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小班語言活動:逗螞蟻

時間:2021-07-30 18:30:07 教案 我要投稿

小班語言活動:逗螞蟻

  目標(biāo):

小班語言活動:逗螞蟻

  1.學(xué)習(xí)并了解兒歌,感受兒歌所表現(xiàn)的“逗”趣。

  2.在游戲中體驗邊念兒歌邊進行角色表演的快樂。

  3.初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的飯菜名。

  準(zhǔn)備:

  課前自制黃米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片兩張

  過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  1.猜一猜。師:小朋友,今天我們要請來一位客人,猜猜會是誰呢?

  2.喊一喊。師:哦,原來是螞蟻啊,誰來把螞蟻喊過來?

  3.想一想,說一說。師:我們想一個什么辦法逗螞蟻來呢?

  二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,體驗“逗”趣。

  1.逗引螞蟻

  運用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。

  2.學(xué)習(xí)兒歌,進行扮演。

  (1)教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

  (2)幼兒在教師動作與語言的.提示下朗誦兒歌。

  提醒幼兒注意整首兒歌的完整,加上動作朗誦。

  (3)玩游戲。根據(jù)兒歌內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)游戲情境。交代規(guī)則:先請兩位螞蟻躲在“洞”里,其他幼兒逗螞蟻。第二遍,全體幼兒做螞蟻,老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對話。

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.啟發(fā)幼兒想象并表達,要請螞蟻再來做客,還可以準(zhǔn)備別的什么菜呢?

  將新的米飯和菜的名稱編到兒歌里,大家一起念一念,說一說。

  2.活動延伸:小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌,和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

  活動反思:上完這節(jié)小班語言研討課,我收獲頗多。從活動設(shè)計來看,目標(biāo)難易適中,程序設(shè)計新穎,符合小班幼兒的年齡特點。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中,我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動,讓幼兒成為活動的主人,直接深入活動的主題“逗趣”,挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。在后面的集體進行角色扮演的環(huán)節(jié)中,雖然沒有任何頭飾或手偶,幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中,但由于情緒過于興奮,他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則,一味地忙著來回搬運“米飯”,只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后,能采取有效措施提醒幼兒,使他們的注意力專注于游戲的同時能做到遵守游戲規(guī)則,相信后兩次的游戲水平會上升到一個新的高度!

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