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七年級歷史教學反思

時間:2021-01-19 17:56:12 教學反思 我要投稿

七年級歷史教學反思

  在平時的初中歷史教學中,對于如何處理好教師的講述與學生自主合作和探究學習之間的關(guān)系?我認為教師的講述與學生自主合作和探究學習之間關(guān)系應(yīng)該是共生共存、相輔相成。

七年級歷史教學反思

  學生的自主、合作、探究學習是不是就要排斥教師的講授呢?在有些教師的課堂上,為了體現(xiàn)“自主、合作、探究”,歷史教師很少“講”,甚至是一堂課都不開口說幾句話,學生成了課堂的主角,教師卻似乎成為一位旁觀者。對這一點我心有存疑,我們必須全面、正確地評價講授式的教學方式,既要反對“滿堂灌”,又要改變當前那種因追逐“時尚”而完全排斥教師講授的現(xiàn)象。當然老師的講授新課不等于滿堂灌與死記硬背,注重學生的自主合作和探究學習并不是取消講授。新課改并不是完全摒棄講授法的合理運用,知識傳授的基本特征決定了在初中歷史教學中,講授法永遠是一種必須的教學方法。講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學生愉快地投入學習。新課改要求的自主合作和探究學習的教學過程,主要應(yīng)該看教師的角色和講授內(nèi)容上的'轉(zhuǎn)變,即教師的角色由主角變成引導者,講授的內(nèi)容由灌輸生硬的結(jié)果變成注重學生自主合作和探究學習的過程。

  所以說在任何一個教師的歷史教學中,在任何一節(jié)成功有效的歷史課堂教學里,老師講授與學生自主學習、合作學習和探究性學習都是共生共存、相輔相成,不可能只有其中一方面而毫無另外的一方面的蹤影,真正處理好二方面之間的關(guān)系,取得最佳的教學效果才是最重要的

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