小學六年級下冊科學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學六年級下冊科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1．知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測宇宙的工具。

　　2．通過搜集資料、學習資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途

　　3．通過開科學討論會，培養(yǎng)同學們敢于發(fā)表不同意見的習慣、興趣和能力

　　4．意識到人類對太空的認識隨技術的進步而深化和拓展。

　　5．關注我國空間技術的發(fā)展。

　　教學準備

　　教師、學生搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片

　　教學建議

　　第一課時

　　了解學生搜集資料情況。

　　（1）談話：上次課要求同學們在家里搜集有關人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請每一小組的組長檢查一下。

　　（2）各組組長檢查，教師巡視。

　　（3）各組匯報檢查情況。

　　（4）教師小結。

　　2．組織學生召開科學討論會。

　　（1）教師談話：同學們根據(jù)自己搜集的資料，說一說你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請代表在全班交流。

　　（2）小組交流，并且每組組長做好紀錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。

　　（3）每一組派代表上講臺交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同學可以補充，其他同學可以提出不同看法，有不同的觀點可以展開討論。當一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。

　　（4）討論會開始，由科代表主持，教師可作為一分子參與討論，有時可以給他們幫助。

　　（5）提問：通過開科學討論會，你有哪些收獲？

　　（6）小結：剛才同學們召開了一次非常有意義的科學討論會，在討論會上，每一組同學根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類及用途，大家展開了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學的看法不一致，但每位同學都有自己的理由。通過討論同學們對人造衛(wèi)星的種類和用途有了更加深刻的認識，為探索太空，探索宇宙打下了堅實的基礎。

　　3．學習課本資料。

　　（1）談話：剛才大家討論了人造衛(wèi)星的種類和用途，下面大家看書52頁，請大家仔細閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。

　　（2）學生閱讀資料，教師巡視。

　　（3）提問：這段資料告訴了我們什么？

　　（4）學生匯報，其他同學補充。

　　（5）提問：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？

　　（6）小結。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類：科學衛(wèi)星、技術試驗衛(wèi)星和應用衛(wèi)星。

　　4．鞏固。

　　（1）通過學習，你有哪些收獲？

　　（2）你還有哪些體會？

　　5．布置作業(yè)。

　　回家繼續(xù)搜集有關衛(wèi)星的郵票、圖片和宇宙飛船的的資料。

　　第二課時

　　1．導入。

　　（1）提問：上節(jié)課，我們召開了科學討論會，學習了書上的資料，誰能說一說人造衛(wèi)星分哪幾種？各有什么用途？

　　（2）談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識。

　　2．繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關知識。

　　（1）談話：上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料，下面老師來了解一下大家搜集的情況。

　　（2）提問：你們又搜集了哪些資料？

　　（3）先來看看郵票中有關衛(wèi)星的資料，誰來說一說你搜集了哪些有關衛(wèi)星的郵票？郵票上面講的是什么內(nèi)容？

　　（4）將郵票展示給大家觀察。

　　（5）小結。

　　（6）提問：同學們搜集了哪些衛(wèi)星的圖片？

　　（7）談話：觀察衛(wèi)星的圖片。

　　（8）提問：圖中是什么衛(wèi)星，它有什么特點？

　　（9）小結：有關衛(wèi)星的圖片很多，圖片可以告訴我們很多信息。書上的兩幅圖片分別是中國氣象衛(wèi)星——“風云”二號和世界上第一顆人造衛(wèi)星——“斯普特尼克”一號。

　　3．了解不同的衛(wèi)星的不同用途。

　　（1）談話：同學們看教材上的四幅圖片，說出圖中告訴了我們什么。

　　（2）教師提問：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔�圖片，我們看到的圖片為什么完全不同？

　　（3）學生猜測，形成假設

　　可能是衛(wèi)星的種類不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。

　　（4）教師出示相關資料，供學生學習。

　　（5）學生匯報學習結果。

　　（6）教師小結

　　不同的衛(wèi)星有不同的用途，書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。

　　4．總結我們知道的人造衛(wèi)星和用途。

　　（1）提問：我們學習了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們各有什么用途？

　　（2）談話：請大家將自己所知道的填寫在課本的54頁。每總結出一條，就給自己評一個“優(yōu)”。看誰得的優(yōu)多。

　　（3）學生活動，教師觀察、巡視。

　　（4）學生匯報

　　（5）小結：通過研究同學們知道了人造衛(wèi)星的種類很多，不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。

　　5．了解載人宇宙飛船的情況。

　　（1）提出問題：誰來說一說什么是宇宙飛船？

　　（2）小組討論：

　　（3）匯報討論結果。

　　（4）談話：說說你所知道的載人宇宙飛船的情況。

　　（5）看書55頁，學習宇宙飛船的資料。

　　（6）說說你知道了些什么？

　　（7）小結：

　　6．設計人造衛(wèi)星和宇宙飛船。

　　（1）提問：通過學習我們對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解，你希望有一個怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？

　　（2）談話：把自己的設想畫出來，并取一個名字。

　　（3）學生活動，教師巡視。

　　（4）展示作品，展示時說出自己的設計思路。

　　（5）教師小結學生的設計情況。

　　7．總結交流。

　　（1）談話：通過學習大家有哪些收獲？

　　（2）提問：你對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解？

　　8、布置作業(yè)。

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