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幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-04-24 09:02:26 教案 我要投稿

幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿

  作為一名教師,就有可能用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編整理的幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲內(nèi)容。

  2、通過(guò)動(dòng)作表演、打擊樂(lè)演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂(lè)節(jié)奏。

  3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知音樂(lè)節(jié)奏,了解歌曲內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠用動(dòng)作以及樂(lè)器表演歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  會(huì)正確使用樂(lè)器

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一:談話引入活動(dòng):

  (一)教師和幼兒一起聊聊家里有誰(shuí)?用一個(gè)動(dòng)作代表家庭人物

  1、教師:你家里都有誰(shuí)呢?那爸爸是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表爸爸吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表爸爸)

  2、教師:你的家里還有誰(shuí)呢?那媽媽是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表媽媽吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作代表媽媽)

  3:、教師:你家里都有誰(shuí)呢?那孩子是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表孩子吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表孩子)

  (二)教師帶領(lǐng)幼兒鞏固對(duì)代表動(dòng)作的認(rèn)識(shí)

  1、教師做幼兒猜動(dòng)作:我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動(dòng)作,現(xiàn)在老師要考考你們哦,我現(xiàn)在把動(dòng)作擺出來(lái),看看小朋友能不能記住。

  2、教師說(shuō)幼兒做動(dòng)作:現(xiàn)在老師說(shuō)你們來(lái)做,看誰(shuí)記得最清楚。

  二、第一遍聽(tīng)音樂(lè):

  1、教師:我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于旅行的歌曲,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看,誰(shuí)先出來(lái)了,后邊又是誰(shuí)出來(lái)了,但是只是看,不能說(shuō)哦,把秘密藏在心里哦。

  2、播放音樂(lè):教師隨著音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒感知。

  3、教師:音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)先出來(lái)了?請(qǐng)你舉手告訴我。在音樂(lè)里,還有什么動(dòng)作?誰(shuí)還記的?

  三、第二遍聽(tīng)音樂(lè)

  1、教師:請(qǐng)小朋友和老師一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作吧。

  2、教師提問(wèn):當(dāng)我們小手抱拳的時(shí)候唱的是什么歌詞呢?(是嘟嘟的歌詞)那我們,那我們伸開(kāi)小手的'手呢?原來(lái)我們做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候都有固定的歌詞。

  四、出示音樂(lè)普,感知歌曲內(nèi)容

  1、教師提問(wèn);這張紙上都有誰(shuí)?第一排都有誰(shuí)?寶寶是什么動(dòng)作呢?第二排誰(shuí)又來(lái)了呢?他的代表動(dòng)作是什么呢?中間這一橫排代表什么?第四排誰(shuí)又出現(xiàn)了?后邊這一排又是誰(shuí)?我們分別用動(dòng)作表示吧

  2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢?應(yīng)該做什么動(dòng)作呢?我們用拍手代替吧

  五、第三遍聽(tīng)音樂(lè)

  1、分角色表演:我們按照座位分成三組,一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作,看我們能不能表演好。

  2、教師根據(jù)圖譜初次體驗(yàn):

  (1)老師清唱:請(qǐng)寶寶組的小朋友來(lái)做動(dòng)作吧

  (2)第二排誰(shuí)來(lái)了,爸爸要做動(dòng)作哦,那寶寶呢?寶寶也在圖片上呢,寶寶也要和爸爸一起動(dòng)起來(lái)。

  (3)第三排是音符我們要做同樣的動(dòng)作哦

  (4)第四排誰(shuí)來(lái)了?媽媽也來(lái)了

  當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時(shí)候,寶寶應(yīng)該也跟著一起做動(dòng)作,因?yàn)閳D片上有兩個(gè)人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的時(shí)候呢?寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

  六、樂(lè)器演奏歌曲

  1、教師:我們剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲,下面我們樂(lè)器來(lái)演奏歌曲。

  2、幼兒選擇樂(lè)器:爸爸組為什么選擇搖鈴呢?(因?yàn)閾u鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音)媽媽組、寶寶組也請(qǐng)一個(gè)小代表分別來(lái)選擇自己組的樂(lè)器吧。

  3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗(yàn),提示幼兒樂(lè)器的正確用法以及收放要求。

  4、提示幼兒唱第四排歌詞的時(shí)候樂(lè)器要放到胸前,不演奏放到小嘴巴前當(dāng)小話筒。

  5、教師指揮,幼兒演奏。

  七、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。

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