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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-29 15:25:28 教學(xué)反思 我要投稿

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)反思

  本課通過引導(dǎo)學(xué)生初步理解小數(shù)的性質(zhì)并能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確的化解小數(shù)和改寫小數(shù),激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神,全課分為兩個(gè)階段:

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)反思

  一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  課一開始,我利用課本《西游記》主題圖引出0。1米、0。10米、0。100米這幾組數(shù)據(jù),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,孫悟空為什么笑了同學(xué)們通過自主探索發(fā)現(xiàn) 0。1米=0。10米=0。100米,從而引出小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上"0"或者去掉"0",小,數(shù)的大小不變。在這個(gè)過程中同學(xué)們躍躍欲試,紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn),良好的數(shù)學(xué)情致得意有效的培養(yǎng)。

  二、應(yīng)用規(guī)律

  第二個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的性質(zhì)用于改寫小數(shù)和化簡小數(shù)。由于前面對(duì)小數(shù)的性質(zhì)的探索是學(xué)生自主進(jìn)行的`,因而在應(yīng)用起規(guī)律來同學(xué)們也能得心應(yīng)手。因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把3改寫成三位小數(shù)上,經(jīng)過啟發(fā),學(xué)生都知道要不改變數(shù)的大小,必須在3的各位右下角先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再添3個(gè)零,課末通過聯(lián)系生活的實(shí)踐課,讓學(xué)生感受到小數(shù)的性質(zhì)在生活中的廣泛應(yīng)用。

  總之,通過本堂課,我們師生共同分享了彼此的見解和成功的快樂,情感溶于快樂之中,知識(shí)溶于成功之中。同學(xué)們參與的積極性高,學(xué)習(xí)效果也較好。

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