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小學語文《菜園里》教案設計

時間:2021-06-20 14:50:44 教案 我要投稿

小學語文《菜園里》教案設計

  一教學目標:認識14個生字。能正確、流利地朗讀課文。認識一些蔬菜,了解它們的特點。

小學語文《菜園里》教案設計

  二教材分析與處理:1教學重點:認識生字和了解有關蔬菜的特點。

  2創(chuàng)新點:游戲中學習。

  三課前準備:教學課件、律動音樂、生詞卡片、蔬菜卡片。

  四教學策略:關注興趣,創(chuàng)設情境。

  操作程序:激趣導入—看圖識字—游戲鞏固—學習課文—游戲鞏固—體驗作業(yè)

  (一)激趣導入

  小朋友們愛吃蔬菜嗎?誰能告訴老師你最愛吃什么蔬菜?你知道這些蔬菜種在哪么?

  菜園里的菜都成熟了,讓我們一起去看看。

  (二)看圖識字

  1課件出示蔬菜圖及帶拼音的生字,生看圖拼拼音認字。重點講解“黃瓜”的讀法。

  2生自讀書上的詞兩遍。

  3同桌用自制的生字卡片互相考。

  4課件出示生字“豆、角、蘿卜、心”,指名讀生字并組詞。

  (三)游戲鞏固

  游戲“我的名字在哪里”。游戲后,老師將蔬菜名稱卡片粘在黑板上。

  游戲“種蔬菜”。學生將蔬菜圖片粘在對應的詞下。

  (四)學習課文

  1學生用自己喜歡的方式讀課文。

  2課件出示課文中出現(xiàn)的生字,指名讀生字并組詞。

  3師生多種形式讀課文。(師生合作,男女生合作)

  4結合蔬菜圖片和課文,說說課文中出現(xiàn)的蔬菜有什么特點。

  5課件出示蔬菜圖片,解釋“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風光。”

  (五)游戲鞏固

  游戲“幫蔬菜穿衣服”。指名給黑板上的蔬菜涂色,其他學生做書上的“涂涂連連”。

  (六)體驗作業(yè)

  有時間和爸爸媽媽一起去菜場、菜園認識更多的蔬菜,將新認識的蔬菜用彩筆畫下來。

  課后反思:

  本課的教學重點是識字及了解一些蔬菜的特點。所以我設計制作了課件及教具,通過看

  圖,幫助學生認識一些蔬菜及蔬菜的名稱,并設計了幾個連續(xù)性的游戲調動學生自主認記生字的積極性,如“我的名字在哪里”,教師任意出示一種蔬菜,讓學生找出相應的.詞語卡片,

  舉起來大家一起讀讀。學生在這樣較充分的自主活動中,既可以認識蔬菜名稱,又能記住生字。游戲“種蔬菜”又從另一種形式上鞏固了詞語。我還放手讓學生借助拼音朗讀兒歌,在多種形式讀熟兒歌的基礎上,幫助學生了解兒歌中各種蔬菜的特點,并感受詞語描述的蔬菜之可愛。游戲“幫蔬菜穿衣服”則進一步鞏固復習了兒歌內容,突破了教學重點——了解蔬菜特點。

  本節(jié)課的教學設計,重視了學生主體地位的體現(xiàn),使學生在游戲中學習,自主、快樂的接受知識,體現(xiàn)了新課改的要求。

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