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課文《狐貍和烏鴉》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-12 15:12:50 教學(xué)反思 我要投稿

課文《狐貍和烏鴉》教學(xué)反思

  在教學(xué)中,我說:“我認(rèn)為狐貍挺聰明的”,在這里,我并沒有要為狐貍“申冤平反”的意思,而是欲擒故縱,引導(dǎo)孩子從不同的角度去思考問題,從而得出這則寓言

課文《狐貍和烏鴉》教學(xué)反思

  故事中蘊(yùn)含的另一道理:要通過自己的勞動(dòng)去獲取食物,而不是欺騙。為了達(dá)到自己的目的讓別人受到傷害,也是不可取的。這個(gè)道理隱含在課文這中,我挖掘了教材中的空白點(diǎn),把它寓于教學(xué)之中,于無形之中滲透了思想品德教育。

  另外,當(dāng)我把這個(gè)看法說出來的時(shí)候,也有幾個(gè)同學(xué)舉手表示贊同,說明我的看法代表了一部分孩子的看法,這又涉及到另一個(gè)價(jià)值取向的問題。新課標(biāo)提倡個(gè)性化閱讀,“尊重學(xué)生的獨(dú)特感受”。但“個(gè)性化閱讀”也需要老師的正確引導(dǎo),不能背離正確的價(jià)值觀。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,很多的.是非觀念并不是很明晰,需要老師正確的引導(dǎo)。狐貍為了這塊肉,的確是想盡了辦法,動(dòng)足了腦筋,抓住了烏鴉愛聽奉承話的特點(diǎn),想出了這么一個(gè)好辦法吃到了這快肉。但老師要讓孩子明白:這樣一來,烏鴉受到了傷害,她的孩子受到了傷害,狐貍為了自己卻傷害了別人,這也是不對(duì)的,這種“聰明”不可取,不能學(xué)習(xí)。

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