語(yǔ)文自主學(xué)習習慣的培養論文
摘要：
語(yǔ)文教學(xué)是初中教學(xué)中的重點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅要培養學(xué)生對于知識的學(xué)習，還要提高學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的方法和能力，讓學(xué)生能夠在以后的語(yǔ)文學(xué)習中做到輕松愉快的學(xué)習，高效率地完成學(xué)習任務(wù)。
關(guān)鍵詞：
初中語(yǔ)文；自主學(xué)習；教學(xué)方法；課堂氛圍語(yǔ)文教學(xué)向來(lái)是教學(xué)的重中之重，學(xué)好語(yǔ)文不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)文水平，還能夠為其他學(xué)科的學(xué)習奠定基礎，提供幫助。本文從初中生語(yǔ)文自主學(xué)習習慣入手，從改變初中語(yǔ)文的教學(xué)方法，改變初中語(yǔ)文的學(xué)習方法，營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂三個(gè)方面詳細闡述了現在初中語(yǔ)文教學(xué)中應該如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
一、創(chuàng )新初中語(yǔ)文的教學(xué)方法
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我們要改變以往陳舊單一的教學(xué)模式。根據新課程的要求，不能僅達到知識的傳授就可以，還要能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生自己也可以實(shí)現更廣闊的學(xué)習。創(chuàng )新教學(xué)方法，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對于教學(xué)內容連興趣都沒(méi)有，就無(wú)從談及學(xué)生能夠很好的學(xué)習，自主學(xué)習的目標更難以實(shí)現。比如我們可以采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生三到五個(gè)人一組，讓學(xué)生在小組中自主閱讀課文，然后小組討論分析，分析文章的中心思想和表達感情，分析文章中的好詞佳句和運用手法，分析文章中的語(yǔ)言表達，對文章中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)討論。這樣學(xué)生在小組學(xué)習中，就會(huì )更愿意參與到課堂中來(lái)，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，有學(xué)生充分發(fā)揮其在學(xué)習中的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。其次在教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅要教會(huì )學(xué)生知識，還要教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習的方法，指導學(xué)生逐步實(shí)現自主學(xué)習，才能夠獨立思考積極思考。比如我們可以教會(huì )學(xué)生每篇課文的學(xué)習都是有一定的思路方法。先進(jìn)行預習，通過(guò)朗讀課文明白作者寫(xiě)作的思路，還有文章的主要內容，通過(guò)的主要內容的了解，來(lái)總結文章所表達的，思想感情和文章的中心思想，然后可以回答課后的練習題。一般所有文章學(xué)習的思路就是這樣，我們還可以進(jìn)行好詞佳句的積累，通過(guò)積累，慢慢提高自己的語(yǔ)言表達能力，這樣通過(guò)教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，就能夠讓學(xué)生在以后學(xué)習的過(guò)程中使用這種方法來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習。
二、改變初中語(yǔ)文的學(xué)習習慣
在教學(xué)的過(guò)程中，我們要改變學(xué)生的學(xué)習習慣才能夠培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。首先我們要培養學(xué)生在課堂學(xué)習中的預習習慣，預習是學(xué)習的開(kāi)始，學(xué)生如果再客氣能夠好好預習對提高我們的教學(xué)質(zhì)量和效率有非常重要的幫助。教師要培養學(xué)生的自主學(xué)習能讓學(xué)生養成自主預習習慣是非常有必要的，比如我們在教學(xué)的過(guò)程中可以先讓學(xué)生對課文進(jìn)行預習，我們可以告訴學(xué)生預習的方法，指導學(xué)生在預習的過(guò)程中可以先將文章中的生字詞進(jìn)行預習，然后朗讀課文，將文章中的好詞佳句精彩語(yǔ)段進(jìn)行勾畫(huà)，然后可以思考這篇文章的`中心思想和感情表達。這樣學(xué)生在預習的時(shí)候就會(huì )自己思考，自己學(xué)習，在預習的過(guò)程中如果有疑難問(wèn)題還可以留在課堂上向老師請教，或者是有目的的進(jìn)行聽(tīng)講，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。同時(shí)，我們還要在課堂教學(xué)中培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的習慣，培養學(xué)生敢于思考敢于創(chuàng )新的精神，鍛煉學(xué)生的發(fā)散能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。比如我們在教學(xué)的過(guò)程中可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生大膽的各抒己見(jiàn)，學(xué)生們還可以通過(guò)分小組的方式進(jìn)行討論然后發(fā)表自己的想法，這樣就能夠讓學(xué)生在課堂上積極思考，勇于發(fā)言。再次我們還要培養學(xué)生良好的閱讀習慣。閱讀在語(yǔ)文中占有非常重要的地位，課下閱讀也最能提高學(xué)生自主的能力，比如每天我們可以給學(xué)生布置一些課下閱讀的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀中外名著(zhù)或者是其他作品，讓學(xué)生學(xué)習其中的語(yǔ)言表達方式促進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)閱讀，我還可以在閱讀的過(guò)程中像學(xué)生布置一些積累的作業(yè)，有益學(xué)習本來(lái)就是一項長(cháng)期堅持循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)養成良好的閱讀習慣如果他提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
三、營(yíng)造和諧的自主學(xué)習氛圍
在培養學(xué)生自主學(xué)習能力的過(guò)程中，我們要特別注意課堂氛圍的營(yíng)造，要讓學(xué)生在一個(gè)愉快健康的環(huán)境中學(xué)習，只有這樣學(xué)生才能提高自己學(xué)習的興趣。教師在課堂上不能總是高高在上，要平易近人和藹可親，在教學(xué)的過(guò)程中也要能夠以理服人以情動(dòng)人，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，要鼓勵學(xué)生克服學(xué)習中的困難，同時(shí)要能夠指導學(xué)生在學(xué)生遇到困難的時(shí)候要積極幫學(xué)生去解決或者告訴學(xué)生解決的方法，要多多表?yè)P學(xué)生，讓學(xué)生感受自主學(xué)習的成就感和自豪感。
語(yǔ)文，由于其較強的應用性和實(shí)用性，也由于其在學(xué)科中的重要地位，我們在教學(xué)的過(guò)程總要能夠改變教學(xué)方式和教學(xué)方法，改變教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生不僅能夠在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)到知識，還能夠學(xué)到學(xué)習知識的能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生在今后的工作和學(xué)習中都能夠自主學(xué)習自主提高，從而為其今后的生活和工作發(fā)展奠定良好的基礎。
參考文獻
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