《未來我們怎樣出行》最新教學(xué)設(shè)計
篇一：《未來我們怎樣出行》教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)目標
1. 瀏覽課文，快速了解課文內(nèi)容
2. 在課文內(nèi)容的啟發(fā)下，暢想未來的交通工具
3. 通過閱讀和討論,了解幾種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活 的改變,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛
二、教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中認識這四種出行方式，感悟科學(xué)對我們的改變
三、教具學(xué)具
多媒體課件及其他相關(guān)材料
四、教學(xué)時間
一課時
五、教學(xué)過程
（一）設(shè)疑自探
揭示課題，激發(fā)興趣
1.板書“怎樣出行”；同學(xué)們，現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢？
2.生自由回答，（教師伺機出示圖片）
3.激情導(dǎo)入：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過未來的我們會怎樣出行么？今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧！（補充完整課題）
4.出示學(xué)習(xí)目標
燈塔為行駛于浩瀚大海中的輪船指引著方向，學(xué)習(xí)目標同樣為我們這些行駛于茫茫書海小舟點亮了前進的道路。我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標就是。（指名讀）
設(shè)疑自探
1.繞題設(shè)疑：
讀了課題，你有哪些疑問？
預(yù)設(shè)：
1課文介紹了哪些未來的交通工具？它們各有什么特點？ ○
2課文運用了哪些說明方法？ ○
2.自探指導(dǎo)：
請同學(xué)們帶著問題用自己喜歡的方式朗讀課文，用圈、點、批、畫等批注方式在課本的相應(yīng)位置標出以上問題的答案。
（二）解疑合探
1.小組合探
將你的學(xué)習(xí)成果放在小組內(nèi)共享，將自己自學(xué)過程中不能獨立解決的問題，放在小組內(nèi)討論交流一下，組長做好分工和記錄。
2.小組展示
3.師生交流（出示相關(guān)的圖片）
下面我們結(jié)合幾組圖片，一起來評析一下各組的答案是否完整。
A.“海底列車”
修建白令海底鐵路連接美、亞、歐大陸，為人類出行提供了方便。
B.“地下”飛機
課文用列數(shù)字的說明方法，詳細描述了“地下”飛機的速度、載客量、
大小、形狀、配置、工作原理、機場和航站的設(shè)置，還詳細列舉了“地下”飛機具有的優(yōu)點
C.“公交”飛碟
課文介紹了“公交”飛碟的命名、形狀、速度、工作原理和用途，運用了打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法。
D.“飛行”汽車
課文介紹了“飛行”汽車的工作原理和駕駛情況，運用了列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法。
4.拓展延伸，大膽想象
依據(jù)科學(xué)，科學(xué)家們暢想著未來的出行方式，有“海底”列車、“地下”飛機、“公交”飛碟、“飛行”汽車等等，這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)依據(jù)的，也是可以實現(xiàn)的。利用科學(xué)依據(jù)，創(chuàng)造出更先進的交通工具室科學(xué)家一直期盼和探索的目標。如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng)造出怎樣的交通工具呢？
（我們一起進入質(zhì)疑再探環(huán)節(jié)）出示課件
（三）質(zhì)疑再探；
預(yù)設(shè)：未來還會有哪些出行方式？
（四）運用拓展
1.盤點收獲；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
（學(xué)生可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法等方面來說）
2.補充題
向自己低年級的小朋友介紹未來的交通工具（以文字的形式呈現(xiàn)出
來）
3.課堂小結(jié)
同學(xué)們大膽的想象是實現(xiàn)夢想的開始，但是夢想的實現(xiàn)還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué)習(xí)，將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實。
五、下課
篇二：《未來我們怎樣出行》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字，并能正確讀寫。
2、運用瀏覽和精讀的方法默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解“鳥是恐龍變的”這一假說是如何得到證明的，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并能用其中的詞語寫一段話。
教學(xué)重、難點
1、 重點：了解四種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活的改變。
2、 難點：暢想未來的`交通工具。
課時安排：
一課時
教學(xué)設(shè)計：
教具準備：
查閱相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、揭示示標，激發(fā)興趣
1、出示本課的教學(xué)目標，齊讀。
2、師：板書 ：“怎樣出行”，同學(xué)們，現(xiàn)代人出行靠哪些交通工具？
生：自由發(fā)言
3、激趣導(dǎo)入：隨著科技的不斷發(fā)展，你們想過未來我們怎樣出行嗎？今天我們就穿越時空的隧道，看看未來我們怎樣出行？（未來我們）
二、學(xué)生自讀，了解內(nèi)容。
出示自學(xué)指導(dǎo)一：
1、輕讀課文，讀準字音。
2、出示本課生字詞并認讀
3、自由朗讀課文，思考：①課文講了一件什么事？②未來的出行方式給我們怎樣的感覺？
（一）學(xué)生自學(xué)。
（二）指名交流。
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
出示自學(xué)指導(dǎo)二：
1、課文介紹了哪幾種未來的交通工具？
2、課文介紹了這些交通工具的哪些情況？這些交通工具給我們怎樣的感覺？
3、科學(xué)家為什么要發(fā)明這些交通工具？現(xiàn)在的交通工具有什么不足？未來的交通工具有什么優(yōu)勢？完成表格。
（一）學(xué)生自學(xué)。
（二）交流各自的感受，教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展延伸，大膽想象
1、你最喜歡文中的哪種交通工具？為什么？
2、如果你是科學(xué)家，你想創(chuàng)造出怎樣的交通工具？
五、課堂小結(jié)
大膽的想象是實現(xiàn)夢想的開始，但夢想的實現(xiàn)還得靠科學(xué)的支撐，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來有機會、有能力實踐自己的設(shè)想和構(gòu)思。
六、布置作業(yè)
朗讀課文，向家長介紹未來的交通工具。
板書設(shè)計
12﹡ 未來我們怎樣出行
“海底”列車
“地下”飛機
適用快捷
“公交”飛碟
“飛行”汽車
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