高校管理中社會(huì )參與的缺失與對策研究論文
一、引言
高等院校進(jìn)行對大學(xué)生群體的培養工作，是社會(huì )賦予高等院校的神圣責任。而在對大學(xué)生培養的過(guò)程中，要幫助大學(xué)生群體形成完善的思想道德素養，樹(shù)立遠大的人生目標，為學(xué)生的后續發(fā)展提供精神指導，也就是幫助大學(xué)生群體完善自身的思想認知能力，為學(xué)生的后續發(fā)展提供指向性引導。但是，相比較于社會(huì )，高等院校內部的基本組成結構相對還比較單一，所能夠給大學(xué)生群體提供的幫助也很有限。與此同時(shí)，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)生群體所需要的知識儲備和思維的完善過(guò)程，對于高校的要求也是越來(lái)越高，這就給高校的學(xué)生培養工作帶來(lái)了更多變化的可能。針對這樣的情況，就很有必要對高校大學(xué)生管理工作進(jìn)行反思，從治理視角出發(fā)進(jìn)行考慮，充分發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，完善現有的高校學(xué)生培養模式，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的發(fā)展目標，為大學(xué)生群體有一個(gè)光明的未來(lái)而努力。
二、治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失與對策研究，要注意的關(guān)鍵點(diǎn)
（一）重視對大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的分析
在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失與對策研究的過(guò)程中，要意識到，培養出具有高尚理想、堅定信念的新一代大學(xué)生群體，是進(jìn)行該研究的終極目標。與此同時(shí)，還要求在進(jìn)行研究的過(guò)程中，充分結合大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，總結出治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失情況。因此，可以看出，在進(jìn)行這一研究的過(guò)程中，不僅僅是要求高等院校幫助大學(xué)生群體形成良好的學(xué)習習慣，還要求在進(jìn)行大學(xué)生群體教育培養的過(guò)程中，讓整個(gè)社會(huì )都積極參與進(jìn)來(lái)，為充實(shí)大學(xué)生群體的思想境界，幫助大學(xué)生群體健康成長(cháng)，提供更多的幫助。針對這樣的情況，就需要在研究的過(guò)程中，充分重視學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行大學(xué)生教育策略的完善。例如，根據學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，社會(huì )定期組織大學(xué)生群體活動(dòng)，安排學(xué)生參與社會(huì )上的一些實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)，并設計一些難度不高的課題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力的提升。
（二）關(guān)注大學(xué)生群體的就業(yè)問(wèn)題
在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失與對策研究過(guò)程中，要求能夠充分把握重點(diǎn)，從整體上為提升大學(xué)生群體謀求一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境，為大學(xué)生群體有一個(gè)光明的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，和社會(huì )經(jīng)濟呈現出的巨大變遷，高等院校在應對變革的過(guò)程中，已經(jīng)展現出了力不從心的一面。在這樣的背景下，就要求全社會(huì )更大范圍來(lái)關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現社會(huì )關(guān)注和高校集中管理的整體性融合，促進(jìn)社會(huì )參與在高校管理過(guò)程中的作用發(fā)揮。例如，可以在進(jìn)行高校大學(xué)生群體培養的過(guò)程中，邀請一些各個(gè)社會(huì )領(lǐng)域的集大成者進(jìn)行宣講和講座，吸引大學(xué)生群體的好奇心，讓這些成功人士的經(jīng)驗和榜樣的力量，來(lái)幫助大學(xué)生群體快速成長(cháng)。
（三）為大學(xué)生群體創(chuàng )造良好的發(fā)展環(huán)境
在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失與對策研究過(guò)程中，要充分意識到，大學(xué)生獨立進(jìn)行學(xué)習工作的性格品質(zhì)、大學(xué)生群體堅持持續進(jìn)行學(xué)習工作的穩定品質(zhì)、大學(xué)生懷有批判精神進(jìn)行問(wèn)題思考的辯證性、大學(xué)生群體面對挑戰不放棄的挑戰性、大學(xué)生群體為個(gè)人發(fā)展和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的進(jìn)取性、大學(xué)生群體借助校園環(huán)境的合作性等大學(xué)生群體的時(shí)代特征，都是高校管理中社會(huì )參與的缺失與對策研究所要重點(diǎn)考慮的區域范圍。與此同時(shí)，高等院校的教育工作在大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的培養過(guò)程中，往往難以全面發(fā)揮出作用，這就需要社會(huì )領(lǐng)域給予幫助。例如，通過(guò)開(kāi)展面向就業(yè)的高校教育改革，可以從宏觀(guān)上幫助大學(xué)生群體形成對于所從事行業(yè)的基本理念，是提高大學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力和專(zhuān)業(yè)技能的有力武器。并在大學(xué)生群體后續的發(fā)展過(guò)程中，面向就業(yè)的高校教育改革，可以幫助大學(xué)生群體端正就業(yè)價(jià)值觀(guān)，不斷明確自己的未來(lái)發(fā)展目標以及行業(yè)的發(fā)展趨勢，為大學(xué)生群體能夠具有持久的就業(yè)能力提供強大的幫助。但是，在實(shí)際的教育過(guò)程中，單靠高等院校，無(wú)力為學(xué)生提供相應的發(fā)展環(huán)境。從這個(gè)角度來(lái)看，就需要全社會(huì )重視大學(xué)生群體的發(fā)展環(huán)境的創(chuàng )設。
三、治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失問(wèn)題
（一）社會(huì )參與力度還需提升當前的高校管理中，社會(huì )參與的空間運用范圍還不夠廣泛，在高校學(xué)生管理的過(guò)程中，往往容易發(fā)生社會(huì )環(huán)節和高等院校教育模式脫節的情況，這就導致高校管理中，社會(huì )參與模式難以形成一套完善的空間體系，難以在最大程度上發(fā)揮出高校管理中社會(huì )參與教育模式的作用，對于大學(xué)生群體的就業(yè)能力和知識實(shí)際應用能力的提升也很有限。針對這樣的情況，可以看出，社會(huì )參與力度還需要提升。
（二）社會(huì )領(lǐng)域提供的援助急需提升
在社會(huì )參與高校管理過(guò)程中，往往存在社會(huì )領(lǐng)域提供的援助力度不夠強大的情況。與此同時(shí)，高等院校對于學(xué)生管理工作所制定的管理策略，也難以滿(mǎn)足實(shí)際的需要，這就導致高校管理中社會(huì )參與教育模式難以將真正的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，導致高校管理中社會(huì )參與教育效率難以得到有效的提升，學(xué)生的就業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)應用能力也難以得到有效的提升。針對這樣的情況，可以看出，社會(huì )領(lǐng)域范圍對于高校學(xué)生管理的援助力度還需要提升
（三）高校管理中社會(huì )參與情況和大
學(xué)生群體的實(shí)際情況存在脫節問(wèn)題當前的高校管理中社會(huì )參與教育模式，對于大學(xué)生群體的主體接觸層面并不明確。雖然強調了“以學(xué)生為中心”的高校管理中社會(huì )參與模式原則，但是，在實(shí)際的應用過(guò)程中，往往還存在著(zhù)管理模式脫離學(xué)生實(shí)際，難以有針對性的進(jìn)行模式完善的實(shí)際情況，導致大學(xué)生群體的`就業(yè)價(jià)值觀(guān)以及知識實(shí)際應用能力，難以得到有效提升，高校管理中社會(huì )參與模式的作用，也難以有效體現出來(lái)。
四、治理視角下高校管理中社會(huì )參與缺失問(wèn)題的解決策略
（一）提升社會(huì )對于高校管理的關(guān)注度
為了解決治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失問(wèn)題，在進(jìn)行高校管理中社會(huì )參與模式制定的過(guò)程中，要充分考慮到提升社會(huì )對于高校管理的關(guān)注度，并在后續的研究過(guò)程中，和相關(guān)教育理論有機融合在一起。通過(guò)對于相關(guān)文獻資料的查詢(xún)可以看出，在高校管理中社會(huì )參與模式的應用過(guò)程中，要充分結合高校的實(shí)際特點(diǎn)，充分吸引社會(huì )的關(guān)注度。與此同時(shí)，還要充分考慮到對學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)和實(shí)踐應用能力培養的過(guò)程中，要保證大學(xué)生群體可以得到社會(huì )的充分關(guān)注，保證大學(xué)生群體可以綜合全面發(fā)展。
（二）明確高校管理中社會(huì )參與的根本目標
在進(jìn)行治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失問(wèn)題的研究過(guò)程中，要充分意識到，只有幫助大學(xué)生群體完善了自身的就業(yè)價(jià)值觀(guān)和應用理念，才能夠保證高校管理中社會(huì )參與模式可以滿(mǎn)足大學(xué)生群體的實(shí)際需要。但是，在傳統的高校教育模式中，往往存在著(zhù)不注重吸引社會(huì )參與的實(shí)際情況，進(jìn)而導致大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀(guān)和實(shí)踐應用觀(guān)念難以得到來(lái)自社會(huì )角度的支持。在這樣的背景下，就需要充分認識到，高校管理中社會(huì )參與模式的一個(gè)根本目標就是強化大學(xué)生積極的實(shí)踐體驗，在日常的高校教育過(guò)程中，培養大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀(guān)和應用觀(guān)念，讓大學(xué)生群體在接受高校管理中社會(huì )參與模式培養的過(guò)程中，磨煉大學(xué)生群體的就業(yè)意識，促進(jìn)大學(xué)生群體實(shí)踐應用能力的提升。
（三）為大學(xué)生群體創(chuàng )設良好的環(huán)境
在解決治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失問(wèn)題的過(guò)程中，要充分意識到，社會(huì )參與對于大學(xué)生群體創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境的重要作用。但是，在傳統的高校教育過(guò)程中，長(cháng)期受傳統文化和中庸思想的影響，導致我國大學(xué)生群體往往難以接受社會(huì )的影響，往往只是根據高校教師的言行來(lái)進(jìn)行對于知識的學(xué)習。在這樣的背景下，大學(xué)生群體就難以有效提升自身的就業(yè)價(jià)值觀(guān)和實(shí)踐應用思維。針對這樣的情況，就需要在解決治理視角下高校管理中社會(huì )參與的缺失問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)社會(huì )的各方努力，在高等院校范圍內努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的高校教育環(huán)境與氛圍，為大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀(guān)和實(shí)踐應用能力的提升創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。例如，高等院校可以和企業(yè)形成校企聯(lián)合的辦學(xué)模式，鼓勵企業(yè)進(jìn)入校園中進(jìn)行合作，讓學(xué)生可以及時(shí)的了解到學(xué)校的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的有效提升。
（四）實(shí)現高校管理中社會(huì )參與模式的整合創(chuàng )新
作為為社會(huì )輸出高端質(zhì)量人才的基地，高等院校在進(jìn)行高校管理中社會(huì )參與模式的更新過(guò)程中，要充分的意識到將高校教育模式和理論的教學(xué)過(guò)程有機的融合在一起，促進(jìn)大學(xué)生群體通過(guò)高校管理中社會(huì )參與模式的作用，形成完整的思想價(jià)值理念。從進(jìn)行高校管理中社會(huì )參與模式的實(shí)踐應用來(lái)進(jìn)行分析研究，可以看出，在社會(huì )參與高校管理過(guò)程中，主要發(fā)揮的就是社會(huì )對于大學(xué)生群體的專(zhuān)業(yè)技能鍛煉場(chǎng)地和機會(huì )的提供。與此同時(shí)，為了保證大學(xué)生群體的就業(yè)價(jià)值觀(guān)和實(shí)踐應用水平得到充分的鍛煉，在進(jìn)行高校管理中社會(huì )參與模式創(chuàng )新的過(guò)程中，要充分的發(fā)掘出高校管理中社會(huì )參與模式的作用。因此，在后續的高校管理中社會(huì )參與模式研究過(guò)程中，需要研究者不斷付出辛勤的勞動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力的成長(cháng)。
五、結束語(yǔ)
綜上所述，在進(jìn)行高校管理中社會(huì )參與模式研究過(guò)程中，要充分的意識到社會(huì )參與對于高等院校培養大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀(guān)以及實(shí)踐應用能力的巨大促進(jìn)作用。與此同時(shí)，還要充分的意識到，只有不斷完善現有的高校管理中社會(huì )參與模式，才能真正的發(fā)揮出社會(huì )對于高校管理的促進(jìn)作用。針對這樣的情況，就需要在后續的高校管理中社會(huì )參與模式的改革過(guò)程中，重視參與模式的創(chuàng )新，根據大學(xué)生群體在新時(shí)代體現出的新的時(shí)代特征，發(fā)揮出社會(huì )對于高校管理更加重要的作用。
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