接納的態(tài)度，積極了解真相，與家長共同面對，妥善解決。
第一步：了解真相，態(tài)度積極
每次，我和蘇蘇媽媽談心的時候，聽到最多的一句話就是“我也不知道怎么辦了”，甚至媽媽很擔(dān)心孩子體內(nèi)是否缺乏某種微量元素，得了什么疾病。
我盡量做到認(rèn)真傾聽家長的困惑，抓住關(guān)鍵信息，梳理真相。蘇蘇的情況主要是因為家長工作比較忙，沒有時間陪孩子。長期以來，陪伴蘇蘇的是電子產(chǎn)品，蘇蘇缺乏人際交往，在家想要什么都會得到，家長習(xí)慣以物質(zhì)獎勵。久而久之，在蘇蘇的心中，周圍的世界都與動畫片、電子游戲的角色和情節(jié)有關(guān)。
交流中，我感受到家長對于幼兒的這種情況，也有強(qiáng)烈的改善動機(jī)，盡管通過雜志、網(wǎng)站或者向其他家長學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也不斷嘗試改變，但收效甚微。我一直保持理解家長的處境、接納家長的困惑的態(tài)度，不斷強(qiáng)調(diào)蘇蘇的情況雖然有些特別，但并非“無藥可救”，只是需要家長和幼兒園一起合作，制定調(diào)整計劃和做法。
我的積極態(tài)度讓家長對我比較信任，同時期待我提出更具體的建議。
第二步：主動溝通，計劃具體
接下來，我主動和家長溝通解決辦法，共同商量了幼兒園、家庭雙管齊下的對策。
在園，我充分發(fā)揮同伴影響的作用，結(jié)合單獨交流和集體表揚。比如，蘇蘇沉浸在電子游戲和動畫片的世界里，與同伴、老師交流的話語很特別，像“我要與你決斗”“幼兒園不好玩，我不要去”“你太小看我了”“都什么年代了，還吃素包子”“我是特級戰(zhàn)甲，不需要吃飯，你們是低級的”。為此，我專門看了他喜歡的動畫片，模仿動畫人物的口吻與他交流。他說自己是小超人，我就說自己在班上是大超人；他向我發(fā)出挑戰(zhàn)，我就會專門抽出幾分鐘與他決斗；他說自己的凳子是飛船，我就說吃飯是補(bǔ)充能量等。這樣，我逐漸走進(jìn)了蘇蘇的世界。
同時，我邀請他喜歡的小朋友或者能力比較強(qiáng)的幼兒，跟他一起活動；經(jīng)常讓他做老師的助手，輔助我做一些班級管理工作，創(chuàng)造他與其他幼兒交流的平臺。
開始，蘇蘇的表現(xiàn)總會引來其他幼兒的笑聲，但我從來不會在集體面前對他的行為進(jìn)行負(fù)面評價，而是另找機(jī)會單獨與之交流；同時，在集體面前多對他的優(yōu)點進(jìn)行表揚，目的是改變其他幼兒對他的看法，創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。
在家庭，家長根據(jù)我的建議，嘗試分散蘇蘇的注意力，不讓他總沉迷于動畫片、游戲。比如，家長每天抽出半小時，跟蘇蘇一起聊聊天，講講故事，并與他約定，把他在家聽到的故事，帶到幼兒園與同伴分享。家長還嘗試改變物質(zhì)獎勵的'單一方式，把獎勵的形式多樣化，比如平時爸爸陪蘇蘇的時間少，就把獎勵定為爸爸跟蘇蘇一起看圖畫書、到公園散步等。
通過家園的定期交流，我和蘇蘇家長都能及時來人了解蘇蘇的整體情況，并適時調(diào)整策略。在為同一個目標(biāo)溝通、努力的過程中，我們之間建立起信任，對蘇蘇的教育也事半功倍。
第三步：勇于探索，信心堅定
針對差異，找出方法，勇于探索，不僅是幼兒教師的專業(yè)技能，更是我們的職業(yè)道德。當(dāng)我們積極地為幼兒的身心健康出謀劃策，嘗試改變時，可能效果不太穩(wěn)定。但是，我們要堅定信心，不斷嘗試，每一種方法最好能堅持至少半個月的時間，認(rèn)真分析效果后再調(diào)整，而不是一看方法似乎不見效，就急于更換方法，最后把問題推給家長、推給孩子。
比如，我請?zhí)K蘇代替老師，每天給小朋友講故事。剛開始，起到了很好的效果，有了任務(wù)意識的蘇蘇回到家，主動尋找故事，能專注地閱讀半小時。但三天之后，他就開始不耐煩，當(dāng)天早上告訴我他沒找到故事。于是，我跟家長及時交流，請家長在家堅持陪伴，第二天蘇蘇果然又帶來了故事。為了進(jìn)一步鼓勵他，我還請?zhí)K蘇去別的班級講故事。慢慢地，蘇蘇的注意力越來越集中，傾聽能力也提高很快。
只要我們有愛心、常用心，每一個所謂的“特別”孩子都會成為最閃亮的明星。
師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了5個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個事實，教育工作是辛苦的。
我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的`語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話："教育是植根于愛的"愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會"親其師、敬其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，"如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。"正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過："愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓父母認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當(dāng)我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的.步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應(yīng)對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣䲡r，給他們最
細(xì)心的照料。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
謝謝大家！
師德演講稿5
本學(xué)期，我校組織全校教師進(jìn)展了“愛與責(zé)任”系列活動。通過這些活動和學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提，愛也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。我國近代教育家夏丐尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為塘，沒有愛就沒有教育。”教師的愛是學(xué)生成長的源泉。教師對學(xué)生有了愛，真心實意地為學(xué)生付出，讓學(xué)生真切地體會到教師對自己的呵護(hù)，才會產(chǎn)生對教師的親近感，樂于接近教師，傾心于教師，愿意承受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個道理。教師尊重關(guān)愛學(xué)生，使被此情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。
愛學(xué)生的根底是了解，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級的學(xué)生，年齡正處于兒童期向青少年期的過渡，心理和生理都時刻在變化著，人生觀，價值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，與之談心交流，保持與同事、家長之間的溝通，多方面了解每個學(xué)生的興趣、愛好、需要等，及時掌握其思想動態(tài)，在他們有困惑的時候，給予有效的幫助和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習(xí)根底較差，經(jīng)常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我屢次找他談話，了解他，課堂中給予多點關(guān)注，課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜歡打排球，組織他參加班級排球活動。善于開掘他的優(yōu)點，以改掉不良習(xí)慣，幫助他樹立信心，半年后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
愛學(xué)生就要相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。任何時候與學(xué)生接解，我總是帶著溫和與微笑。無論是在課內(nèi)外，我都鼓勵學(xué)生大膽、勇敢地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，表現(xiàn)自己的才能，要敢想、敢說、敢做。對他們的進(jìn)步感到快樂，給予鼓勵，使學(xué)生感受到我對他們的良好期待，增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心，其內(nèi)心會產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動力，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去開展進(jìn)步。雖然只是一個關(guān)切的目光、一句鼓勵的.話語、一絲快樂的微笑，但卻能讓一個孩子感受到社會對他的肯定而變得充滿信心，積極向上，能使一個班集體中形成一股積極進(jìn)取的精神動力，促進(jìn)每個學(xué)生自信安康地成長。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純潔無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
師德演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《真情讓我一生守候》〉
中國歷來是一個重情重義的國度：它會在親情的廣度中膜拜，在愛情的純度中沉醉，在友情的深度中思考。可以想象，真情，在這個人情濃郁的地域中是何等的重要。
真情是什么真情，應(yīng)該是一種可以使我們淚流滿面的力量！
時光的腳步匆匆，才掬起為師者如火的信念，便夢見校園中如花的笑靨。轉(zhuǎn)眼間在為人師的路上我已走過了十三個春秋冬夏。十三個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，滿含著我的真情送走了一屆又一屆學(xué)生，戀戀不舍中又與新生們系下了難解的師生情。十三年來，學(xué)生們一點一滴地變化著，成長著，而我也與他們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同成長。成長的歲月中經(jīng)歷了挫折與委屈，失意與彷徨，然而留下的卻是一片片真情。
記得一次期中考試，全班的成績都不理想。想到自己終日辛苦，卻換來如此不理想的成績，我傷心極了，講評試卷時不能自已，大發(fā)雷霆。學(xué)生們都垂下了頭，下課后，沒等我走出教室，幾個女生怯生生地滿懷內(nèi)疚地對我說：老師，別難過，今后我們會做到更好。到了期末，學(xué)生們的成績果然有了顯提高。我讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，一些學(xué)生寫道：我們的老師本來是最愛笑的，可那天我們卻讓她的笑容消失了，為了追回老師的笑臉，我盡了自己最大的努力。樸實無華的話語道出了學(xué)生們的真情，也匯成了一股股暖流涌進(jìn)我的心房。
曾經(jīng)有人問我：你們教師付出了那么多，卻要守著一輩子的清貧，外加傷病累累，值得嗎的確，教師工作的辛苦與疲憊也許沒有做過教師的人是難以理解的，我們不用去說什么備課上課批改作業(yè)等等等等，你只要這么去想一下：一個班級，六七十人，而每一個人都是一個世界，都是一本難讀的書，就這份溝通與管理就夠我們受的了。而且還要起早貪黑。——除了教師，有誰早上六點鐘就上班又有誰晚上十點后才回家在物欲橫流的社會現(xiàn)實面前，我們只能用廉價商品來裝點自己的`美麗，我們也曾夢想擁有豪華轎車，堂皇居室，名牌時裝，我們也曾為購房拮據(jù)而苦惱，也曾為燈紅酒綠而不平。然而，當(dāng)我們看到孩子們渴求知識的雙眸，當(dāng)我們看到自己的真心付出換來學(xué)生們真情的回報，誰還能夠逃避，誰還能夠怨天尤人，醉心于自己的私欲
我深深地體會到，當(dāng)我把微笑帶到課堂，學(xué)生就給了我更多的激情和靈感；當(dāng)我用寬容對待他們的錯誤，他們就給了我更多的驚喜和期待；當(dāng)我用親切的話語與他們交談，他們在學(xué)習(xí)上就有了更多的興趣和渴望；當(dāng)我用對不起來彌補(bǔ)我的過錯，他們就投以我更多的信賴和敬意。多一分真情多一分愛，多一分寬容，多一分愉快，我知道了，我懂了，真情的付出，要以真心為基石，真實為向?qū)В嬲\為動力。所以，真情是艱辛的，而正因此它也變得神圣。
總有一種力量使我們淚流滿面，總有一種力量使我們激情澎湃，那就是真情。是真情讓我一生守侯，守侯在這片貧瘠而富有的土地上，守候在這片不是城里卻勝似城里的月光下。最后我就用《城里的月光》〉片段結(jié)束我今天的演講：城里的月光，把夢照亮。請溫暖她心房。
師德演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
我是佛子山小學(xué)五年級的xxx，今年十歲，《中國精神頌》里面的小故事我都認(rèn)真的看完了。
也許我還太小，里面的一些故事讓我感動之余，也讓我為之驚奇，甚至我還會動用想象力去問，《27年寫成本草綱目》的李時珍為什么不找10個伙伴，這樣用2。7年就可以完成《本草綱目》；愚公為什么不搬走自己，卻非要去動幾十萬年也難得搬走的大山；《砍樹留鄰》里的那兩家人為什么要用砍樹這種違法的方式來換和平。或許因為他們生活的年代久遠(yuǎn)了，他們的行為讓我不解，但我還是為他們孜孜以求的品格而沉醉。
但是書中袁媛、馬鵬飛等小英雄就像我身邊的同學(xué)一樣親切，他們的故事就像發(fā)生在我身邊一樣的真實，讓我感動！
8歲的.袁媛在父母因煤氣中毒暈倒時，她有點兒害怕，但是沒有哭，她想起起老師在生存教育課上教的自救知識，馬上實施起來：第一步，她迅速地關(guān)上液化氣閥門；第二步，她打開了家里的門窗；第三步，她撥打了110，120電話求助。袁媛的果斷勇敢贏得了寶貴的搶救時間，將父母從死亡線上拉了回來。
13歲的馬鵬飛從5歲起就開始做“家長”，父母離異不知去向，5歲的他開始燒水做飯，擔(dān)負(fù)起了照顧生病的奶奶的重任，而馬鵬飛還沒有因此耽誤學(xué)習(xí)。貼在馬鵬飛床頭的作息時間從早上5：00到深夜23：30密密麻麻寫滿他這一天需要做的事情，至今已經(jīng)堅持了9年。他說：“奶奶把我照料，我照顧奶奶是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹薄?/p>
其實在我身邊，就有許多像袁媛、馬鵬飛一樣的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，不逃不躲，勇敢地面對并解決它；在生活中遇到困難的時候，不會被困難嚇倒，積極思考，勇于嘗試，最后困難總是迎刃而解；還有的同學(xué)是低碳生活擁護(hù)者，他們是家里和學(xué)校里的節(jié)水節(jié)電小小監(jiān)督員；特別是我們同學(xué)中有好多像馬鵬飛哥哥一樣的留守兒童，他們在家里幫爺爺奶奶分憂，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，自強(qiáng)不息，快樂健康成長。
這些我身邊看得見、摸得著的同學(xué)就是我心中的英雄。他們從身邊的小事做起，堅持在生活中少浪費一滴水，少折一枝花，多種一棵樹，多讓一次座……這些點點滴滴無不是中國精神的體現(xiàn)，無不是為今日成功的中國添彩。
同學(xué)們，我們在感動之時，也要向這些小英雄學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)他們，讓我們攜手為明天輝煌的中國而奮發(fā)進(jìn)取！
師德演講稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是“師德表天地，素心育英才。”我，是一個幸運兒，就在去年年初，我順利地被**錄取，成為了一名人民教師。剛踏上三尺講臺的我，喜憂參半。憂的是初為人師的必然歷程，如同在烈日下種地一樣的辛勞;喜的是豐收賜予的燦爛陽光。這一年，是奮斗的一年，是成長的一年，而我的成長離不開辦公室同事們和我的帶教師傅陸老師的鼓勵和幫助。
剛進(jìn)入**時，我心里便埋下了一個小小的愿望：我一定要好好教書，珍惜這個來之不易的機(jī)會。因此，當(dāng)我聽說學(xué)校要舉行第四屆“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)課堂評比比賽的時候，也許是初生牛犢不怕虎，不知哪來的一股勇氣，也不知我將要面對的對手是誰，我毅然決然的報名了。接下來緊鑼密鼓的備課、磨課、討論、修改，那些日子幾乎每晚必是零點之后才睡，一大早還要趕從錢橋到南橋的公交，與此同時，越臨近比賽，我就越有了退縮的想法，一個教書才兩個月的新教師，拿什么和有經(jīng)驗的老師比賽呢？這時候，同事們告訴我，要相信自己。不管結(jié)果如何，只要展現(xiàn)最好的自我，那就是成功。我就是秉著這樣的信念上了講臺，盡管教室后面坐了二十幾位老師，盡管剛開始有些緊張，但上完課后，我還是相當(dāng)?shù)母吲d，因為我相信我為自己的教師事業(yè)開了個好頭。那一次，我拿到了比賽的二等獎。
今年開學(xué)后不久，何校長找我說，市級、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)要來視察農(nóng)村信息化學(xué)校，想讓我上一堂課。我知道磨練我的時候又到了，欣然地接受了這個任務(wù)。雖然只有一周的準(zhǔn)備時間，但由于有了上次的經(jīng)驗，我對這次公開課的準(zhǔn)備顯得游刃有余。我一直相信，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人。那些日子，每晚我又多了一項活動，那就是對著電腦上的幻燈片開始自言自語，從熟練教師的動作、表情到過渡語言，再精確到播放每一張幻燈片的用時估計，我做了一遍又一遍的測試。功夫不負(fù)有心人，這堂課最終得到了市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)同。
一個月之后，我又得到了一個艱巨的任務(wù)，那就是為全區(qū)六、七、八年級的英語教師上一堂區(qū)級公開課！作為一個一年期還未滿的新教師，那將是一個多么榮幸而艱巨的'任務(wù)啊！但這堂課的準(zhǔn)備一開始卻沒有之前的兩堂來的順利，第一次試教非常失敗，我也第一次有了一堂課上不下去的感覺。之后，經(jīng)過教研組內(nèi)集體討論并結(jié)合自己的理解、探索、磨練、修改，終于上了一堂比較成功的公開課。盡管那天聽課老師之多出乎我的意料，初步統(tǒng)計有一百余名，但是我真正做到了我的眼里只有學(xué)生的狀態(tài)，這讓我非常欣喜。
這三堂課，只是我這一年工作的縮影。我每一次一點一滴的成長，都離不開陸老師和辦公室同事們，尤其是張韻和楊靖的鼓勵和幫助。我們的老師每天都在**這塊高地上為學(xué)生的成長付出著青春和智慧，我們不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求人生無悔;數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不盡的嘔心瀝血，只為守望著自己的理想。師愛是永恒的主題，“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。用筆耕耘，用愛播種，用心滋潤，在日復(fù)一日平凡的日子里，我們正在用我們的師愛和師魂編織著一個個燦爛的故事。
我的演講完了，謝謝大家！
師德演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學(xué)生今天的成就？！
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的.熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。
師德演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)，評委，老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，多疑，自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)，生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個拿到了"免檢班級"，接著又評上了唯一的"樣板班級"。
我永遠(yuǎn)記得這個日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的.教室里突然聽到一聲"預(yù)備，起"，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著"祝你生日快樂"，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲"老劉，我們愛你，生日快樂"！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得"愛學(xué)生"是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么仍然是愛，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀："祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說"老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望"，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我"離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯"再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德演講稿11
上學(xué)時，要成為一名“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，工作后，德育不僅指對孩子進(jìn)行的品德教育，也是自身成為一名合格教師的必備修養(yǎng)，師德師衡量一名教師最基本的尺度。
班里發(fā)生了師德不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊患鹿剩屓送葱闹啵膊唤钊松钏迹瑤煹轮聭?yīng)體現(xiàn)在哪些地方：在學(xué)校學(xué)習(xí)了那么多的專業(yè)理論知識為何到了現(xiàn)實面前顯得那么蒼白無力？如何在保證教師的教育教學(xué)質(zhì)量的同時不斷地去提升教師個人品德？這些問題的突破口在哪里？
我個人認(rèn)為，在教師的專業(yè)素養(yǎng)里，師德這一項遠(yuǎn)比教師技能更重要，教師的個人魅力也是種無形的教育資源，它可以達(dá)到“身教”的隱性教育效果。但也因為它太不明顯，才會不被人們所了解、把握。提高師德，就需要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，把它內(nèi)在吸收成為自己的東西，同時要時刻提醒自己是一名教育工作者。一定要用積極向上、正面、陽光的態(tài)度來面對自己所從事的工作。更要學(xué)會控制自己的情緒，調(diào)整好狀態(tài)去面對自己的學(xué)生，劃清自己與孩子，與家長的界限，不越界，做好自己的本職工作，時刻調(diào)整自己積極地去影響身邊的受教育者，尊重每一位家長，每一位孩子，真誠地付出，坦誠的溝通，不在問題來臨時躲避責(zé)任，承擔(dān)自己的行為后果，不給自己工作中出現(xiàn)的各種問題找借口，心態(tài)要端正。
每一位老師都是普通的平凡人，卻又是在精神上道德上高于平凡人的普通人，如何讓自己成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煟敲课焕蠋熞簧豢煞艞壍乃伎迹?/p>
師德演講稿：愛心-師德之魂
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我國偉大的人民教育學(xué)家陶行知說過：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。仔細(xì)品味其內(nèi)涵與外延，無不包涵著對學(xué)生的熱愛，對祖國教育事業(yè)的熱愛。寓意深刻，影響巨大，具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。先生畢生從事教育工作，為我國的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻(xiàn)。先生的教育思想，先生的教育實踐，先生的高尚情操，先生的責(zé)任意識，先生的奉獻(xiàn)精神，無不顯示出偉大的師愛精神。
人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，周濟(jì)部長在20xx年12月14日全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中明確指出：把愛獻(xiàn)給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說沒有愛就沒有教育，沒有愛就談不上教育，正是對工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心，對學(xué)生極端的熱忱，才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里，才使得我們許多的老師在日常的教育教學(xué)中譜寫了愛的教育的新篇章。
怎樣才能把愛獻(xiàn)給教育，讓愛的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生，讓愛的陽光照耀每一位學(xué)生，讓愛的心雨滋潤每一位學(xué)生？
怎樣才能用大海一樣的胸懷，用大山一樣的氣魄，用藍(lán)天一樣的思維，讓愛在我們心中流淌，在我們手中傳遞？
首先應(yīng)從師愛的基礎(chǔ)責(zé)任心出發(fā)，因為沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有責(zé)任就不會熱愛學(xué)生，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達(dá)不到捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛之最高境界的。
責(zé)任心是每個教師教學(xué)成功的基礎(chǔ)，對學(xué)生的責(zé)任之心，小而言之，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，大而言之，為國家、為民族的未來負(fù)責(zé)，平凡的教育關(guān)乎國家民族的榮辱興衰。縱觀古今中外的優(yōu)秀教師，他們無一不具有熱愛學(xué)生的良好美德和思想境界。教育是造福于人類的事業(yè)，教師首先要有對學(xué)生對教育高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ)，才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能達(dá)到我們的教育目的。從這個角度上講，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是教育事業(yè)對教師提出的內(nèi)在要求，只有教師把責(zé)任二字內(nèi)化在心靈深處，教師才能在教學(xué)活動中，時時處處體現(xiàn)出熱愛學(xué)生的實質(zhì)內(nèi)涵。
那么教師怎樣才能具有責(zé)任心呢？人民教育家陶行知早在二十世紀(jì)年代就明確地告訴我們創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。這是一個教師熱愛學(xué)生具有強(qiáng)烈責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式，對于一位有責(zé)任心的教師來說，他對學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，他還會真誠地與學(xué)生交朋友，使自己的教育充滿人情、人道、人性，在此基礎(chǔ)上，以對學(xué)生對國家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的偉大人格，點燃學(xué)生的愛國愛民感情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力，這就是教師熱愛學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn)。
愛心之表現(xiàn)，要以平易近人、親切和藹之心對待學(xué)生。因為熱愛學(xué)生，熱愛教育僅有責(zé)任心是不夠的。
平等之心，某種意義上說是許多教育家的偉大之處，因為真誠平等的態(tài)度不但會使教師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的純潔童心，去感受他們的喜怒哀樂，更重要的是心甘情愿地為老師，以感情贏得感情，以心靈感受心靈，成為學(xué)生真誠的朋友。
走出倫理觀念上的誤區(qū)，也是平等之心的一個富有實效的步驟。打是疼，罵是愛，不管不問要變壞的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認(rèn)，這樣做的動機(jī)是善意，但實際操作卻不一定具有善的意義，這種寧給好人，不給好臉的做法，這種表面看是愛之深，但實際表現(xiàn)出來卻是恨之切的行為，往往造成對學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害，對學(xué)生人格平等的剝奪，對學(xué)生身心健康的摧殘。
另外，有些教師喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出高深莫測、凜然不可侵犯的派頭，從中體驗著自己的威嚴(yán)，真正的威嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏，師生在人格上是平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生高人一等。因此，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛，對孩子的愛，這種愛是無微不至的，又是不由自主的。
教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生來講，還有一個重要的含義，這就是理解、尊重、信任。作為教師，只有理解學(xué)生，才會尊重信任學(xué)生，而尊重信任學(xué)生，這是為師執(zhí)教對學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和行為，缺乏對學(xué)生尊重信任，不僅是一個能不能做好教師的工作問題，還是一個有沒有為人、為師應(yīng)有的道德問題。從這個意義上講，對學(xué)生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責(zé)的，因為這種態(tài)度和行為有意或無意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利，是對學(xué)生人格的漠視和對學(xué)生身心的傷害。一個教師如果對學(xué)生最基本的尊重信任都沒有，是做不好教育工作的。
熱愛學(xué)生，熱愛教育的最高境界就是無私的奉獻(xiàn)，為學(xué)生、為教育奉獻(xiàn)出自己的.一切。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫講過：對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識，以便在對自己的學(xué)生和教育事業(yè)上，在他們的精神成長上取得最好的成果。陶行知先生于1928年在紀(jì)念曉莊實驗鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中講：鄉(xiāng)村教育之能改造，最要緊的是要問我們能不能把整個心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童，并真誠地大聲疾呼：不要你的金，不要你的銀，只要你的心。這是何等的人生觀，又是何等徹底的無私奉獻(xiàn)精神。
在今天，社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃，有的教師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè)，這樣就會逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。奉獻(xiàn)之心作為師愛的最高境界，其基本精神在于愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。教育工作是辛苦的，教師的勞動是長周期的，是穩(wěn)定的，沒有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動性。教師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，由日到周，由周到年，備課、上課、批改作業(yè)，班級管理重復(fù)性勞動，單調(diào)而缺乏新鮮感，而且教師的社會地位和生活待遇相對來說比較低，那么，在這種情況下，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師愛崗敬業(yè)、淡波名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？又是什么使教師以苦為樂呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢？又是什么使教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見，忍受了社會的誤解，理解了種種不公，義無反顧地投入教育事業(yè)，忠于職守，以奉獻(xiàn)為樂趣、為幸福，為國家、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢？這就是教師的奉獻(xiàn)之心，是無數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻(xiàn)自我的精神化成對國家、對民族的一種帶有崇高意蘊(yùn)的承諾，正是這種奉獻(xiàn)之心，這種崇高的承諾，決定了我們在履行自己的職責(zé)，克盡職守的過程中，必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益，滿足他人或社會的需要，蠟炬成灰淚始干的精神正是此意。
師德演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操；教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧，師愛就是師德精神的濃縮。今天，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》。師愛是陽光，它可以把冰融化；師愛是神指，它可以點石成金，師愛是雨露，它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前，我懷著對教師的崇拜，對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺的第一天，我就有一個執(zhí)著的信念――全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取。
“一切為了孩子，為了孩子一切。”我把這句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)那么，決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來，我時刻牢記著我對學(xué)生的愛與責(zé)任。xx年6月20日，當(dāng)時我擔(dān)任六年級語文課，正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)，就在那時，我的婆婆病重住院，我的愛人剛巧又在外地學(xué)習(xí)，照顧婆婆的重任只能落在我一個人身上，而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來，在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無法走動，小麗啊……她是個孤兒，父親死了，母親也走了，杳無音信，從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時連自己都照顧奶奶，又怎能照顧好小麗呢？為了照顧小麗的`身體，也不讓她在學(xué)習(xí)上落伍，我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來，可有我忙的了：醫(yī)院里病重的婆婆，班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的時鐘，奔波于教室、醫(yī)院和家之間，好累啊！可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時，也真想請幾天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放棄了這一念頭。而在此時，我那可愛的學(xué)生們給了我無窮的力量。他們望著削瘦的我說：“老師，您太辛苦了吧！您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧！我們會自己好好學(xué)習(xí)的，放心吧，老師！我們能行！”多么懂事的孩子們啊！我的愛總算沒有白付出，學(xué)生的愛讓我感到自己是個成功的人，愛的教育是有成效的，我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學(xué)生感到自豪。
法國作家雨果有句：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個職業(yè)，不是因為我現(xiàn)在是一名教師，因為我到現(xiàn)在還記得我小學(xué)時的老師，一路走來，慈祥的老師教給我的是自信；嚴(yán)肅的老師教給我的是嚴(yán)謹(jǐn)；寬容的老師教給我的是大度；嚴(yán)厲的老師教給我責(zé)任。今天，我已為人師，希望假設(shè)干年后我也能給我的學(xué)生留下這樣的印象。即便零落成泥，只要香如故，我也就無愧于教師這個職業(yè)。教師這個職業(yè)是需要愛的職業(yè)，冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的根底，是老師教育的源，有愛便有了一切。”當(dāng)無愛時，這個職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠，終究是枯竭的。當(dāng)我第一次看到劉長明時，我認(rèn)為這是我教過的最糟糕的學(xué)生。每天臟兮兮的出現(xiàn)在教室，每次教上來的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭，往他身邊一走就是一股臭氣，他每次站起來答復(fù)以下問題都是頭一低，一句話也不說。無論我怎樣悉心引導(dǎo)，他依然如故。終于我無法忍受氣憤之時對他說：“劉長明，記住：出去了，別說我是你老師！”有時我常想：他什么時候能回老家上學(xué)就好了！然而當(dāng)我看到他的父母——一對老實巴交的、從貴州來這里打工的民工夫婦，我告訴自己不能這樣想！他這么“臟”是有原因的，雖然仍然是那么臟，那么臭，我決不像以前那樣兇巴巴地看著他，對待他。我經(jīng)常在班級中給我的學(xué)生們講，要想改變自己的命運，自己要努力，要舍得付出努力！我想我更多的是說給劉長明聽的。希望他能理解我——他的老師對他的期盼。xx年年底，一個冬天的早晨，劉長明報告給我一個“好”消息：他要轉(zhuǎn)學(xué)了，因為他們一家都要回貴州老家。我以前多么希望他能離開我的班呀！可他真的要走了，我的心里卻空落落的，一點兒也快樂不起來。我把他叫到我的辦公室，對他說：“回老家，要堅持上學(xué)！”他點點頭容許了。他沒有跟我說再見，更沒有給我鞠躬，一轉(zhuǎn)身，高快樂興地離開辦公室走了。時間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著這一屆孩子的畢業(yè)，我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長明。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。xx年12月，孩子們過圣誕，過平安夜，流行送蘋果，那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午，一個孩子到我辦公室送給我一個袋子，她說：“老師，這是劉長明送給你的。”我很驚訝，也很幸福：“他，回來了？怎么沒進(jìn)來？”“他不敢進(jìn)來，不好意思見您，他讓我們給你帶進(jìn)來，他，已經(jīng)工作了。”我翻開劉長明送給我的禮物，是一個用精巧包裝紙包裹得很好的蘋果，和一袋“心心相印”的果凍。那一刻，我的心流淚了，眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學(xué)生，“糟糕”到“無顏”見我！其實是我無顏見他。
新帶的這屆孩子里，有一個叫鄭夢波的，教什么都學(xué)不會，因為他，班級總體成績總是不高。我想不管他考得多差，我都要留他在班里，我決不讓他離開這個班級，也不厭棄他，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，相信自己。他雖然學(xué)習(xí)成績不好，但與班里的孩子相處融洽，每天看著他快樂地來到學(xué)校，快樂地離開學(xué)校，我在想只要孩子們是快樂和幸福的，我的那點辛苦又算什么呢？
愛是理解，愛是信任，愛是包容。愛有時是一個鼓勵的眼神，有時是一句溫馨的叮囑，有時可能就是一句嚴(yán)厲的批評。不管是哪種形式呈現(xiàn)的愛，只要是發(fā)自內(nèi)心，總會有收到回報之時。在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我想，我和我的戰(zhàn)友們應(yīng)該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學(xué)生涯中的每個孩子，在教育教學(xué)中，不再出現(xiàn)令我傷心和自慚的“劉長明”。在煙波浩渺中，在浮華喧囂里，給自己一處凈土，給自己方寸空間，我愿——零落成泥，只為香如故。
師德演講稿13
尊敬的各位評委親愛的同事們：
大家下午好，我是xx來自xx學(xué)校xx年級的參賽選手，今天我演講的題目是以平凡書寫偉大，用普通鑄就傳奇。
高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作則。在第xx個教師節(jié)到來前夕，xx說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”并且對好老師提出了四條標(biāo)準(zhǔn)，那就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實知識、要有仁愛之心。教學(xué)與師德是相輔相成，不可分割的，教師的`師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上，日復(fù)一日地講授知識，看似十分平淡，然而崇高的師德風(fēng)范就從中體現(xiàn)出來。王曉紅老師是我的搭班老師，她沒有什么豪言壯語，也沒有什么轟轟烈烈的偉大事跡。她要求嚴(yán)格，剛接的班里有很多問題孩子，他們基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)摸不著頭腦，王老師就犧牲自己的課余時間，耐心細(xì)致的為孩子講解每一道題，不厭其煩，直到搞明白為止。通過她不懈的努力，整個班的數(shù)學(xué)成績有了大幅度的提高，甩掉了倒數(shù)的帽子。
李曉律老師和我是同一批進(jìn)入學(xué)校工作的，在教學(xué)中，她是嚴(yán)師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中，她是他們的朋友，對學(xué)生關(guān)愛有加。“小李性格比較內(nèi)向，要多多鍛煉大膽發(fā)言!”，“小王最近成績下降了，上課聽講也不太認(rèn)真，是不是家里有什么情況?”，耳邊總能響起這樣的聲音，在李老師的關(guān)心和耐心下，原本成績落后不與人交流的女孩子，變成了上課主動回答問題為小組加分的生力軍。
教育是一個國家乃至民族的基石，而師德更是一名合格教師的重中之重，是教師人格的重要組成部分。作為一名教師，我們要用愛與責(zé)任對待每一個孩子，去教育每一個孩子。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。愛與責(zé)任是母親的天性，其實愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育，在教育中我們的好與壞直接影響著孩子的人生觀的形成，我們要用自己的言行來教育孩子，引導(dǎo)孩子，讓他們健康快樂的成長，讓他們?yōu)槲覀兘ㄔO(shè)更美好的明天!
師德演講稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋。回首這三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉；有時，為了孩子的學(xué)習(xí)，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié)、論文和申報材料的`寫作，培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿15
記得六年前，初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，很激動又很嚴(yán)肅地對孩子們說: “人”字看起來很簡單，只有一撇一捺，其中一撇代表一個人的品德人格，一捺代表一個人的學(xué)識能力，只有二者互相支撐才能成為一個頂天立地的人。為何撇高于捺？因為德高于一切，是為人之根本。其實這句話,也是講給我自己聽的。作為教師，高尚的師德師風(fēng)應(yīng)該排在第一位。
事實上,在教師這個隊伍里,不知已有多少前輩，把畢生的心血都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，都獻(xiàn)給了學(xué)生，他們的精神就是高尚師德的最真實寫照。
我想，師德的最好體現(xiàn)，就是愛生如子。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。去年我在三界支教的時候，遇到一位即將退休的很普通的女教師，她腿部骨折了，可令我吃驚的是，她沒有一天請假，而是每天由丈夫背到學(xué)校，然后拄著拐杖艱難地走進(jìn)教室，上起課來卻仍然激情四射，生動幽默。由于傷勢，她得把腿擱在凳子上，姿勢有點像沖鋒陷陣的女八路，可學(xué)生沒一個笑她，因為這位老師，用愛譜寫了一曲真正的`奉獻(xiàn)之歌，她用行動詮釋了教師的責(zé)任！
像這樣的骨折在我們生活中也許不多，可像這樣敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的老師卻太多太多。我們辦公室的王老師工作30年如一日，幾乎天天第一個到辦公室；教育學(xué)生總是語重心長、和顏悅色；她經(jīng)常跟我講:作為教師,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，也不應(yīng)該像蜘蛛，只從肚里抽絲。我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出最香甜的蜜。
在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，我成長著、進(jìn)步著。青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響！ 一支粉筆寫人生，三尺講臺繪青春！愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！汪國真曾在一首詩中這樣說：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
就讓我成為愛的使者，把愛之火傳遞給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛飛翔，讓愛閃光！
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