微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放安全管理研究論文

時(shí)間：2021-06-22 17:19:20 論文我要投稿

　　摘要：安全是微格教學(xué)實(shí)驗室在開(kāi)放管理工作中的一項重要內容。針對開(kāi)放過(guò)程中存在的安全隱患和原因，結合實(shí)驗室安全管理工作的實(shí)踐與經(jīng)驗，提出了開(kāi)放模式下微格教學(xué)實(shí)驗室安全管理的對策。

微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放安全管理研究論文

　　關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；實(shí)驗室開(kāi)放；實(shí)驗室安全

　　微格教學(xué)是培養師范生教學(xué)技能實(shí)踐活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節，是在教育理論指導下，應用科學(xué)的方法論和現代教育技術(shù)，提高師范生教學(xué)水平的系統、有控制的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)[1-2]。微格教學(xué)實(shí)驗室是開(kāi)展微格教學(xué)活動(dòng)的重要實(shí)驗場(chǎng)所，為微格教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了場(chǎng)地和設施設備，學(xué)生通過(guò)錄播系統實(shí)時(shí)記錄模擬授課場(chǎng)景觀(guān)看自己真實(shí)的教學(xué)行為，更好地自我分析和評價(jià)，教師針對每名學(xué)生的具體教學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導，能夠較快地提高學(xué)生的教學(xué)技能。在師范生提升從教心理素質(zhì)和提高課堂教學(xué)水平方面發(fā)揮著(zhù)極為重要的作用。由于微格教學(xué)實(shí)驗部分學(xué)時(shí)較少，不能滿(mǎn)足對師范生教學(xué)技能和教學(xué)水平訓練的要求，因此在課余時(shí)間面向學(xué)生開(kāi)放是促進(jìn)人才培養質(zhì)量整體提升的必然趨勢，而開(kāi)放過(guò)程中的安全問(wèn)題也日益凸顯，對安全管理提出了更高、更新、更復雜的要求。因此，加強微格教學(xué)實(shí)驗室管理，構建面向師范生開(kāi)放的安全管理機制，是保證實(shí)驗室正常、穩定和高效運行亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　一、開(kāi)放模式下微格教學(xué)實(shí)驗室安全管理存在的問(wèn)題

　　微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放與日常實(shí)驗教學(xué)存在明顯的差異，尤其在實(shí)驗室安全工作方面，面臨著(zhù)各種各樣的問(wèn)題和挑戰。目前我校有微格教學(xué)實(shí)驗室33間（其中總控室2間，精品課程錄播室1間），分布在兩棟教學(xué)樓中，并安排1名教師兼職管理實(shí)驗室，實(shí)驗室每年承擔20余個(gè)專(zhuān)業(yè)近40個(gè)班級微格實(shí)驗課程。為了更好地將實(shí)驗室資源服務(wù)本科人才培養和學(xué)生教學(xué)技能的提升，課余時(shí)間8:30-20:30，微格教學(xué)實(shí)驗室面向師生開(kāi)放。依托貴州師范學(xué)院校級教師科學(xué)研究基金項目，對我校微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放管理工作進(jìn)行研究與實(shí)踐，發(fā)現開(kāi)放模式下微格教學(xué)實(shí)驗室安全管理主要存在四個(gè)方面的問(wèn)題。

　　（一）管理制度不完善

　　我校針對實(shí)驗室安全工作方面制定了相應的規章制度，但內容涵蓋不全面，微格教學(xué)實(shí)驗室的管理模式和普通多媒體教室一致，缺乏專(zhuān)門(mén)的微格教學(xué)實(shí)驗室管理制度、安全制度，設備操作規程、安全隱患分析和應對措施等建設不足。同時(shí)對學(xué)生要求不嚴格，開(kāi)放時(shí)缺乏對指導教師或實(shí)驗技術(shù)人員對學(xué)生的指導和管理。

　　（二）管理方法滯后

　　微格教學(xué)實(shí)驗室的安全管理與監測涉及到開(kāi)放預約、用電、門(mén)窗、溫濕度等方面。傳統的開(kāi)放管理模式中，通過(guò)人工手動(dòng)預約，管理員需要提前用開(kāi)門(mén)和打開(kāi)設備，教師、學(xué)生使用完后，要逐間進(jìn)行安全檢查。我校微格教室數量較多且分布在兩棟教學(xué)樓中，這種管理方式耗時(shí)耗力，容易漏查，出現安全隱患。

　　（三）管理不到位

　　除常規實(shí)驗教學(xué)時(shí)間外，其余時(shí)間面向學(xué)生全開(kāi)放，實(shí)驗室沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生都可以進(jìn)入完成開(kāi)放實(shí)驗，由于缺乏專(zhuān)門(mén)的管理人員，開(kāi)放實(shí)驗過(guò)程中，存在使用操作問(wèn)題不能得到及時(shí)解決、不規范操作或錯誤操作得不到糾正與指導等問(wèn)題，學(xué)生實(shí)驗結束后不關(guān)儀器設備，亂插存儲設備造成計算機感染病毒，數據被篡改、丟失，導致設備出現故障，存在因管理不到位而出現的安全隱患。

　　（四）實(shí)驗室安全意識薄弱

　　教師和學(xué)生在思想上缺乏對實(shí)驗室安全的認識，認為微格教學(xué)實(shí)驗室不涉及使用化學(xué)藥品，不使用高溫高壓設備，不使用水，就不會(huì )存在安全問(wèn)題，在開(kāi)放實(shí)驗甚至是正常的實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中麻痹大意，心存僥幸。

　　二、開(kāi)放模式下微格教學(xué)實(shí)驗室安全管理的對策

　　結合我校微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放安全管理實(shí)踐研究和經(jīng)驗，從制度保障、技術(shù)保障、人員保障和安全教育四個(gè)方面提出微格教學(xué)實(shí)驗室面向師范生開(kāi)放的安全管理對策。

　　（一）強化制度保障，完善安全細則

　　自2015年以來(lái)，學(xué)校先后修訂和出臺了《貴州師范學(xué)院實(shí)驗室工作規程》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗室安全管理規定》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗室開(kāi)放管理辦法（修訂）》、《貴州師范學(xué)院教學(xué)科研儀器設備維護維修管理暫行辦法》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗教師、實(shí)驗技術(shù)人員管理規定（試行）》、《貴州師范學(xué)院學(xué)生實(shí)驗守則》等與實(shí)驗室安全工作相關(guān)的管理制度，明確了學(xué)校、教學(xué)單位、教師和學(xué)生等各級實(shí)驗室管理者和使用者應承擔的安全職責和具體安全工作，如教務(wù)處代表學(xué)校對全部實(shí)驗室做期初、期末、節假日前安全檢查，以及安全專(zhuān)項檢查工作，并對檢查結果進(jìn)行全校通報，對安全隱患責令限時(shí)整改；要求各單位完善安全巡查檢查制度，完善實(shí)驗室安全文化，制度牌、操作牌上墻，每間實(shí)驗室落實(shí)安全責任人，制定應急處理預案等。結合學(xué)校各項管理規定和微格教學(xué)實(shí)驗室實(shí)際情況，建立健全微格教學(xué)實(shí)驗室管理規章制度，完善細化《微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放管理制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗室安全衛生管理制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗室安全檢查制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗室安全培訓制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗室儀器設備維護維修制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗室應急處理預案》等，并分別制作教師版和學(xué)生版的微格教學(xué)實(shí)驗室儀器設備使用操作規程貼于每臺多媒體講桌桌面，指導使用者按照要求操作。同時(shí)，確定微格教學(xué)實(shí)驗室管理員即為安全責任人，做好各項管理和使用制度的落實(shí)推行，每天做好安全檢查記錄并對發(fā)現的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改，做好師生操作培訓和安全培訓，全方位地提高師生對于微格教學(xué)實(shí)驗室安全的認識，使微格教學(xué)實(shí)驗室的安全管理和使用有章可循，有據可依，確保實(shí)驗室安全、穩定的運轉，實(shí)現規范化管理。

　　（二）利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現智慧化安全技術(shù)管理

　　利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從實(shí)驗室門(mén)禁預約管理、環(huán)境管理、信息安全管理、視頻監控等方面實(shí)現對微格教學(xué)實(shí)驗室的`智慧化監控和管理。1.門(mén)禁預約管理。統一安裝門(mén)禁預約管理系統，自動(dòng)關(guān)聯(lián)實(shí)驗室綜合管理系統中的微格教學(xué)實(shí)驗室預約相關(guān)信息，預約者可在預約時(shí)間內刷卡進(jìn)入，實(shí)驗室打開(kāi)后設備自動(dòng)通電，非預約時(shí)間只能由管理員打開(kāi)實(shí)驗室。如果使用人離開(kāi)后未關(guān)門(mén)或關(guān)閉電源，管理員可通過(guò)遠程操作關(guān)閉，保證實(shí)驗室與儀器設備的安全。2.環(huán)境管理。環(huán)境管理包括實(shí)驗室溫濕度和灰塵管理等。微格教學(xué)實(shí)驗室特點(diǎn)是面積小、各類(lèi)電子設備多，為了保障錄制效果，運行過(guò)程中需要關(guān)閉門(mén)窗，熱量無(wú)法擴散集中在室內，導致室溫會(huì )驟升。在夏季高溫、雨季和干燥季節時(shí)，要注重對實(shí)驗室內濕度的調控，若實(shí)驗室濕度過(guò)大，電子元件受潮會(huì )影響設備使用及壽命，若實(shí)驗室過(guò)于干燥會(huì )導致高壓靜電。計算機等電子設備的適宜工作環(huán)境溫度一般為20-25℃、濕度范圍為45%-65%[3-4]，通過(guò)溫度傳感、濕度傳感器等，用于獲取實(shí)驗室內的實(shí)時(shí)溫度與濕度，并將預警信息發(fā)送到管理員賬號，管理員通過(guò)遠程開(kāi)啟帶有電控功能的空調、除濕機和加濕器等設備，及時(shí)調整控制室內溫度、濕度在適宜范圍內。此外，灰塵會(huì )影響計算機等電子設備，造成CPU故障、數據丟失、接觸不良等，管理員需定期清理計算機等設備的灰塵，保障實(shí)驗設備的正常運行和安全使用。3.信息安全管理。管理人定期對重要資料進(jìn)行備份，計算機中要安裝殺毒軟件并實(shí)時(shí)對系統和網(wǎng)絡(luò )漏洞進(jìn)行修復，需要拷貝視頻的學(xué)生在插存儲設備時(shí)必須先查殺病毒再打開(kāi)，以免計算機系統崩潰、數據丟失等，保障系統安全順暢。4.視頻監控。每間實(shí)驗室安裝與門(mén)禁系統聯(lián)動(dòng)的視頻監控，實(shí)現開(kāi)門(mén)自動(dòng)開(kāi)啟視頻記錄工作。錄制的視頻自動(dòng)傳輸到監控端，實(shí)現管理員通過(guò)遠程掌握實(shí)驗室的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，使微格教學(xué)實(shí)驗室實(shí)現無(wú)人化管理。

　　（三）培養學(xué)生骨干，建立一支學(xué)生管理隊伍

　　培養一支得力的學(xué)生骨干管理隊伍協(xié)助管理，能夠彌補微格教學(xué)實(shí)驗室管理人員嚴重不足的問(wèn)題，保證實(shí)驗室順利、安全運行。從全校學(xué)生中選拔責任心和安全意識強，熟悉計算機及相關(guān)設備操作、維護的大一、大二學(xué)生，同時(shí)選出學(xué)生負責人和小組長(cháng)對學(xué)生管理員進(jìn)行管理和培訓。組織學(xué)生管理隊伍學(xué)習微格教學(xué)實(shí)驗室管理規章制度、應急處理預案，要求學(xué)生熟練掌握微格教學(xué)實(shí)驗室管理流程；定期由微格實(shí)驗設備公司技術(shù)人員對學(xué)生管理隊伍進(jìn)行指導和培訓，教會(huì )學(xué)生識別和處理設備及系統的常見(jiàn)故障；學(xué)生管理隊伍要熟練掌握設備與系統的基本操作，協(xié)助管理員老師對使用人員的操作指導；每天安排3-4名學(xué)生值班，做好實(shí)驗室使用記錄和安全衛生的管理與維護，對運行不正常的設備進(jìn)行及時(shí)維護維修，若無(wú)法處理的，及時(shí)上報管理員聯(lián)系解決；學(xué)生負責人和小組長(cháng)做好“傳幫帶”工作，以老帶新，將積累的工作經(jīng)驗傳授給新加入的學(xué)生，通過(guò)學(xué)生管理隊伍的建立與培養，彌補因管理人員不足而出現的管理問(wèn)題，保證實(shí)驗設備與實(shí)驗室的安全、穩定運行。

　　（四）開(kāi)展安全教育與培訓，維護實(shí)驗室安全

　　強化微格教學(xué)實(shí)驗室安全教育是開(kāi)放工作的安全保證，是實(shí)現實(shí)驗教學(xué)預期目標的重要保障[5]，是確保實(shí)驗設備安全、穩定運行，服務(wù)實(shí)驗教學(xué)的基礎。近年來(lái)，眾多實(shí)驗室安全事故證明，實(shí)驗室發(fā)生的各種安全問(wèn)題、存在的各類(lèi)安全隱患、實(shí)驗設備故障等大多與教師、學(xué)生的安全防范意識薄弱，隨意操作、錯誤操作有關(guān)。因此，強化微格教學(xué)實(shí)驗室安全教育對于微格實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展和實(shí)驗室開(kāi)放管理是必須的。1.實(shí)驗教師培訓。每學(xué)期初，在微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)始使用前，管理員對實(shí)驗教師進(jìn)行設備、系統操作和常見(jiàn)故障解決培訓，讓教師熟悉操作系統與設備使用方法，避免因操作不當導致設備損壞。2.學(xué)生安全教育。實(shí)驗教師根據實(shí)驗室的管理制度和要求，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規范，加強學(xué)生實(shí)驗室安全紅線(xiàn)意識，加強對學(xué)生使用儀器設備的操作指導，杜絕安全隱患和安全事故的出現。

　　三、結束語(yǔ)

　　實(shí)踐證明，我校通過(guò)完善管理制度，提升技術(shù)保障，建立學(xué)生管理隊伍和加強對師生的安全教育，強化實(shí)驗安全紅線(xiàn)，能夠更好地規范和約束教師與學(xué)生的實(shí)驗行為，減少設備故障率，降低人工重復性統計工作，使管理人員能夠將更多的時(shí)間和精力用于實(shí)驗技術(shù)的提升，做好實(shí)驗技術(shù)支撐。微格教學(xué)實(shí)驗室面向師范生開(kāi)放是提升師范生教學(xué)技能的必然要求，其中安全管理是一項系統化的工作，需要管理人和使用人長(cháng)期不懈的努力，不斷改進(jìn)工作方法與手段，共同創(chuàng )造和維護安全的實(shí)驗環(huán)境。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，微格教學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放運行與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結合還可進(jìn)一步深入研究[6]。

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