大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的想法論文
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀是怎么樣的呢，下面是小編為大家收集的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的想法論文，希望能夠幫到大家！
一、我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在問(wèn)題
1.創(chuàng )業(yè)教育師資匱乏
在國外，一般都是聘用有創(chuàng )業(yè)投資的經(jīng)歷的教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育課程的講解，由于他們對企業(yè)的運營(yíng)以及創(chuàng )業(yè)理念有了較深的理解以及實(shí)踐，因此在給學(xué)生灌輸思想時(shí)能更能深刻地講解創(chuàng )業(yè)型企業(yè)的運作以及經(jīng)歷的問(wèn)題，這種講解不僅理念性強，更能夠結合教師的實(shí)際企業(yè)進(jìn)行案例分析，有較強的實(shí)踐性。但在我國的教育體系中，雖然有許多高校開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)教育課程，授課教師多是學(xué)術(shù)專(zhuān)家，以至于在課堂中缺乏對于創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力的講解。使得創(chuàng )業(yè)教育僅局限于理論指導層次，缺少了真正的實(shí)際操作感悟，對于實(shí)際問(wèn)題的具體解決能力有了很大的欠缺，最終導致學(xué)生們也都是紙上談兵或者在真正創(chuàng )業(yè)時(shí)走很多彎路。
2.高校創(chuàng )業(yè)教育課程不完善
部分高校根本沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育課程，一些學(xué)校僅僅通過(guò)專(zhuān)題講座或者職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)單講授，還有一些學(xué)校雖然開(kāi)設了相應的創(chuàng )業(yè)教育課程，但是教學(xué)方式落后，方法單一，重講授輕指導，重理論輕實(shí)踐，重形式輕內容，教學(xué)效果不佳，學(xué)生不滿(mǎn)意。
3.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成活率較低
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是當前社會(huì )發(fā)展的一種必然趨勢。就大學(xué)教育而言，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)越來(lái)越受到重視的前提下，很多高等學(xué)校置辦了對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有著(zhù)推動(dòng)作用的孵化園、模擬公司等硬件設施來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，在大學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng )業(yè)團隊的組建，進(jìn)駐孵化園、進(jìn)行準公司化的管理和運營(yíng)。但是，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育都沒(méi)有形成系統的管控，一部分企業(yè)家有利可圖，導致大學(xué)生團隊成為了企業(yè)賺取利潤的槍手，一部分則是得不到真正的創(chuàng )業(yè)技能以及經(jīng)驗的知識，這也最終導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊只能流于公司形式，沒(méi)有得到真正的鍛煉。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成活率低也致使很多大學(xué)生有很好的想法但是不敢進(jìn)行嘗試，最終形成惡性循環(huán)，在一定程度上影響了整個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極熱情，影響了新生代創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)信心，影響了我國的經(jīng)濟高速發(fā)展。
二、如何加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導教育
1.樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)意識和理念
創(chuàng )業(yè)意識，是指在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向。它支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者的'創(chuàng )業(yè)態(tài)度和創(chuàng )業(yè)行為，是創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng )業(yè)意識的形成需要長(cháng)期的培養，高職院校創(chuàng )業(yè)意識的培養要要灌輸積極向上的價(jià)值取向，激發(fā)自主創(chuàng )業(yè)的獨立意識。與此同時(shí)，在對高職院校創(chuàng )業(yè)意識的培養教育要貫穿到高職院校教育的全過(guò)程中，讓學(xué)生全面認識創(chuàng )業(yè)教育。
2.建立一支強而有力的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍
創(chuàng )業(yè)教育老師缺乏系統的創(chuàng )業(yè)培訓,缺乏創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗,必將制約了創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展。因此,高職院校要積極組織選派教師參加創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)業(yè)培訓、到企業(yè)鍛煉，使從事創(chuàng )業(yè)教育的教師能及時(shí)了解創(chuàng )業(yè)教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，了解、掌握國家以及本地區有關(guān)創(chuàng )業(yè)的稅收、工商注冊、資金扶持等相關(guān)法律、政策。同時(shí)可邀請成功的創(chuàng )業(yè)者、專(zhuān)家和政府相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員擔任創(chuàng )業(yè)教育兼職教師，與校內創(chuàng )業(yè)教育教師共同舉辦各種活動(dòng)，拓展各自的視野、提高創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)水平。同時(shí)可以出臺各種優(yōu)惠政策，支持教師創(chuàng )辦經(jīng)營(yíng)企業(yè)、參與企業(yè)各項活動(dòng)，強化、豐富教師創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗。
3.將自己的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育有機融合
對于，高職院校的學(xué)生，正確認識創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育。通過(guò)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，對自主創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，積極參與校內外創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育各種活動(dòng)，努力提高自己的創(chuàng )業(yè)意識，培養創(chuàng )新精神和團隊精神，提升實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)，樹(shù)立勇于冒險、敢于創(chuàng )業(yè)的價(jià)值觀(guān)念。把自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)聯(lián)系在一起，在自己熟知的行業(yè)中更好地創(chuàng )業(yè)。
三、結語(yǔ)
綜上所述，當前高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在諸多問(wèn)題，在正視問(wèn)題存在的情況下，應逐步完善高校創(chuàng )業(yè)教育體系、提高大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)的比重，同時(shí)充分利用地方政府針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠條件，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境．不斷推進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的發(fā)展，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展提供持續的動(dòng)力源。
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