關(guān)于環(huán)境教育的論文
提高人們的思想道德素質(zhì)，培養和發(fā)展人與自然和諧共處的能力，這就需要高度重視環(huán)境教育，特別是對于小學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，將環(huán)境教育滲透其中具有十分重要的意義。下面小編為大家帶來(lái)了關(guān)于環(huán)境教育的論文，希望對大家有所幫助。
環(huán)境教育在小學(xué)語(yǔ)文教育的融合
【摘要】隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，由于發(fā)展模式的問(wèn)題，出現了很多不協(xié)調的因素，特別是環(huán)境破壞比較嚴重，這就需要在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中高度重視環(huán)境教育的滲透，這樣能夠更好地培養小學(xué)生的環(huán)境意識。本文對小學(xué)語(yǔ)言教育中如何滲透環(huán)境教育進(jìn)行了探討，首先對環(huán)境教育在小學(xué)語(yǔ)文教育中的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，在此基礎上就如何將環(huán)境教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教育，提升小學(xué)語(yǔ)文教育的整體水平，提出了一些有針對性的教育策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)模式；環(huán)境教育；滲透融合
我國改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟建設不斷取得新的成效，但由于我國經(jīng)濟發(fā)展方式的原因，環(huán)境遭到了極大的破壞，因而加強環(huán)境教育已經(jīng)越來(lái)越重視。對于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，由于具有很強的基礎上，因而加強環(huán)境教育，一定要從小抓起，這就需要在開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)工作的過(guò)程中，一定要重視環(huán)境教育的滲透和融合，特別是對于小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，將環(huán)境教育滲透到教學(xué)當中具有很強的優(yōu)勢，廣大小學(xué)語(yǔ)文教師一定要引起重視，特別是要從推動(dòng)“生態(tài)文明”建設出發(fā)，積極探索環(huán)境教育與語(yǔ)文教育滲透融合的有效模式，著(zhù)力提升小學(xué)生的環(huán)境保護意識。
一、小學(xué)語(yǔ)文教育滲透環(huán)境教育的重要性
實(shí)現人的全面發(fā)展，不僅要滿(mǎn)足人們的物質(zhì)需求，更重要的是，要提高人們的思想道德素質(zhì)，培養和發(fā)展人與自然和諧共處的能力，這就需要高度重視環(huán)境教育，特別是對于小學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，將環(huán)境教育滲透其中具有十分重要的意義。一方面，在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透環(huán)境教育，有利于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，這主要是由于環(huán)境保護意識以及環(huán)境保護能力是當前人們必須高度重視的問(wèn)題，加強對小學(xué)生的環(huán)境教育，能夠培養小學(xué)生的.環(huán)境意識，讓小學(xué)生在學(xué)習和生活過(guò)程中更加重視環(huán)境保護，進(jìn)而對于促進(jìn)“生態(tài)文明”具有重要的引導性和基礎性作用，因而必須重視在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透環(huán)境教育；另一方面，在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透環(huán)境教育，有利于促進(jìn)語(yǔ)文教育模式創(chuàng )新，在“新課改”下，對小學(xué)語(yǔ)文教育提出了新的要求，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)上升到戰略高度，環(huán)境教育是教育體系的重要內容，在開(kāi)展環(huán)境教育的過(guò)程中，特別是要想將環(huán)境教育更好的滲透到語(yǔ)文教育當中，教師必須不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，因而從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教育滲透環(huán)境教育有利于促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng )新。
二、小學(xué)語(yǔ)文教育滲透環(huán)境教育的有效措施
環(huán)境教育是當前教育體系的重要內容。對于小學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，如何更好地開(kāi)展環(huán)境教育，是擺在廣大小學(xué)語(yǔ)文教師面前的一項重大問(wèn)題。通過(guò)深入的分析和研究，小學(xué)語(yǔ)文教師要想更好的滲透環(huán)境教育，一定要在以下三個(gè)方面取得突破，使環(huán)境教育能夠取得更好的成效，同時(shí)也有利于促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng )新。一是改進(jìn)語(yǔ)文教育理念。理念至關(guān)重要，在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教育的過(guò)程中，要想使環(huán)境教育更好的滲透其中，小學(xué)語(yǔ)文教師首先要創(chuàng )新教育理念，一定要將環(huán)境教育與語(yǔ)文教育進(jìn)行有效的融合，在具體的教育教學(xué)工作過(guò)程中，要加強對環(huán)境教育滲透、融合模式的探索，進(jìn)而才能更好地促進(jìn)環(huán)境教育取得成效。這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師在具體的教育教學(xué)過(guò)程中，一定要將環(huán)境教育上升到培養小學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的高度，在這樣的理念指導下，把環(huán)境教育與語(yǔ)文教育進(jìn)行深度整合，只要與環(huán)境有關(guān)的教學(xué)內容，都要進(jìn)行拓展和滲透。比如在對課文進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，遇到與環(huán)境保護有關(guān)的內容，教師可以進(jìn)行拓展教育，說(shuō)明環(huán)境與人的關(guān)系，只有良好的環(huán)境才能促進(jìn)人的發(fā)展等等。二是加強環(huán)境文化教育。文化具有重要的引導性作用，特別是對于任何一種理論來(lái)說(shuō)，都必須以文化為載體，要想更好地在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育，必須大力推動(dòng)小學(xué)生環(huán)境文化的教育。比如在語(yǔ)文課堂教學(xué)當中，教師要對環(huán)境理念、環(huán)境道德、環(huán)境規范等進(jìn)行滲透，讓小學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，并且能夠將環(huán)境保護在小學(xué)生內興起，并且在學(xué)習和生活中能夠做到“知行合一”。教師還要重視“綠色課堂”建設，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要對教師的環(huán)境進(jìn)行分析，引導小學(xué)生保護環(huán)境。還要積極引導小學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，比如在講解有一些消費內容的課文時(shí)，可以引導學(xué)生綠色消費。三是創(chuàng )新語(yǔ)文教學(xué)模式。將小學(xué)語(yǔ)文教育與環(huán)境教育進(jìn)行有效的融合，提升環(huán)境教育的“滲透性”，還必須在教學(xué)模式方面進(jìn)行創(chuàng )新，最從重要的就是要做“兩個(gè)結合”：一方面，要將理論教育與實(shí)踐教育結合起來(lái)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到環(huán)境好的地方以及環(huán)境遭受破壞的地方去實(shí)踐，并且讓學(xué)小學(xué)去感悟，要求小學(xué)生寫(xiě)一些與環(huán)境有關(guān)的小作文或者日記等等；另一方面，要將課堂教育與日常教育結合起來(lái)，既要在課堂上滲透環(huán)境教育，又要讓小學(xué)生在日常學(xué)習和生活中去觀(guān)察環(huán)境、保護環(huán)境，這樣能夠更好地引導小學(xué)生“知行合一”。綜上所述，通過(guò)對小學(xué)語(yǔ)文教育滲透環(huán)境教育問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，在當前國家大力倡導環(huán)境保護的新形勢下，不僅有利于培養學(xué)生的環(huán)境意識以及綜合素質(zhì)，而且也有利于推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育機制的改進(jìn)和創(chuàng )新，因而小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作過(guò)程中，一定要高度重視環(huán)境教育，特別是要在改進(jìn)語(yǔ)文教育理念、加強環(huán)境文化教育、創(chuàng )新語(yǔ)文教學(xué)模式等諸多方面狠下功夫，使環(huán)境教育能夠通過(guò)潛移默化的形式逐步滲透到小學(xué)生的內心當中，使小學(xué)生樹(shù)立強烈的環(huán)境保護意識，環(huán)境小學(xué)生的環(huán)境保護能力，這對于推動(dòng)“生態(tài)文明”建設以及培養小學(xué)生的人文素養同樣都具有重要價(jià)值，各級各類(lèi)小學(xué)以及廣大小學(xué)語(yǔ)文教師要給予重視。
參考文獻
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