關(guān)于生命生命課件
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【教材分析】
《生命生命》一文選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》四年級上冊，
《生命生命》教學(xué)設計
普通的三個(gè)事例"飛蛾奮力掙扎逃生"、"小苗頑強地從墻縫里鉆出來(lái)"、"傾聽(tīng)自己的心跳聲"引發(fā)出對生命的深刻思考，闡釋了生命的價(jià)值和意義，并在文章結尾直抒胸臆"珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己活得更加光彩有力"，表達了自己
強烈的生命意識和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
這篇課文短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄深邃，形象描寫(xiě)與理性思考有機結合，小中見(jiàn)大，平中悟理，字里行間都飽含著(zhù)作者對生命的沉思，對生命的渴望，是本冊教材中培養學(xué)生通過(guò)朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品味語(yǔ)言的意識和能力的重要課文，目的是繼續引導學(xué)生從自己的學(xué)習實(shí)踐中來(lái)體會(huì )"讀書(shū)要聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、生活經(jīng)驗來(lái)仔細思考含義較深刻句子的意思"的方法。在閱讀過(guò)程中學(xué)習圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀(guān)察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書(shū)面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力，為本單元習作打下基礎。
【教學(xué)目標】
知識與能力
1、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字；正確讀寫(xiě)"鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器"等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。
過(guò)程與方法
1、情景體驗，轉換角色，理解生命的堅強。
2、讀中感悟，思中感悟，體會(huì )生命的可貴。
3、在生活實(shí)踐中談自己的親身體驗，感受生命的.真實(shí)存在。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、充分閱讀文本，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的意思，感受作者強烈的生命意識、積極的人生態(tài)度。
2、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步培養學(xué)生讀懂含義深刻的句子的能力，結合上下文和生活實(shí)際體會(huì )生命的短暫與可貴，懂得珍惜生命，實(shí)現自身的人生價(jià)值。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生能通過(guò)反復誦讀，理解課文的主要內容，理解三個(gè)事例中蘊含的道理。并結合自身的生活體驗感悟人生，關(guān)愛(ài)生命。
【設計理念】
《語(yǔ)文課程標準》指出："閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣"。課程改革與主題構建的宗旨是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。因此，學(xué)生作為學(xué)習和發(fā)展的主人，在教學(xué)過(guò)程中，應該重視情感態(tài)度與正確價(jià)值觀(guān)的導向。尤其生命是一個(gè)沉重的話(huà)題，不同年齡層次的人對生命的認識和感悟也是不同的。不但要尊重學(xué)生的人格，更要充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，建立充分發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式的學(xué)習方式，以學(xué)定教，順學(xué)而導，真正讓學(xué)生體會(huì )生命的內涵和意蘊，并能聯(lián)系生活實(shí)際，獲得對人生獨有的情感體驗和有益啟示，展現教學(xué)預設和動(dòng)態(tài)生成的和諧課堂。并以此調動(dòng)學(xué)生對整體感知單元教材的興趣，培養學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習內容的能力，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習主題進(jìn)行探究的欲望。
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