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《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

時間:2021-06-28 10:45:17 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文

  整個教學(xué)流程以書蟲闖關(guān)的形式展開,每一關(guān)的內(nèi)容如下:

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  一、書蟲第一關(guān)

  讀下列詞語:

  季羨林

  水滸傳彭公傳

  綠林好漢三俠五義

  中西貫通古今貫通文理貫通

  二、書蟲第二關(guān)

  1、這篇課文寫了什么?

  2、這篇課文與其他課文比較,有什么不同?

  3、說出文中你最感興趣或不明白的地方。

  三、書蟲第三關(guān)

  1、書蟲鑒定會

  季羨林和苗苗算不算書蟲?在文中找出理由。

  2、這兩個書蟲有什么不同?

  四、書蟲第四關(guān)

  1、通過學(xué)習(xí)課文,你覺得采訪要注意什么?

  2、如果讓你采訪一位作家,你會提出什么問題?

  五、書蟲第五關(guān)

  1、想對小苗說些什么?

  2、想對大樹說些什么?

  3、想對自己說些什么?

  (任選其一)

  作業(yè):

  1、采訪一個想采訪的人,寫下采訪記錄。

  2、憑想象寫作者與書中人物的對話。

  聽后感:

  這一設(shè)計可以給我們一定的啟發(fā),每一教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,各環(huán)節(jié)之間層次明顯。但這樣的設(shè)計也是一把雙刃劍,若教師的`課堂調(diào)控能力強,則可以生成許多精彩;若無法應(yīng)對自如,課堂就更顯機械與生硬。執(zhí)教老師向我們展示了他睿智的教學(xué)技能,透過課堂的每一個細節(jié),我們都能看到一種東西在支撐著整個課堂,那就是教師的教學(xué)理念。內(nèi)化的理念在課堂中純熟運用,整節(jié)課猶如李老師自已的說的那樣:如茉莉,看起來平淡無奇,聞起來幽香縷縷,回味起來余香裊裊。

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