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課文《呼風喚雨的世紀》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-06-27 17:34:10 教學設計 我要投稿

課文《呼風喚雨的世紀》優(yōu)秀教學設計范文

  【學習目標】

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  1、認識5個生字,正確理解新詞。

 。、讀通課文,能聯(lián)系生活實際,談出自己的閱讀感受。

  3、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

  【教學重點】

  了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

  【教學難點】

  理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

  【教學過程】

  一、課前談話

  神話故事《西游記》。

  二、談話引入、揭題質(zhì)疑

  1、同學們,剛才我們談到古時侯的人們往往把自己美好的愿望寄托于神話故事,那么美麗的神話能否變成現(xiàn)實呢?今天,我們一起走進29課去驗證一下吧!

  2、讀題質(zhì)疑,理解詞語呼風喚雨、世紀。

  三、自主學習,整體感知

 。薄⒄埻瑢W們帶著問題自由朗讀課文:

  讀準生字新詞,讀通課文。

 。病⑺伎迹

  這篇課文主要講了什么?

  3、檢查自學情況:

 、 認讀新詞。

 、 說說課文主要講了什么?

 、 解決簡單問題(呼風喚雨的世紀是哪個世紀?誰呼風喚雨?怎樣呼風喚雨?)

 。、過渡:

  你是從哪里找到答案的?導入學習第2自然段。

  四、研讀課文、理解內(nèi)容

 。薄⒅笇W習第2自然段

 、 齊讀第2自然段:

  說說讀懂了什么?

 、 結(jié)合理解設問句,區(qū)別發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

 、 過渡:

  科學技術(shù)使人類的生活大大改觀,那么在20世紀前后人們的生活有什么不一樣呢?

 。、指導學習3、4自然段:

  ⑴ 默讀3、4自然段:

  重點詞句圈圈劃劃,同桌交流。

 、 集體交流:

  說說20世紀前人們是怎么生活的?

  (理解依賴自然、農(nóng)耕社會。)

  ⑶ 請同學們結(jié)合自己課外的了解說一說,你知道當時的社會還沒有什么?

  出示句式:

  那時沒有沒有沒有也沒有

  如果讓你生活在這樣的一個社會里,你愿意嗎?

  過渡:

  我們的生活是多么幸福。《艜r侯的.人們只能把這些美好的愿望寄托于神話。

  ⑷ 結(jié)合課文說一說:

  古時侯的人們有哪些美好的愿望?

 。ɡ斫馇Ю镅邸㈨橈L耳。)

  猜一猜:

  古時侯的人們還會有哪些美好的愿望和幻想?

  想一想:

  當時這些愿望為什么不能實現(xiàn)?

  過渡:

  在最近的一百年當中,他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。

 、 看課件展示(登上月球、潛入深海)。

 、 同學們交流自己所收集的有關資料,你知道20世紀的人們還擁有哪些科學成果?它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢?

 、 出示一組老師收集的資料,交流:

  此刻你最想說什么?

  齊讀第4自然段。

  ⑻ 現(xiàn)代科學技術(shù)變化之快、成就之多,真是讓人無法想象。作者用了這樣一句詩來形容──忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。你是怎么理解這句詩的?

 。、總結(jié)朗讀:

  同學們,此刻,我們回過頭來朗讀第1自然段,你認為應該怎樣讀?

  五、小結(jié)收獲、暢談未來

 。、學了這節(jié)課,你有什么收獲?

  過渡:

 。玻笆兰o,人類創(chuàng)造出了一個個奇跡,21世紀,我們?nèi)祟愡將創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。

  2、暢談:請你大膽推測,21世紀,科學技術(shù)還會創(chuàng)造出哪些奇跡呢?

 。场①浹,提出希望。

  【板書設計】

  呼風喚雨的世紀

  人類

  ↙ ↖

  科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

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