語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)課件

時(shí)間：2022-10-18 18:54:04 課件我要投稿

語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)課件1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)課件

　　1、能聯(lián)系上下文，理解“靜謐、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海、飛渡重洋’’等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。

　　3、學(xué)習(xí)讀文后能將自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┳x題設(shè)疑

　　板書(shū)課題，讀題。

　　一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。

　�。ǘ┳宰x課文

　　1、自讀課文。要求讀正確，讀流利。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　2、自學(xué)反饋。提出不理解的詞語(yǔ)，師生共同幫助解決。

　　3、指名分節(jié)朗讀。

　　4、解釋從課題中提出的疑問(wèn)：是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5、找出課文的相關(guān)段落，再次朗讀。

　�。ㄈ┯^察、讀文，相互印證

　　1、分組觀察世界地圖或地球儀，找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣看看是否像魏格納說(shuō)的那樣。再看看其他陸地與海岸線是否相似。

　　2、熟讀第五自然段“嶄新的奇想”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)奇想與我們剛才觀察所得是否相同。

　　研讀證據(jù)，探究過(guò)程

　　過(guò)渡：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說(shuō)服力的資料。

　　研讀第七自然段，對(duì)魏格納的`推理過(guò)程進(jìn)行梳理。

　　學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥歸納：

　　中龍是一種爬行動(dòng)物，它既見(jiàn)于巴西，又見(jiàn)于非洲。爬行動(dòng)物是不可能飛渡重洋的，由此證明：當(dāng)時(shí)中龍是生活在同一塊大陸上。

　�。ㄋ模┦熳x課文，交流感受

　　1、學(xué)生再次默讀全文。

　　2、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么?你從這件事中感受到什么?

　　讓學(xué)生圍繞這一問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1、《黃岡》第8課。

　　2、同步閱讀。

語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)課件2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中情景。

　　2、理解“這里桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花�！币痪湓捯馑�。

　　3、體會(huì)作者表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)之情。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1、#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：童年是美好，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久回憶。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活文章。（板書(shū)課題）

　　2、齊讀課題。

　　3、教師：讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　�。▽W(xué)生自由提出疑問(wèn)）

　�。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

　　2、讀書(shū)交流。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣段落。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　�。�3）提出自己不懂問(wèn)題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

　�。ㄈ┘�(xì)讀課文，探究解疑

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。

　　1、“我”為什么喜歡桂花？

　�。�1）從文中找出“我”喜歡桂花句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。

　�。�2）有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

　　2、重點(diǎn)理解搖花時(shí)樂(lè)趣。

　�。�1）為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）

　�。�2）畫(huà)出“我”搖桂花句子。

　�、倮斫狻斑@下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u”。

　�、谙胂蟆肮鸹ḿ娂娐湎聛�(lái)，我們滿頭滿身都是桂花�！鼻榫啊�

　�、蹫槭裁凑f(shuō)桂花紛紛落下來(lái)情景“真像下雨”，而且是“好香雨”？

　�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　3、理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代‘搖花樂(lè)’，還有那搖落陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣思想感情。

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)

　　1、課文通過(guò)回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)有趣情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情。

　　2、指名有感情地朗讀全文。

　�。ㄎ澹┩卣寡由�

　　回憶一下自己童年生活，有沒(méi)有不能忘懷人和事？如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)課件3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞。

　　2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清條理，掌握內(nèi)容。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　第一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著作者到長(zhǎng)城去飽覽這一偉大的奇跡。

　�。ǘ┏踝x課文。把課文讀通順。

　　1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和停頓。

　　2、你聽(tīng)朗讀時(shí)注意了些什么？

　　3、學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�1）、出示課件1，讀準(zhǔn)字音，指生讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

　�。�2）、組詞，一字組多詞，理解詞語(yǔ)：蜿蜒崇山峻嶺了望屯兵堡壘互相呼應(yīng)凝結(jié)陡峭氣魄雄偉奇跡

　　4、齊讀課文，把課文讀通順、流利。

　�。ㄈ┰僮x課文，了解大意。

　　1、默讀全文，思考：課文大概講的是什么？

　　2、細(xì)讀每個(gè)自然段，思考：每個(gè)自然段各講什么？

　　（1）、寫(xiě)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的全貌，長(zhǎng)城雄偉壯觀。

　�。�2）、寫(xiě)近看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。

　�。�3）、寫(xiě)作者由長(zhǎng)城聯(lián)想到古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。

　�。�4）、寫(xiě)長(zhǎng)城在世界歷的偉大地位。

　　（四）布置作業(yè)。

　　1、組詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬﹫D文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)。

　　1、觀察遠(yuǎn)景圖。（見(jiàn)課件）

　�。�1）、長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景是什么樣子？

　　（2）、課文是怎樣具體寫(xiě)長(zhǎng)城的長(zhǎng)？

　�。�3）、課文寫(xiě)“長(zhǎng)”，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？

　　2、看近圖，學(xué)第二節(jié)。

　�。�1）讀后思考：課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點(diǎn)？

　　（2）這一節(jié)有幾句話？介紹了長(zhǎng)城哪些建筑？

　�。�3）圖文對(duì)照，指出它們各在什么地方。

　　（4）小結(jié)。

　　3、綜觀兩圖，學(xué)第三節(jié)。

　　（1）人們?yōu)槭裁磿?huì)想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)？

　�。�2）從哪些地方可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難？

　�。�3）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的？

　　（4）想象我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來(lái)完成這個(gè)艱巨浩大的工程。

　　4、讀第四段。

　�。�1）長(zhǎng)城為什么在世界歷是一個(gè)偉大的奇跡？

　�。�2）這一段表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城怎樣的思想感情？

　　（二）總結(jié)全文。

　　1、學(xué)生畫(huà)出課文中最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

　　2、總結(jié)談話。

　�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)。

語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)課件4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做?今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　預(yù)習(xí)探究合作交流

　�。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容。

　　1、讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

　　2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

　　3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?

　　4、齊讀課文。

　　（三）細(xì)讀課文，探究明理。

　　1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?

　　2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。

　　3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

　　4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么?

　　5、學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?