《三角形三邊關(guān)系》教學反思
本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了角，初步認識了三角形，為進一步研究三角形三邊之間的關(guān)系做好知識準備。學好這部分內(nèi)容不僅可以幫助學生從形的'方面加深對周圍事物的理解，還可以運用規(guī)律解決問題。
成功之處：
提供動手操作的機會，讓學生感悟三角形三邊關(guān)系的特征。對于三角形三邊關(guān)系的特征，在教師引導(dǎo)下，學生利用已有的生活經(jīng)驗，給學生提供充足的從事數(shù)學活動的機會。在教學中首先讓學生用四組小棒：
（1）6、7、8厘米
（2）4、5、9厘米
（3）3、6、10厘米
（4）8、11、11厘米
分別擺三角形，并填寫記錄單，讓學生發(fā)現(xiàn)哪組能擺成三角形，擺成三角形的三邊之間有什么關(guān)系，在操作中探究、感悟、發(fā)現(xiàn)三角形三邊之間關(guān)系的特征。學生在發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊的規(guī)律之后再讓學生觀察思考：判斷時是否需要把三根小棒中的每兩根都相加，有沒有簡便、快捷的方法呢？從而讓學生知道較小兩條線段之和大于第三條線段，就可以構(gòu)成三角形。
不足之處：
學生在判斷三角形三邊的關(guān)系時對于“任意”兩字的理解不到位，沒有把問題思考全面，只看到有兩邊之和大于第三邊就進行判斷導(dǎo)致出錯。
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