《“掃一室”與“掃天下”》教學(xué)反思范文
【1】本課是一篇說理文，通過講陳蕃的故事說明了凡事要從小事做起，不可忽視小事的道理。本文的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生能以讀文為基礎(chǔ)，通過討論、辯論等方式聯(lián)系自身實(shí)際感悟這一道理。根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)情我從以下幾方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)中始終與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連。從開課時(shí)讓學(xué)生說出、寫出自己心目中的“小事”、“大事”到聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勛约簩Α按蟆⑿∈隆钡母惺艿取Ｖ荚谧寣W(xué)生與課文產(chǎn)生情感上的共鳴，移情于課文，并將課文內(nèi)涵及時(shí)內(nèi)化升華。
2、采用了探究式閱讀的學(xué)習(xí)方式。以“你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人”這一問題引領(lǐng)全文，指引學(xué)生有目的地精讀課文，并對重點(diǎn)語句進(jìn)行個(gè)性化的解讀，體現(xiàn)了以人為本，以讀為主的新課改理念。
3、采用靈活多樣的對話方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在與文本進(jìn)行對話后對文章大意有了各自獨(dú)特的感受，這時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)交流的平臺，在平等的討論，激烈的辯論中大家各抒己見，一方面對文章進(jìn)行梳理，深化對文章的.感悟，同時(shí)也有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。
4、拓展閱讀，將學(xué)習(xí)延伸到課外。在讀完主題課文后及時(shí)地推薦學(xué)生閱讀有關(guān)的文章及名言警句，擴(kuò)大閱讀量，豐富知識背景，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀意識及習(xí)慣，體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
【2】《“掃一室”與“掃天下”》這篇課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年叫陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的屋子都不打掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。
為了讓學(xué)生更好地理解課文所要告訴我們的道理，我在學(xué)生整體感知課文后，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第三、四自然段，思考：從文中哪些句子體會到陳蕃生活懶散？然后組織學(xué)生討論陳蕃說的話，認(rèn)識他的思想根源：清掃小小的一間屋子是不必花心思，是舉手之勞，日常之事，因而他還有點(diǎn)糊涂的得意。在理解課文第五自然段，我以讀代講，出示句子：你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？我讓學(xué)生充分地讀，讀出句子的反問語氣，感悟反問句表達(dá)意思的力度及意思。最后，我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)完這篇課文后的收獲，從而讓學(xué)生深刻地理解課文所要告訴我們的道理。
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