《小小的書(shū)櫥》的研究教學(xué)反思
《小小的書(shū)櫥》是一首文質(zhì)兼美的兒童詩(shī)歌，描繪了小小書(shū)櫥就像“廣闊的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里度過(guò)了最愉悅的時(shí)光，挖掘到無(wú)窮的寶藏。小詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)，優(yōu)美，訴說(shuō)書(shū)帶給“我”的知識(shí)、快樂(lè)和豐富的人生，抒發(fā)了“我”對(duì)書(shū)櫥、對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)本文時(shí)，可以說(shuō)一直處于一種輕松愉悅的課堂環(huán)境中。這種愉悅首先源于詩(shī)歌本身。本詩(shī)篇幅小而旨趣大。幾個(gè)小節(jié)、二十幾行詩(shī)囊括了書(shū)向我們展示的大千世界，人文、科學(xué)、藝術(shù)……
其次，在教學(xué)這首非常貼近孩子們生活，非常符合孩子們“口味”，讀起來(lái)朗朗上口的小詩(shī)時(shí)，我采用了多種形式的朗讀。和孩子一同徜徉書(shū)的世界，一同“漫游歷史的長(zhǎng)河，穿越上下五千年”“遨游知識(shí)的空間”“沐浴在知識(shí)的海洋”……特別是在整堂課即將結(jié)束的時(shí)候，我和孩子們采用合作的方式朗讀時(shí)，更是達(dá)到了教師、學(xué)生、文本三者最好的融合在一起。在老師投入、用情的朗讀中，生也不自覺(jué)的進(jìn)入了那“小小的書(shū)櫥”，走入了文中的世界，和老師一起痛快的遨游。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了，孩子們?cè)诶蠋煹挠新暲首x的感染下，他們的朗讀也一下子上了一個(gè)“檔次”，可以說(shuō)這堂課的合作朗讀效果還是非常好的。
（一首好詩(shī)，能給人以美的享受；和學(xué)生一次愉快的合作，同樣能給人以美的享受；一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課又何嘗不是呢？讓我們一起享受快樂(lè)的語(yǔ)文課堂吧……）
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