《求一個(gè)數的幾分之幾是多少》的教學(xué)反思
今天的數學(xué)課，我覺(jué)得由于課前對學(xué)生的學(xué)習情況做了較充分的分析，即在認真鉆研教材的同時(shí)又認真解讀學(xué)生，所以教學(xué)目標基本達成。
1、課始部分作好復習鋪墊。由于前一課時(shí)學(xué)習的內容是求一個(gè)數的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，與本課時(shí)聯(lián)系較緊密，所以一上課，我先出示了前一課時(shí)學(xué)習的求一個(gè)數的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題中的一些關(guān)鍵句，然后讓學(xué)生來(lái)分析題中單位1的量以及題中兩個(gè)數量間的關(guān)系。
2、課中抓住關(guān)鍵句進(jìn)行數量關(guān)系分析。例3中的一句關(guān)鍵句是：紅花比黃花多1/10，我請學(xué)生思考1/10是什么意思，把誰(shuí)平均分成10份，什么占了其中的1份？有了這幾個(gè)問(wèn)題的思考，大部分學(xué)生能正確分析出：紅花比黃花多的.朵數是黃花的1/10。在此基礎上，我再放手讓學(xué)生自己畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助分析，有了線(xiàn)段圖的幫助，學(xué)生們從圖上清晰地看到紅花比黃花多的那一部分是黃花的1/10那么多，所以求紅花比黃花多幾朵也就是求紅花的1/10是多少。在試一試的教學(xué)中，我再次讓學(xué)生根據關(guān)鍵句來(lái)思考題中分數的意義，然后分析數量關(guān)系，最后再通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助學(xué)生理解。
3、練習重點(diǎn)突出數量關(guān)系的分析。由于首次完整書(shū)寫(xiě)數量關(guān)系式，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，所以第14題的練習我加強了對數量關(guān)系如何表述的指導。當然，僅僅靠這兩小題的練習是遠遠不夠的，在下節練習課中要加強這方面的訓練。尤其是要給予學(xué)生思考和交流的時(shí)間，讓學(xué)生加深對分數乘法意義的理解，從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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