應用型會(huì )計學(xué)本科課程體系的探討

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　　【摘要】

　　應用型會(huì )計學(xué)本科是實(shí)務(wù)性較強的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，要培養優(yōu)秀的應用型會(huì )計學(xué)本科人才，需要對培養模式不斷地創(chuàng )新，可以從課程體系、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量監控體系、考試評價(jià)體系、師資隊伍建設、彈性學(xué)制等方面進(jìn)行創(chuàng )新。本文著(zhù)重從課程體系建設方面進(jìn)行了探討，提出了應用型會(huì )計學(xué)本科課程體系的設想。

　　【關(guān)鍵詞】

　　應用型；會(huì )計學(xué)本科；課程體系

　　應用型會(huì )計學(xué)本科以能力為本位，重視知識和技術(shù)的應用能力培養，突出理論學(xué)習能力、社會(huì )實(shí)踐能力、技術(shù)應用能力，強調綜合素質(zhì)的培養。在教學(xué)過(guò)程中把知識、能力、素質(zhì)有機地結合起來(lái)，構建以能力培養為重心的高素質(zhì)人才培養體系。其人才對應崗位為“中小型企業(yè)的會(huì )計主管、大型企業(yè)的會(huì )計、財務(wù)工作人員、會(huì )計師事務(wù)所項目負責人”等，主要從事財務(wù)管理或會(huì )計實(shí)務(wù)工作。其培養目標應定位為面向地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要，培養企業(yè)或組織需要的、具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，有足夠的基礎理論，重點(diǎn)掌握專(zhuān)業(yè)知識和技能，有較強的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有較好適應性和自我發(fā)展能力的高級應用型技術(shù)人才。為了達到這些培養要求，本文著(zhù)重從課程體系建設方面探討如下。

　　一、理論課程的設置

　　課程體系建設是大學(xué)教育為實(shí)現其培養目標的重要保證，是學(xué)科建設和發(fā)展的支撐點(diǎn)，直接關(guān)系到人才培養目標的實(shí)現和人才質(zhì)量的高低。國外應用型本科教育對學(xué)生進(jìn)行的是厚基礎、寬口徑的通識教育，重點(diǎn)培養學(xué)生創(chuàng )新精神、領(lǐng)導能力、全球意識和應變能力。合理設置應用型會(huì )計學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程是實(shí)現其培養目標的'重要一環(huán)，它圈定了學(xué)生學(xué)習知識的范圍，涉及到學(xué)生學(xué)習的知識能否為將來(lái)的工作、深造和立人服務(wù)，綜合素質(zhì)能否全面提升等問(wèn)題。

　　（一）公共基礎課設置

　　目前，我國的高等教育是一種應試教育，學(xué)生從小學(xué)到高中都是圍繞高考而準備，因此造成了學(xué)生知識面窄、綜合素質(zhì)和生活能力差。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，高校有必要對他們進(jìn)行這些方面的再教育。

　　對大一新生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高校是人生的一大轉折，此時(shí)，他們或許非常迷茫，所以高校需要對他們進(jìn)行“職業(yè)規劃與人生規劃”教育，讓他們明確自己將來(lái)干什么，明確努力方向，制定大學(xué)期間的學(xué)習計劃，按照單位用人的要求不斷塑造自己。常言道：“要做事，先做人”，在學(xué)校要做一個(gè)遵守校紀校規的好學(xué)生，走上社會(huì )要做一個(gè)遵紀守法的好公民，大學(xué)生在法治社會(huì )必須知法守法，大學(xué)要加強“校紀校規與普法”教育，否則，學(xué)生被開(kāi)除學(xué)籍或身陷囹圄后已悔之晚矣。中華民族素有禮儀之邦之說(shuō)，大學(xué)生必須具備良好的禮儀禮貌素養和語(yǔ)言溝通能力，這是高素質(zhì)人才的外在表現形式，因此，大學(xué)必須開(kāi)設“口語(yǔ)表達與禮儀”課程。作為中國的大學(xué)生，必須要知道本國的國情，了解中國的發(fā)展歷史和建設情況，將來(lái)能夠更好地為社會(huì )主義建設服務(wù)，所以大學(xué)生有必要學(xué)習“中國特色理論”。大學(xué)生不僅要能說(shuō)，而且對各種實(shí)用文書(shū)要熟悉和會(huì )寫(xiě)，所以大學(xué)生需要掌握各種實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作。現代信息社會(huì )計算機已成為生活和工作的工具，大學(xué)生在大一必須學(xué)習計算機基礎（如word、windows、excel和網(wǎng)絡(luò )應用）等知識。作為社會(huì )人，我們的衣、食、住、行等都離不開(kāi)市場(chǎng)，我們的任何計劃和行動(dòng)希望有序高效，大學(xué)生掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識和管理學(xué)知識對今后的工作、生活不可或缺。為了學(xué)生以后能夠深造，為了學(xué)生有一個(gè)健康的體魄，大一學(xué)生需要開(kāi)設實(shí)用英語(yǔ)、經(jīng)濟應用數學(xué)、體育等課程。

　　（二）專(zhuān)業(yè)基礎課設置

　　大學(xué)二年級，應用型會(huì )計學(xué)本科要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)基礎課，如會(huì )計學(xué)原理、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)、會(huì )計電算化、金融學(xué)、財政學(xué)、會(huì )計信息系統、稅收學(xué)等，實(shí)用英語(yǔ)可以繼續開(kāi)設，此學(xué)期要為大三學(xué)習專(zhuān)業(yè)課打下基礎。

　　（三）專(zhuān)業(yè)課設置

　　大學(xué)三年級，應用型會(huì )計學(xué)本科要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課，如商業(yè)企業(yè)會(huì )計、成本會(huì )計、管理會(huì )計、高級財務(wù)會(huì )計、財務(wù)管理、現代會(huì )計學(xué)（英文版）、審計學(xué)、財務(wù)報告分析、會(huì )計綜合實(shí)訓、審計電算化、國際會(huì )計、電子數據處理會(huì )計等。這些專(zhuān)業(yè)知識能為學(xué)生將來(lái)的工作打下堅實(shí)的理論基礎。

　　（四）方向選修課程群設置

　　大學(xué)四年級第7學(xué)期開(kāi)設方向選修課程，每個(gè)學(xué)生根據自己的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好去選擇某個(gè)方向的3至4門(mén)課程學(xué)習，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，更好地適應社會(huì )實(shí)際需求。可選擇的專(zhuān)業(yè)方向如：財務(wù)管理方向、注冊會(huì )計師方向、國際會(huì )計方向、其他相關(guān)方向等，每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向可選修3-4四門(mén)課程。這一學(xué)期同時(shí)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)訓練，使學(xué)生在生活自理、心理素質(zhì)、自主創(chuàng )新等方面得到全面提升。

　　（五）畢業(yè)準備

　　大四第8學(xué)期學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習，用理論指導實(shí)踐，強化動(dòng)手能力，熟悉工作流程，并完成畢業(yè)論文設計和論文答辯，準備畢業(yè)。

　　四年制應用型會(huì )計學(xué)本科8個(gè)學(xué)期課程安排參考資料：

　　這種教學(xué)計劃注重基本素養和專(zhuān)業(yè)基礎技能的培養，夯實(shí)基礎；其次，可以突出專(zhuān)業(yè)的核心課程，科學(xué)地構建專(zhuān)業(yè)大類(lèi)共同的知識平臺；再者，設置專(zhuān)業(yè)方向課程群，學(xué)生可以根據當時(shí)的市場(chǎng)需求和自己的興趣愛(ài)好選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)方向，體現學(xué)生學(xué)習的個(gè)性化。這樣既適應了市場(chǎng)需求，又充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，能夠較好地實(shí)現應用型本科的培養目標。

　　二、實(shí)踐教學(xué)的設置

　　實(shí)踐教學(xué)包括模擬實(shí)訓、頂崗實(shí)習、課程設計和畢業(yè)設計等。它重點(diǎn)培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，是應用型人才培養的重要一環(huán)。為了保證實(shí)踐教學(xué)取得好的效果，要認真編制教學(xué)大綱，加強專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室、專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地的建設，注重實(shí)踐教學(xué)的強化和創(chuàng )新，將實(shí)踐教學(xué)與正常理論教學(xué)有機結合，全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)真正成為實(shí)用型人才，為此，應用型會(huì )計學(xué)本科一方面要注重校內專(zhuān)業(yè)實(shí)訓，另一方面要加強校外頂崗實(shí)習。

　　（一）校內專(zhuān)業(yè)實(shí)訓

　　校內專(zhuān)業(yè)實(shí)訓是理論課的實(shí)踐操作，是培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力的初級階段。理論課與實(shí)踐操作課的課時(shí)比一般為7：3，比例高一些則為6：4。學(xué)校必須要加大應用型本科專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設的投入，確保本專(zhuān)業(yè)所開(kāi)課程學(xué)生的實(shí)訓，努力做到讓學(xué)生把知識由理性認識上升到感性認識，然后化為技能和解決問(wèn)題的能力，為后期的校外頂崗實(shí)習打下基礎。

　　（二）校外頂崗實(shí)習

　　校外企業(yè)頂崗實(shí)習是應用型會(huì )計學(xué)本科進(jìn)行人才培養和為社會(huì )服務(wù)的又一個(gè)重要環(huán)節，是培養學(xué)生把理論知識上升為實(shí)際能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng )新素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校應積極探索校企合作教育模式，雙方共同打造實(shí)用型人才，學(xué)校要根據實(shí)習學(xué)生規模，與企業(yè)合作建立一定數量的校外實(shí)習崗位，為學(xué)生提供穩定的校外實(shí)習基地，確保學(xué)生頂崗實(shí)習的順利進(jìn)行，校外實(shí)習基地對校內實(shí)訓室的建設和人才綜合素質(zhì)的培養等也具有很強的支持作用，教師也可通過(guò)與企業(yè)接觸了解社會(huì )改革動(dòng)向，提高自身的科研水平。

　　三、素質(zhì)拓展訓練

　　高級應用型會(huì )計人才不僅要懂會(huì )計理論、會(huì )計實(shí)務(wù)、法律、政策，具備較強的專(zhuān)業(yè)判斷和溝通能力，而且要有較強的綜合素質(zhì)。當今的大學(xué)生必須要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的綜合素質(zhì)訓練才能成為高級人才。綜合素質(zhì)訓練包括通過(guò)獨立生活訓練使大學(xué)生能夠生活自理，通過(guò)社交能力訓練使大學(xué)生能夠彬彬有禮、溝通自如，通過(guò)團隊精神訓練使大學(xué)生能夠以大局為重、合作協(xié)同，通過(guò)自主創(chuàng )新訓練使大學(xué)生能夠開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)等等。此外，學(xué)校要充分利用寒暑假期，組織大學(xué)生積極參與職業(yè)訓練、科技創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)競賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，以增強學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )新精神及個(gè)性發(fā)展。

　　因此，學(xué)校要培養出優(yōu)秀的應用型會(huì )計學(xué)本科人才，必須設計合理的培養機制，科學(xué)地設置教學(xué)體系，包括理論教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)拓展體系等等，并且要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的培養和訓練，使學(xué)生真正成為德才兼備，具有社會(huì )責任感，分析解決問(wèn)題果斷，具有一定的抗挫折能力，能與他人團結合作，有創(chuàng )新意識，深受企業(yè)歡迎的應用型人才。只有這樣，應用型會(huì )計學(xué)本科才能實(shí)現其培養目標。

　　參考文獻

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　　[本文是武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院2012年度院級科研規劃項目課題——會(huì )計學(xué)應用型本科人才培養模式研究的階段性研究成果]

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