幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長頸瓶若干只、紙球若干。

　　2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

　　活動過程：

　　一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

　　指導(dǎo)語：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)”的.游戲，想玩嗎？讓我們每個人拿一個紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）

　　二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。

　　1、討論：紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎？（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會停留在原位）

　　2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

　　指導(dǎo)語：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。

　　三、確立紙球反彈的現(xiàn)象。

　　指導(dǎo)語：有答案了嗎？小紙團(tuán)會向前跑嗎？會跑進(jìn)瓶子里去嗎？

　　（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里。）

　　四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。

　　指導(dǎo)語：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？

　　（查詢資料，尋找答案）

　　五、延伸活動、繪制小實驗。

　　指導(dǎo)語：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

　　小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

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