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未來的橋教案教學(xué)設(shè)計(jì)二

時間:2021-06-12 18:02:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

未來的橋教案教學(xué)設(shè)計(jì)二

  (一)課前準(zhǔn)備

未來的橋教案教學(xué)設(shè)計(jì)二

  結(jié)合第32課《蘭蘭過橋》的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“未來的橋”,以便課上交流。

  (二)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)第32課《蘭蘭過橋》的時候,我們大家聽說小熊過生日,請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面,河面上沒有船,也沒有其他的方法能幫助小猴子過河。請大家?guī)椭『镒釉O(shè)計(jì)一座橋。現(xiàn)在,把你們小組設(shè)計(jì)的大橋圖樣拿出來,準(zhǔn)備向小猴子推薦自己小組設(shè)計(jì)的橋。

  (三)商議介紹詞,準(zhǔn)備交流

  以小組為單位,研究已經(jīng)設(shè)計(jì)好的橋梁圖樣,討論一下,怎樣向小猴子介紹,才能讓他采用自己的'設(shè)計(jì)方案。

  (四)小組間互相交流

  1.每個小組選代表向小猴子(另一小組的同學(xué)扮演)介紹自己小組設(shè)計(jì)的橋。

  2.其他小組對他們進(jìn)行質(zhì)疑。(從橋的造型、材料、色彩、承重力等方面質(zhì)疑)

  老師在這個環(huán)節(jié)可教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。

  (五)評選、展示最優(yōu)橋梁

  準(zhǔn)備一塊大黑板,把每個小組的設(shè)計(jì)方案張貼在上面,請學(xué)生評選最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)。(只要方案有特色,就要給予充分肯定。)

  (六)擴(kuò)展情境,延伸交流

  學(xué)生表演:小猴過橋以后,到了小熊家,向小熊介紹他過的什么橋,感覺怎么樣。

  在安排此次口語交際活動時,教師可以參照以上教學(xué)設(shè)計(jì),也可以創(chuàng)設(shè)其他情境,鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)多種多樣“未來的橋”,而不必限定為河面上的橋。比如,學(xué)生設(shè)計(jì)空中立交橋、太空橋,或是其他類型的橋,都應(yīng)加以鼓勵。

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