關(guān)于影響烏魯木齊市高校開(kāi)展極限運動(dòng)因素論文
一、引言
極限運動(dòng)是一種新型體育項目，其自身特點(diǎn)，符合大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。為大學(xué)生提供了自我挑戰、自我超越和不斷創(chuàng )新的舞臺，深受大學(xué)生追捧和喜歡。極限運動(dòng)作為體育課程進(jìn)入高校，即豐富高校體育課程資源，又滿(mǎn)足學(xué)生對運動(dòng)項目多樣化選擇需要。極限運動(dòng)作為課程資源，必然在高校體育教育發(fā)揮一定作用。
二、研究對象和研究方法
(一)研究對象
在烏魯木齊市高校中抽取在校400名大學(xué)生和高校的相關(guān)教師33人。
(二)研究方法
1.文獻資料法：在學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上的相關(guān)資源進(jìn)行全面的搜索與查詢(xún)，獲取最新的資料和信息。2.訪(fǎng)談法：向體育教育、課程理論相關(guān)專(zhuān)家教授與一線(xiàn)體育教師就極限運動(dòng)方面問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)訪(fǎng)談。3.問(wèn)卷調查法：在校400大學(xué)生和高校的相關(guān)教師以及相關(guān)負責33人發(fā)放調查問(wèn)卷，分別進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷采用現場(chǎng)填寫(xiě)的方式，現場(chǎng)收回問(wèn)卷400份和33份，有效問(wèn)卷386份和32份，有效問(wèn)卷率96.5%和97%。4.數理統計法：數理統計法，將回收有效問(wèn)卷的數據運用SPSS13.0軟件進(jìn)行數據分析。
三、結果與分析
(一)烏魯木齊高校開(kāi)設極限運動(dòng)現狀
(1)極限運動(dòng)課程現狀：通過(guò)調查，烏魯木齊高校開(kāi)展極限運動(dòng)課程只有8所高校，開(kāi)設率只有30.77%，極限運動(dòng)在烏魯木齊高校開(kāi)展情況還處于初始階段。
(2)開(kāi)設極限運動(dòng)課程的項目分布：極限運動(dòng)項目進(jìn)入高校課程項目只要有輪滑、攀巖、小輪車(chē)、獨輪車(chē)、跑酷和滑板等項目。從調查看，烏魯木齊高校開(kāi)展校園極限運動(dòng)主要以輪滑、滑板與攀巖三個(gè)項目，開(kāi)設項目比較單一。
(3)極限運動(dòng)課程類(lèi)型與課時(shí)分配：據調查問(wèn)卷得出，輪滑與滑板項目以選修課程形式開(kāi)展，攀巖作為專(zhuān)業(yè)性比較高項目，以專(zhuān)業(yè)選修課形式開(kāi)展，教學(xué)課時(shí)數在25-36課時(shí)之間，課時(shí)量不多。說(shuō)明極限運動(dòng)項目在烏魯木齊高校開(kāi)展還處于初步探索階段。
(4)極限運動(dòng)的體育社團：通過(guò)調查烏魯木齊高校92.3%學(xué)校有極限運動(dòng)有關(guān)學(xué)生社團，但是社團種類(lèi)比較單一，主要以輪滑、滑板與自行車(chē)社團為主。從社團的普及率說(shuō)明極限運動(dòng)在烏魯木齊高校中深受學(xué)生喜歡。
(5)校園極限運動(dòng)師資隊伍：通過(guò)調查，烏魯木齊高校開(kāi)展極限運動(dòng)課程的教師，只要以中青年教師為主，高學(xué)歷、高職稱(chēng)教師較少。教師隊伍過(guò)于年輕化，不利于極限運動(dòng)課程建設。
(6)極限運動(dòng)場(chǎng)地與器械：通過(guò)實(shí)地考察，烏魯木齊高校有專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地只有三所學(xué)校，分別新疆大學(xué)的'攀巖墻，新疆警察學(xué)院攀登樓與新疆師范大學(xué)輪滑場(chǎng)地。通過(guò)訪(fǎng)談得知，學(xué)校開(kāi)展極限運動(dòng)主要是對場(chǎng)地器材要求比較低校園極限運動(dòng)項目，如輪滑、滑板等項目。
(二)學(xué)生參與極限運動(dòng)現狀
(1)學(xué)歷結構特征：通過(guò)調查得知，本科與專(zhuān)科(高職)院校參加極限運動(dòng)的運動(dòng)人群的比例分別為43%、46%，大致相同，說(shuō)明極限運動(dòng)參加人群比例相當高，也說(shuō)明極限運動(dòng)在高校很受歡迎。
(2)參與時(shí)間與頻率的結構：據調查，高校極限參與者每周運動(dòng)次數2-4次，平均每次運動(dòng)時(shí)間一個(gè)小時(shí)左右，極限運動(dòng)也成為高校運動(dòng)項目重要組成部分之一。
(3)參與途徑：通過(guò)調查，大學(xué)生參與運動(dòng)途徑有學(xué)校社團、學(xué)校體育課堂與校外俱樂(lè )部三種形式，其中通過(guò)學(xué)校社團參與極限運動(dòng)比例是最高，學(xué)生自發(fā)社團在極限運動(dòng)推廣發(fā)揮重要作用。
(4)參與運動(dòng)極限的動(dòng)機分析
從表1得知，大學(xué)生參與極限運動(dòng)的動(dòng)機以“追求自我精神展現”、“追求時(shí)代潮流”、“享受娛樂(lè )中快樂(lè )精神”與“健身功能”。這也充分即傳統健身功能，又能表現自身潛能、自我精神表現與娛樂(lè )精神的新型運動(dòng)項目。極限運動(dòng)的精神與當代大學(xué)生的內在個(gè)性特征相吻合。
(5)校園極限運動(dòng)精神認識分析
(三)極限運動(dòng)影響因素分析
(1)東西文化差異對校園極限運動(dòng)開(kāi)展影響分析：極限運動(dòng)是產(chǎn)生美國，其產(chǎn)生的運動(dòng)背景、運動(dòng)精神與運動(dòng)理念等受美國文化影響，而中美文化存在差異，這必然影響極限運動(dòng)在我國傳播與發(fā)展。
(2)極限運動(dòng)具有一定危險性：極限運動(dòng)追求刺激與自我挑戰，比其他運動(dòng)項目具有危險性。參加極限運動(dòng)身體受傷的比率要遠高于其他傳統體育項目，這必然限制學(xué)生參與極限運動(dòng)積極性。
(3)場(chǎng)地因素限制：極限運動(dòng)對場(chǎng)地有特殊要求，攀巖運動(dòng)運動(dòng)項目有人工攀巖墻，滑板需要“U”型池。與傳統體育項目相比，體育投入成本偏高。這種高投入體育項目必然限制在高校發(fā)展與推廣。
(4)經(jīng)濟因素限制：極限運動(dòng)是新型運動(dòng)項目，其對需要的器材與裝備要求較高，所以?xún)r(jià)格比較昂貴。對于沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生，是很大經(jīng)濟壓力，這也影響極限運動(dòng)在高校推廣。
(5)師資隊伍匱乏：體育運動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展，體育教師發(fā)揮舉足輕重的作用。一個(gè)新型運動(dòng)在學(xué)校全面普及，需要雄厚的師資隊伍。烏魯木齊高校極限運動(dòng)教師隊伍數量較少，專(zhuān)業(yè)運動(dòng)技能不強，年齡過(guò)于年輕化，師資隊伍相對薄弱。
(四)極限運動(dòng)開(kāi)展可行性因素分析
(1)極限運動(dòng)符合高校體育課程內容改革的要求：積極開(kāi)發(fā)新型體育課程資源是體育改革重要內容。極限運動(dòng)作為新型體育項目，其自身特點(diǎn)，符合當代大學(xué)生心理個(gè)性與運動(dòng)需要，高校根據高校學(xué)生的運動(dòng)基礎、興趣愛(ài)好，在利于大學(xué)生全面發(fā)展的目標下，對極限運動(dòng)進(jìn)行有針對性地改造，使其轉化為適合體育教學(xué)的課程。這樣即激發(fā)高校教師體育課程開(kāi)發(fā)積極性，又推動(dòng)極限運動(dòng)在高校開(kāi)展。
(2)極限運動(dòng)形式與特點(diǎn)符合當代大學(xué)生的心理特征：當代大學(xué)生具有自我意識強、追求個(gè)性張揚、去大眾化等心理特征，而極限運動(dòng)是極具危險性、挑戰性與個(gè)性化的新型體育項目。其運動(dòng)形式獨特;運動(dòng)過(guò)程極具刺激性與挑戰性;運動(dòng)精神強調自我挑戰和無(wú)畏精神。這與當代大學(xué)生的追求勇敢、個(gè)性獨特、探索等秉性相吻合。
四、結論與建議
(一)結論
1.烏魯木齊高校開(kāi)展極限運動(dòng)課程處于初始階段，其表現為：極限運動(dòng)作為課程開(kāi)展的高教較少;開(kāi)設項目比較單一;場(chǎng)地器材缺乏：師資隊伍不夠完善。2.通過(guò)調查，高校大學(xué)生對極限運動(dòng)的運動(dòng)精神與價(jià)值有正確的認識，并形成良好運動(dòng)的動(dòng)機。3.極限運動(dòng)作為新型運動(dòng)項目，引入到高校體育課程，即豐富高校課程資源，也符合體育課程改革的要求也適合當代大學(xué)生心理特征。
(二)建議
1.教育行政單位及學(xué)校領(lǐng)導，重視極限運動(dòng)的在高校體育教學(xué)作用，借助體育教學(xué)改革平臺積極推廣極限運動(dòng)。2.發(fā)揮體育競賽的杠桿效應，積極在高校開(kāi)展極限運動(dòng)比賽與表演賽。發(fā)揮競賽的輻射作用，使極限運動(dòng)輻射每個(gè)高校。3.加強師資隊伍建設，通過(guò)教師自學(xué)、業(yè)務(wù)培訓、技能培訓等方式，提高師資隊伍的教學(xué)水平。4.積極開(kāi)發(fā)極限運動(dòng)教材，通過(guò)學(xué)術(shù)交流會(huì )與成立極限運動(dòng)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )，組織專(zhuān)家根據新疆地域與民族特色，編寫(xiě)適合新疆高校的極限運動(dòng)教材。
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