《口算乘法》教學(xué)反思范文
本節課的教學(xué)內容是建立在學(xué)生已有的表內乘法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握整十數、整百數、整千數乘一位數的計算方法。
由于本節課教材利用學(xué)生喜歡的游樂(lè )園場(chǎng)景引入新課，所以學(xué)生自主學(xué)習的積極性很高，很多學(xué)生都利用教材所提供的“游樂(lè )項目?jì)r(jià)格表”中的數學(xué)信息提出了許多用乘法計算的問(wèn)題。其中有一位數乘一位數的問(wèn)題，還有整十數乘一位數的問(wèn)題。我順勢改變了教材例1中的問(wèn)題，利用這一課堂生成的資源對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)時(shí)，我首先請學(xué)生解決一位數乘一位數的解決問(wèn)題，如：我玩3次激流勇進(jìn)需要多少錢(qián)？9人玩登月火箭需要多少錢(qián)？在此基礎上，再進(jìn)入新課的教學(xué)——10個(gè)人玩激流勇進(jìn)需要多少錢(qián)？
由于本節課的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，所以在新課的教學(xué)時(shí)，我采取讓學(xué)生上臺當老師來(lái)進(jìn)行講解。這一教學(xué)方式大大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)10×6=？時(shí)，第一個(gè)學(xué)生講解的.是“添0法”，很顯然，他并不理解這種算法的算理，只知道這種計算方法可以計算。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解算理，我啟發(fā)學(xué)生：“還有不同的教學(xué)方法嗎？”很快就有學(xué)生想到：“10×6就表示有6個(gè)10相加，所以就等于60。”還有學(xué)生利用上面一道算式6×9=54的結果，想到再添1個(gè)6也是60。
總之，本節課我充分體現新課標提出的“算法多樣化”，在多樣化的基礎上再幫助學(xué)生進(jìn)行算法的優(yōu)化。
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