《水質(zhì)分析》教學設(shè)計

時間：2021-07-03 11:38:28 教學設(shè)計我要投稿

《水質(zhì)分析》教學設(shè)計范文

　　一、教學設(shè)計思想：

《水質(zhì)分析》教學設(shè)計范文

　　“以學生為本”作基礎(chǔ)，以環(huán)保意識提高、個性特長發(fā)展為目標，以青少年科學愛好者自主活動為主的教學形式，引導(dǎo)學生走向社會，關(guān)心身邊環(huán)境，學習科學知識和技能，回報社會，以探索提高中學活動課教學實效的途徑和方法。

　　高一化學興趣小組有一定的化學基礎(chǔ)知識和化學實驗的基本技能。在讓學生了解地球水資源及水污染的概況之后，指導(dǎo)他們用學到的知識來分析身邊河道、溪流的水質(zhì)，用測試結(jié)果和共同討論的結(jié)論對水環(huán)境作客觀的評價。既是科教興國，走可持續(xù)發(fā)展道路的需要，也是化學教學改革的一次嘗試。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：了解水資源及水污染概況；

　　2、能力目標：通過課內(nèi)水質(zhì)的定性、定量分析，初步掌握部分離子的鑒定方法和技能，以期為課后進行水質(zhì)監(jiān)測和進一步探究做準備；

　　3、情感目標：通過課前觀察，課內(nèi)分析、討論，了解學校附近水域污染情況。增強青少年對環(huán)境污染的憂患意識，激發(fā)參與環(huán)境保護的積極性；

　　4、思想目標：培養(yǎng)學生“學以致用”的實踐思想和科學研究的認知思想。

　　三、教學準備：

　　1、水樣：自來水、光前街池塘水

　　2、試劑：AgNO3(aq)、BaCl2(aq)、稀HCl、稀HNO3、K4[Fe(CN)6] (aq)、K3[Fe(CN)6] (aq)、PH試紙

　　3、儀器：試管、膠頭滴管、玻璃棒、表面皿

　　四、教學過程：

　　一、水資源及分布狀況概述

　　淡水占地球水資源不到3%，真正能利用的為2萬億m3，亞洲只有26.6%。