《小松鼠找花生》教學(xué)片斷與反思
一年級語(yǔ)文《小松鼠找花生》一文最后一句是：小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”一年級的學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗很少，因此對于花生長(cháng)在泥土里這一特點(diǎn)不明白。張會(huì )萍老師為了落實(shí)這一教學(xué)重點(diǎn)，她首先讓學(xué)生圍繞“花生真的被摘走了嗎？”這一問(wèn)題各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。
生１：花生是被摘走了，可能是鼴鼠摘的吧！
生２：花生開(kāi)花后根本就沒(méi)有結果。
生３：（迫不及待）：花生結果了沒(méi)有被摘走，它的果實(shí)是埋在土里的`。
師：你是怎么知道的？
生３：我家就種過(guò)花生。
師：你真能干，你真是個(gè)有心的孩子啊！
生４：我也知道花生沒(méi)有被摘走，而是埋在土里的。我是從課外書(shū)里看到的。
師：你真會(huì )學(xué)習！
其實(shí)，課外書(shū)中有許多知識等著(zhù)我們去學(xué)習，希望小朋友能多看書(shū)，從書(shū)中能獲的更的多的知識。其次，我們還要多多留心觀(guān)察生活中的事物，在觀(guān)察中會(huì )有許多發(fā)現。今天放學(xué)回家，老師請同學(xué)們去尋找、調查，我們吃的食物中還有哪些是生長(cháng)在泥土里的？
聽(tīng)了這一教學(xué)片段，我認為語(yǔ)文教學(xué)需要我們積極開(kāi)發(fā)課外學(xué)習資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，用課外書(shū)獲得的知識來(lái)充實(shí)課堂，使課堂內容變的更加豐富。
【《小松鼠找花生》教學(xué)片斷與反思】相關(guān)文章：
《小松鼠找花生》優(yōu)秀教學(xué)片斷與反思06-27
關(guān)于《小松鼠找花生》教學(xué)片斷與反思11-03
小松鼠找花生教學(xué)反思11-04
《小松鼠找花生》的教學(xué)反思10-03
《小松鼠找花生》教學(xué)反思06-02
《小松鼠找花生》教學(xué)反思07-02
《小松鼠找花生》教學(xué)反思09-06
小松鼠找花生的教學(xué)反思11-25