衛生信息管理專(zhuān)業(yè)校企合作培養模式的若干思考論文
在衛生信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養和專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中，我們聚焦專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以才共育、過(guò)程共管、成果共享、責任共擔為目標，積極推進(jìn)醫院和企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)的建設，努力提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養、拓寬學(xué)生的職業(yè)發(fā)展通道。
一、衛生信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養基本情況
近年來(lái)，國內醫療衛生行業(yè)信息化水平的快速提高，我院于2005年開(kāi)設衛生信息管理專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)在廣泛的調研基礎上以行業(yè)需求為依據，堅持以衛生信息管理的職業(yè)能力培養為主線(xiàn)，以素質(zhì)教育為核心，培養高素質(zhì)技能型信息化復合人才。2008年圍繞專(zhuān)業(yè)建設，我們通過(guò)廣泛而深入的調研，將專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位為面向醫療衛生機構以及相關(guān)企事業(yè)單位、培養熟悉醫療衛生事業(yè)管理且勝任醫院信息系統使用與維護工作的應用型人才，在此目標定位下開(kāi)展工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、確立課程體系、制定課程標準，初步形成任務(wù)驅動(dòng)項目教學(xué)模式。2011年圍繞教學(xué)改革，我們又組建教學(xué)團隊，重點(diǎn)針對專(zhuān)業(yè)核心課程積極推進(jìn)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和建設。
目前衛生信息管理專(zhuān)業(yè)招生主要面向省內應屆高中畢業(yè)生。歷屆已畢業(yè)學(xué)生327人，畢業(yè)生當年就業(yè)90%以上。
二、師資隊伍建設中與企業(yè)的合作
結構合理素質(zhì)優(yōu)良的雙師型師資隊伍是人才教育發(fā)展的關(guān)鍵[1]，校企合作模式可以很好地彌補學(xué)校師資力量不足、教師知識體系落后理論與實(shí)踐脫軌的缺。2012開(kāi)始至今，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設為重點(diǎn)，推進(jìn)教研室整體師資教學(xué)水平的提升。一是骨干教師參加了各項省市級培訓，通過(guò)培訓提高教學(xué)能力，還鼓勵教師參加了企業(yè)頂崗實(shí)踐，進(jìn)一步提高了教師的實(shí)踐動(dòng)力能力;二是組織教改課題申報，以研促教提升團隊教學(xué)水平，提高了教師自身的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，教學(xué)團隊的整體理論水平、執教水平都有明顯提升。
在高職教師的培養體制上，我們鼓勵教師去行業(yè)上以進(jìn)修，頂崗實(shí)習等形式形式充實(shí)自己，已有多名專(zhuān)業(yè)教師在三甲醫院信息科等與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的`工作崗位上進(jìn)修學(xué)習，零距離接觸行業(yè)。目前我們和多家企業(yè)的合作正在進(jìn)行，通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐鍛煉，了解了企業(yè)和市場(chǎng)對人才的需求，更進(jìn)一步的促使我們對一些專(zhuān)業(yè)的核心課程進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革。以往我們衛生信息管理主要是課程講授教學(xué)，而經(jīng)我們在公司的這段時(shí)間的學(xué)習來(lái)看，很多技能符合市場(chǎng)的，課本里學(xué)不到。另外我認為我們急需要在數據庫和網(wǎng)絡(luò )等方面加大教學(xué)投入，并根據企業(yè)的要求和工作特點(diǎn)，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學(xué)內容，同時(shí)要引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、專(zhuān)業(yè)建設改革與校企合作模式的探索
1.加強校外實(shí)訓基地建設
為了使學(xué)生能夠更好的適應社會(huì )，達到用人單位的要求，只有校內實(shí)訓是遠遠不夠的，在校外實(shí)訓基地方面，本專(zhuān)業(yè)做了很多努力，依托學(xué)院與省內外多家教學(xué)合作醫院的良好關(guān)系，開(kāi)辟有江蘇省人民醫院、蘇州大學(xué)附屬第一醫院、蘇州大學(xué)附屬第二醫院和蘇州大學(xué)附屬兒童醫院以及華夏口腔醫院、蘇州眼視光醫院等隸屬型醫院和吳中人民醫院等非隸屬型合作醫院等實(shí)訓基地。醫院不僅為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了良好的實(shí)習條件，而且其信息科專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才還成為學(xué)生的兼職實(shí)習指導教師，為專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量提供了必要保證。
在企業(yè)中我們又先后開(kāi)發(fā)了醫療軟件企業(yè)實(shí)習基地，如上海金仕達信息系統有限公司等，他們不僅為我們的學(xué)生提供了實(shí)習通道，還提供了就業(yè)崗位，實(shí)現了從實(shí)習到就業(yè)的一貫制無(wú)縫對接。
2.校企合作模式促進(jìn)學(xué)生就業(yè)
校企合作模式提倡以就業(yè)為導向，傳統教學(xué)模式中，理論與實(shí)踐明顯脫節，校企合作模式要求教育實(shí)現從計劃培養向市場(chǎng)驅動(dòng)轉變從政府直接管理向宏觀(guān)引導轉變從傳統的升學(xué)導向向就業(yè)導向轉變。
在企業(yè)就業(yè)市場(chǎng)這塊，為拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，我們有很多長(cháng)期合作的業(yè)內知名企業(yè)，比如上市公司上海衛寧健康股份有限公司、杭州創(chuàng )業(yè)醫療軟件公司蘇州分公司、蘇州麥迪斯頓醫療信息系統有限公司等等，學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)工作實(shí)踐，獲得實(shí)際的工作體驗，可增強團隊合作能力和有效溝通能力，提高職業(yè)能力，增強對職業(yè)的感情，保證培養出的學(xué)生可以更好地適應企業(yè)發(fā)展的需求，保證我院學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。
3.對未來(lái)的設想
目前我們的教育觀(guān)念還需不斷更新。進(jìn)一步樹(shù)立起科學(xué)的發(fā)展觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，并以校企合作模式為指導和推進(jìn)人才培養模式、教學(xué)內容與課程體系等各項教學(xué)改革。另外專(zhuān)業(yè)宣傳力度還需進(jìn)一步加強。專(zhuān)業(yè)的影響力還不夠大，社會(huì )對衛生信息化人才的認識也不夠，需要進(jìn)一步和行業(yè)密切聯(lián)系。師資隊伍建設有待進(jìn)一步強化，深入校企合作，互動(dòng)介入，相互交融，深度合作，真正形成學(xué)校和企業(yè)的利益共同體，加強教師面向企業(yè)、面向社會(huì )的服務(wù)能力。
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