六年級下冊課文《口語交際習作一》教學設計
【學習目標】
１、圍繞難忘的第一次這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。
�。�、根據習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。
【課前準備】
和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。
【課時安排】
�。痴n時。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、激趣引入
同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的第一次，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失�。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些第一次哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？
二、充分準備
想：
�。�、回憶自己印象中最深刻的第一次，想想事情的經過。
�。�、想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。
說：
１、練習把事情的經過說得完整有條理。
２、練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。
�。场⒕毩曈懈星榈財⑹鲭y忘的第一次。
三、小組演練
�。薄⒃谛〗M中練習敘述難忘的第一次，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。
�。病⑽{同學們的意見，重新組織說話內容和語言。
四、班內交流
１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
�。病⑷嗤瑢W參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學提出問題。
３、講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。
五、總結點撥
�。�、小組討論：要把難忘的第一次說好，該注意些什么。
２、教師點撥性小結（針對同學們的表現肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）
�。�、學生結合本次交流所得重新組合發(fā)言內容，練習表述清楚。
第二、三課時
�。曌鳎�
一、明確要求
�。�、自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的內容。
２、指名說說自己選定的內容及選定的理由。
３、大家交流本次習作的`具體要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。
二、習作指導
１、回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）
２、同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。
�。�、指名簡要談談自己的習作設想或習作結構，教師和同學著情評議，讓其他同學得到借鑒。（習作指導自然化）
三、自主成文
學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。
四、習作欣賞
�。�、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習作的優(yōu)點，大家參與評議。
�。�、教師推薦巡回檢查時發(fā)現的精彩語段，學生自由發(fā)表看法。
�。�、學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。
五、習作修改
�。薄⒊鍪疽欢瘟曌鲀热�，集體修改。
２、回憶常規(guī)修改內容，根據同學和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。
�。�、改完后謄抄到習作本上。
【六年級下冊課文《口語交際習作一》教學設計】相關文章：
課文《口語交際習作一》教學設計范文11-04
課文《口語交際習作五》教學設計02-03
課文《口語交際·習作五》教學設計11-05
課文《口語交際習作二》教學設計范文01-21
《口語交際·習作一》教學設計03-11
《口語交際習作一》教學設計03-07
口語交際習作一的教學設計11-02
《口語交際·習作一》教學設計03-01