《快樂掂球》大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《快樂掂球》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協(xié)調性的發(fā)展。
2、通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3、喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
活動準備：
1、幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2、場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動，快樂乒乓操。
（二）花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？
1、幼兒練習原地掂球。
2、幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，并集體練習。
�。�2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3、多種方式練習行進間掂球。
�。�1）個別幼兒練習行進間掂球。
（2）師幼共同小結行進間掂球要點。
�。�3）幼兒練習。
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1、教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2、個別幼兒練習。
3、幼兒集體魚貫練習。
4、小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
活動目標：
1、學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協(xié)調性的發(fā)展。
2、通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3、喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
活動準備：
1、幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2、場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動，快樂乒乓操。
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你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？
1、幼兒練習原地掂球。
2、幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
�。�1）幼兒反饋，并集體練習。
�。�2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3、多種方式練習行進間掂球。
（1）個別幼兒練習行進間掂球。
�。�2）師幼共同小結行進間掂球要點。
（3）幼兒練習。
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1、教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2、個別幼兒練習。
3、幼兒集體魚貫練習。
4、小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
要求：
（1）1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。
�。�2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。
�。�3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續(xù)前進。
（四）放松并小結活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。
活動延伸：
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
活動目標：
1、學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協(xié)調性的發(fā)展。
2、通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3、喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
活動準備：
1、幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。
2、場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動，快樂乒乓操。
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你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？
1、幼兒練習原地掂球。
2、幼兒創(chuàng)編不同的'掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，并集體練習。
�。�2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3、多種方式練習行進間掂球。
�。�1）個別幼兒練習行進間掂球。
（2）師幼共同小結行進間掂球要點。
（3）幼兒練習。
�。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶�。
1、教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2、個別幼兒練習。
3、幼兒集體魚貫練習。
4、小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
要求：
（1）1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。
�。�2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。
�。�3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續(xù)前進。
�。ㄋ模┓潘刹⑿〗Y活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。
活動延伸：
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。
（2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。
（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續(xù)前進。
�。ㄎ澹┓潘刹⑿〗Y活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。
活動延伸：
繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
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