流體力學(xué)基礎(chǔ)課件
導(dǎo)語：生活是美好的，但它缺少形式，藝術(shù)的目標(biāo)正是給生活某種形式。以下小編為大家介紹流體力學(xué)基礎(chǔ)課件文章，歡迎大家閱讀參考!
流體力學(xué)基礎(chǔ)課件
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識
技能1、了解氣體的壓強與流速的關(guān)系。
2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。
3、了解生活中跟氣體的壓強與流速有關(guān)的現(xiàn)象。
過程
方法1、通過現(xiàn)象，認(rèn)識氣體的壓強跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。
2、通過學(xué)習(xí)飛機的升力，體驗由氣體壓強差異產(chǎn)生的力情感態(tài)度初步領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛、親近感。
教學(xué)重點通過探究得到氣體壓強與流速的關(guān)系。
教學(xué)難點用流速與壓強的關(guān)系分析生活中的實際問題。
教學(xué)用具紙、飛機機翼模型、氣球、紙船、水盆等
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動
設(shè) 計 意 圖
情境導(dǎo)入
引言：前面我們學(xué)習(xí)了液體壓強和氣體壓強，而氣體和液體都能流動，當(dāng)氣體和液體流動起來時，壓強又會有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們做個游戲
硬幣“跳高”比賽，教師示范，學(xué)生完成后思考：
（1）誰與硬幣接觸了？
（2）吹氣造成了硬幣的上下表面的氣體發(fā)生了什么變化？
（3）硬幣上下表面的壓強如何變化才能使它飛起來？
（4）為什么有的同學(xué)的硬幣飛的更高一些呢？
合作探究
繼續(xù)實驗：（1）、點燃一支蠟燭。讓學(xué)生猜想往火焰左側(cè)吹氣時將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（最好用吸管吹）
找一學(xué)生做該實驗。分析實驗現(xiàn)象并表揚猜對的同學(xué)
（2）、做吹紙的實驗：見課本91頁“探究”。找一學(xué)生分析實驗現(xiàn)象
根據(jù)上面做過的幾個實驗?zāi)阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？
1、在氣體中流速越大的位置壓強越小。（板書）
思考：你能否利用剛才實驗中的紙再設(shè)計其它實驗來驗證我們得到的結(jié)論？
例如：（1）、將一張紙靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿紙的上方水平吹氣，觀察手中的紙會怎么樣？
（2）、將紙折成“橋”狀，從橋下吹氣，觀察紙橋有什么變化？
學(xué)生思考，觀察教師實驗
看書91頁想想議議，分組完成游戲，思考回答問題，硬幣向上飛的`過程中，只有空氣與它接觸；吹氣時造成硬幣上下表面空氣的流速不同；硬幣上表面的壓強小于下表面的壓強；有的同學(xué)使硬幣上下壓強差更大一些。
學(xué)生根據(jù)剛才的實驗結(jié)論提出自己的猜想。
學(xué)生看書91頁“探究”自己動手做該實驗分析實驗現(xiàn)象
學(xué)生提出自己的發(fā)現(xiàn)
學(xué)生思考新的實驗方法
談?wù)勛约旱男路椒?/p>
學(xué)生做實驗
游戲的引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生深入思考實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
讓學(xué)生認(rèn)識到任何猜想和假設(shè)都不是憑空而來的，只有細(xì)心觀察、勤于思考，才會有更多的靈感
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖
繼續(xù)探究
在液體中是否有與氣體相同的特點呢？
實驗（可以演示也可以分組）：事先做好兩只紙船，把船放入盛有水的盆中，用玻璃棒劃動兩船間的水，觀察紙船的情況。
2、在液體中流速越大的位置壓強越小。（板書）
解釋現(xiàn)象：打開自來水龍頭會看到水向下流動的時候，為什么隨著速度的增大水變得越來越細(xì)。
3、探究飛機的升力
問題：幾十噸重的飛機為什么能騰空而起？秘密在于機翼。
學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的機翼模型，做課本92頁的想想做做。引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因
飛機前進時，機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動，相當(dāng)于有氣流迎面流過機翼。氣流被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間內(nèi)，機翼上方氣流通過的路程長，因而速度較大，它對機翼的壓強較小；下方氣流通過的路程較短，因而速度較小，它對機翼的壓強較大。因此在機翼的上下表面存在壓強差，這就產(chǎn)生了向上的升力。
4、生活中跟氣體的壓強與流速有關(guān)的現(xiàn)象
舉例：杜甫的詩中說到“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。”為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
問題：你能舉出一些氣體流速與壓強的例子或應(yīng)用嗎？
（1）、乒乓球的弧旋球
（2）、兩艘船平行行駛時容易相撞
(3)、窗戶被外面大風(fēng)刮開
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過大量的實驗學(xué)習(xí)了以下兩個方面的知識
一、實驗表明：流體的壓強跟流速有關(guān)，流速大的位置，壓強較小。
二、機翼上下方的壓強差使飛機獲得豎直向上的升力
學(xué)生實驗，觀察實驗現(xiàn)象
學(xué)生解釋該現(xiàn)象
學(xué)生自己做實驗觀察實驗現(xiàn)象，思考產(chǎn)生現(xiàn)象的原因
結(jié)合實驗理解飛機升力產(chǎn)生的原因
學(xué)生解釋這一現(xiàn)象。
學(xué)生思考舉例并加以解釋
學(xué)生回憶本節(jié)課的內(nèi)容
類比氣體提出在液體中流速大的位置壓強有什么特點
把學(xué)到的知識用到解釋實際問題中
聯(lián)系實際，使學(xué)生獲得對科學(xué)知識的熱愛。
從生活中來到生活中去
課 堂 練 習(xí)
一、動手動腦學(xué)物理
二、解釋下列現(xiàn)象：
1. 一陣秋風(fēng)吹過，地上的落葉像長了翅膀一樣飛舞起來。
2. 冬天，風(fēng)越刮越大，帶煙囪的爐子里的火越著越旺，火苗越躥越高。
3. 居室前后兩面的窗子都打開著，過堂風(fēng)吹過，居室側(cè)面擺放的衣柜的門被吹開了。
4、汽車經(jīng)過長途行駛后，車身處布滿灰塵和泥土，為什么？
板 書 設(shè) 計
第四節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系
一、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
二、應(yīng)用：飛機的升力。