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二年級(jí)上冊(cè)《淺水洼里的小魚(yú)》教案

時(shí)間:2021-04-10 18:03:26 教案 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)人教版《淺水洼里的小魚(yú)》教案

  《淺水洼里的小魚(yú)》描寫(xiě)了一個(gè)小男孩以他的純真、善良、執(zhí)著、專(zhuān)注,將沖上海灘滯留在淺水洼里的小魚(yú)一條一條不斷扔回大海的故事。下面是小編分享的二年級(jí)上冊(cè)人教版《淺水洼里的小魚(yú)》教案,歡迎大家閱讀!

二年級(jí)上冊(cè)人教版《淺水洼里的小魚(yú)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2.通過(guò)觀察圖像、聯(lián)系生活等方式理解淺水洼蒸干等詞的意思。

  3.初讀課文,整體感知課文的內(nèi)容,能夠正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、理解詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  甚和蒸的讀音,甚至叨念在乎等詞語(yǔ)的讀音,死的寫(xiě)法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們,在這未來(lái)的大海里有著許許多多的小魚(yú),它們?cè)诖蠛@镒杂勺栽诘挠蝸?lái)游去

  師:可是有一天,巨浪漲潮了,巨浪一陣一陣的拍打著岸邊,小魚(yú)也被沖到了沙灘上,后來(lái)海水褪去了,可是小魚(yú)卻回不來(lái)家了,它們被留在哪了?

  師:你們知道,什么是淺水洼嗎? [出示淺水洼圖片]

  師:每當(dāng)潮漲潮落,沙灘上就會(huì)留下很多這樣的,一個(gè)一個(gè)的淺水洼,這低下去的地方只有一點(diǎn)點(diǎn)的水,咱們就把它叫做淺水洼

  出示課題《淺水洼里的小魚(yú)》誰(shuí)來(lái)讀一讀課題,一起來(lái)讀課題。

  過(guò)渡:這些淺水洼里的小魚(yú),離開(kāi)了美麗的`大海,離開(kāi)了親愛(ài)的伙伴,它們的命運(yùn)將如何呢?讓我們一起走進(jìn)這些小魚(yú),請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本132頁(yè),自由的讀讀課文,在讀之前,張老師有幾個(gè)要求,大聲的朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,圈出生字,讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。

  二、初讀課文,快樂(lè)識(shí)字。

  1.自由讀課文

  2.認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字

  (1)小老師教讀,隨機(jī)正音并指導(dǎo):死(sǐ)繼(j)乎(hū)叨(dāo)的讀音。

  (2)初次認(rèn)讀,一生上臺(tái)隨機(jī)舉生字卡片,全班齊讀生字三次

  (3)開(kāi)火車(chē)讀(師適時(shí)糾正)

  (4)去拼音男女生讀

  (5)個(gè)別讀(摘果子游戲)

  (6)聯(lián)系生活實(shí)際,找出生活中的所學(xué)字。

  3.識(shí)字方法

  師:小朋友記字這么的快,你們都用了什么好辦法?

  識(shí)記難記字:蒸

  (四點(diǎn)底是由火演變而來(lái)的。想想我們蒸東西都需要這個(gè)火,所以你就把這個(gè)四點(diǎn)底想象成小火苗在呼呼的燒,上面那個(gè)像的水的,我就把它想成了海洋。)

  4.詞語(yǔ)認(rèn)讀

  師:小朋友生字讀得真好,現(xiàn)在這些生字找了個(gè)朋友,變成了詞語(yǔ),那小朋友有沒(méi)有信心把它讀好呢?(出示帶生字的詞語(yǔ))小朋友先自己讀一邊,等會(huì)兒我們請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試看(指導(dǎo)朗讀在乎、叨念的輕聲朗讀)

  同桌讀 (講解在乎的乎要讀輕聲)

  出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.教寫(xiě)乎字

  出示兩種不同的撇,讓生來(lái)選擇,然后師范寫(xiě)。

  2.教寫(xiě)死字

  小老師教寫(xiě),老師將易錯(cuò)點(diǎn)描紅并提示。

  3.出示腰撿粒被

  (1)找四個(gè)字有什么共同點(diǎn),他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)呢?

  (2)師提示書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬。用換偏旁的方式指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  (3)師范寫(xiě)被,在兩點(diǎn)處描紅。

  4.生書(shū)寫(xiě)。

  5.在投影下批改,批改后讓生再將自己寫(xiě)錯(cuò)的和寫(xiě)的不好的再寫(xiě)一個(gè)。

  四、創(chuàng)設(shè)懸念,適時(shí)小結(jié)

  過(guò)渡:它睜大眼睛好像在期盼著什么,他張大嘴巴好像昂在呼喊著什么?可憐的小魚(yú),正遭受著死亡的威脅,它們期盼著,它們呼喊著,他們等待著,它們掙扎著,有得到拯救嗎?我們下節(jié)課來(lái)講。

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