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色彩的明與暗美術(shù)課件
色彩的明與暗美術(shù)課件
教學(xué)目標
知識與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡(jiǎn)介；學(xué)會(huì )用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現力。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過(guò)師生互動(dòng)對作業(yè)評析，引導學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來(lái)；采用引導學(xué)生依據作業(yè)標準，對自己的作業(yè)作出評價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在嘗試色彩明暗的各種表現方法中感受色彩的美感，提高對色彩的鑒賞能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
明、暗色調的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
明、暗色調的配色方法。
課前準備：
水彩畫(huà)工具、圖片、媒體等。
教學(xué)資源
多媒體
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一：復習欣賞揭示課題
1、復習已學(xué)過(guò)的色彩知識：
媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復色
2、學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。
3、學(xué)生反饋
4、欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）
問(wèn)：看了這些作品后，你有什么感覺(jué)？
《我與村莊》是俄國畫(huà)家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來(lái)描繪不同時(shí)空下的現實(shí)生活，他以想像和回憶來(lái)構思畫(huà)面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規律，每個(gè)細節都保留著(zhù)生活的真實(shí)、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫(huà)充滿(mǎn)對童年的追憶、對故鄉的深情、對生活的熱愛(ài)。
5、學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。
6、小結：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強度，我們稱(chēng)它為色彩的明度。
7、揭示課題：明色和暗色
二、自學(xué)方法嘗試調配
1、學(xué)生欣賞教材內的調配方法并反饋：
2、媒體板書(shū)調配方法：
明色和暗色的調配方法：明色——加白色使色彩變亮。暗色——加黑色使色彩變暗。
3、學(xué)生嘗試調配明色和暗色，教師輔導。
要求：隨意加白和加黑。
三、教師演示學(xué)生創(chuàng )作
1、教師演示用不同層次的明度：
師：你們看色彩層次感的體現就在這隨意間的加白和加黑而形成的.，你們說(shuō)有趣嗎？
2、出示未涂色的畫(huà)面：
3、師提出作業(yè)要求：
1）、在這四幅畫(huà)里選擇一幅涂色。
2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。
3）、可以自己創(chuàng )作涂色：造型簡(jiǎn)單。
四、展示評價(jià)教師小結
1、展示作業(yè)。
學(xué)生依據黑板上的評價(jià)標準把作業(yè)貼在相應的位置。
2、自我評價(jià)：
3、教師小結：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個(gè)學(xué)習的過(guò)程都在自學(xué)、自主、自我的活動(dòng)中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現出自我和個(gè)性的風(fēng)采。好嗎？
（媒體出示板書(shū)）
紅、黃、藍是三原色。
用三原色調配出來(lái)的顏色稱(chēng)為間色。
用兩種或兩種以上的間色調配而成的，這樣調配出的顏色稱(chēng)為復色。
媒體出示板書(shū)：
明度就是色彩的明暗強度，明度高是指色彩較明亮，而相對的明度低，就是色彩較灰暗。
在黑板上寫(xiě)好評價(jià)的標準：
色彩明度對比強烈。
色彩均勻。
畫(huà)面干凈。
五，作業(yè)布置：要求
用色彩的明暗對比的方法涂色。
可以自己創(chuàng )作涂色：造型簡(jiǎn)單。
板書(shū)設計
明色和暗色
色彩明度對比強烈
色彩均勻
畫(huà)面干凈
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