淺談農村學(xué)生文明禮儀論文
禮儀是在交往中體現出來(lái)的人們之間互相尊重的意愿，就是與人交往的程序、方式以及實(shí)施交往行為時(shí)的外在表象方面的規范，包括語(yǔ)言、儀容、儀態(tài)、風(fēng)度等等。下面是小編為你帶來(lái)的 淺談農村學(xué)生文明禮儀論文，歡迎閱讀。
一、農村小學(xué)生文明禮儀缺失的原因分析
（一）學(xué)校因素。首先，農村學(xué)校的教師受“應試教育”的影響，往往偏重于文化知識的傳授，忽視對學(xué)生文明禮儀行為習慣的培養。其次，學(xué)校文明禮儀教育隨意性較大，僅僅停留在宣傳和號召的層面上，造成學(xué)生的文明禮儀意識淡薄。再次，學(xué)校教育方式過(guò)于宏觀(guān)，不關(guān)注細節，學(xué)校沒(méi)有把“守則”“規范”與“禮儀”的內容扎扎實(shí)實(shí)地滲透到學(xué)校的各科教學(xué)、各項工作和學(xué)生的日常學(xué)習和生活中去。最后，農村學(xué)校的教師資源缺乏，其中的許多教師都沒(méi)有受過(guò)正規的教育和培訓，質(zhì)量不高，很難對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導和教育，對其良好禮儀習慣的培養更是力不從心。
（二）社會(huì )因素。在當前的市場(chǎng)經(jīng)濟下，文明禮儀受到嚴厲的沖擊和挑戰。由于受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，一些與文明禮儀相悖的思想和行為給學(xué)生帶來(lái)了負面影響。現在農村學(xué)校周?chē)霈F了很多的游戲廳、臺球室、網(wǎng)吧等，這些場(chǎng)所會(huì )對那些沉溺于其中的小學(xué)生產(chǎn)生嚴重負面影響。目前流行的快餐文化、網(wǎng)絡(luò )文化與符號，導致學(xué)生的認識出現偏差、行為失范，影響了學(xué)生的`禮儀素養和人格素養的提高。
二、農村小學(xué)生文明禮儀教育的主要途徑
（一）明之以禮，開(kāi)展禮儀認知教育
必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。農村教育條件與環(huán)境相對落后，小學(xué)生的文明禮儀意識較為薄弱。同時(shí)由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此對孩子提要求要“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，并且明確而不含糊、具體而不抽象”。
（二）提出禮儀要求，指導學(xué)生去實(shí)踐
利用婦女節、父親節、母親節、重陽(yáng)節等節日，開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，培養學(xué)生的基本道德觀(guān)念和社會(huì )責任感，養成良好的行為習慣。
（三）營(yíng)造文化校園環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍
學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志成才；學(xué)校編制《小學(xué)生文明禮儀兒歌》，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )審美，教育學(xué)生應團結友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
總之，文明禮儀教育，是一種養成教育，不是一朝一夕之事，需教育訓練，持之以恒，需家庭、社會(huì )和學(xué)校共同努力，形成合力，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。如果出現反復，也是一種正常現象，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復、反復抓、真真實(shí)實(shí)，堅持不懈。為此，教育者應采取不同措施強化學(xué)生的意志力，把文明習慣的養成作為學(xué)生追求的目標和境界，從而使學(xué)生由他律變?yōu)樽月桑罱K成為一種自覺(jué)行為，努力把全體學(xué)生培養成“說(shuō)文明話(huà)，做文明事，守禮儀規，做文明人”的合格的社會(huì )主義事業(yè)接班人。
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