大學(xué)英語課外活動人才培養(yǎng)模式研究論文
摘要：大學(xué)英語課外活動是大學(xué)英語課堂的有益補(bǔ)充，并使大學(xué)英語教學(xué)得到延伸，加強(qiáng)了老師對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的遙控，本文從大學(xué)英語課外活動的開展條件﹑具體措施﹑優(yōu)勢﹑創(chuàng)新點(diǎn)幾個(gè)方面論證大學(xué)英語課外活動是一種有效的人才培養(yǎng)模式。
為了達(dá)到《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，適應(yīng)新時(shí)代對人才的需要，我們有必要大力開展大學(xué)英語課外活動，把大學(xué)英語課堂教學(xué)延伸到課外，通過大學(xué)英語課外活動的開展為學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉自我展現(xiàn)自我的平臺，同時(shí)也為老師加強(qiáng)對學(xué)生課后英語學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程遙控提供了有效的途徑。
一、開展英語課外活動的基本條件和設(shè)施：
學(xué)校和本部門都十分重視大學(xué)英語課外活動的開展情況，幾年來積累了一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)外語部有很多年輕有活力和工作熱情的年輕骨干教師，他們?yōu)榇髮W(xué)英語課外活動在有序的軌道上發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。我校有比較先進(jìn)的硬件設(shè)施，穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)﹑數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室﹑多媒體教室等為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)途徑。完善的校園廣播系統(tǒng)﹑多功能的音樂廳為英語課外活動的開展提供了必備的場所。長期以來我部資料室積累了一定量的英語學(xué)習(xí)書籍，我部語言實(shí)驗(yàn)室配備了必要的音像教學(xué)資料和多媒體教學(xué)軟件。
二、大學(xué)英語課外活動人才培養(yǎng)模式的具體措施：
開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都要有一定學(xué)時(shí)的自主上記錄，并記入期末考核。設(shè)立大學(xué)英語課外輔導(dǎo)員制度，負(fù)責(zé)在課外指導(dǎo)學(xué)生英語課外活動的開展。規(guī)范和壯大“大學(xué)生外語協(xié)會”，成立大學(xué)生英語活動中心和大學(xué)英語讀者俱樂部。進(jìn)一步完善英語角活動。規(guī)范校園英語系列廣播站。創(chuàng)建校園英語系列輔導(dǎo)報(bào)。組織英語系列講座。進(jìn)一步加強(qiáng)對校內(nèi)英語調(diào)頻臺的管理和利用。開展英語綜合技能大賽，營造英語文化氛圍。建立校園英語網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生交英文筆友，寫英語博客。除了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)之外，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期還要至少參加兩項(xiàng)大學(xué)英語課外活動，根據(jù)學(xué)生在英語課外活動中的表現(xiàn)情況記入期末考核。
三、大學(xué)英語課外活動人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢
1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
傳統(tǒng)的東方文化中長大的中國大學(xué)生，往往傾向于依靠老師，而不是主動采取措施來管理自己的學(xué)習(xí)。大學(xué)英語課外活動中的所有活動都要求學(xué)生自主參與，因此我們有必要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本要求。自主學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：確立目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略；控制學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)及進(jìn)度；評估學(xué)習(xí)成果。
2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把外語教學(xué)延伸的課外，提升學(xué)校整體文化氛圍，豐富學(xué)生校園文化生活。
在課外活動輕松的語言環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同時(shí)現(xiàn)代化的多媒體視聽設(shè)備能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的濃厚興趣，引發(fā)出豐富多樣的會話主題，促使學(xué)生積極參與口語練習(xí)，使他們的口語水平有所提高。學(xué)英語教學(xué)與其他學(xué)科有其共性,但英語教學(xué)畢竟不同于其他學(xué)科,其特殊性表現(xiàn)在它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,僅僅依靠有限的課堂教學(xué)是難以充分發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力.依托現(xiàn)代教育媒體,在大學(xué)校園開展各類課外活動,符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律.把大學(xué)校園建設(shè)成一個(gè)"英語語言教學(xué)資源超級市場",使得能力不同的同學(xué)得到不同的訓(xùn)練,真正體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)、方法、模式和所要遵循的幾個(gè)原則。除此之外大學(xué)英語課外活動還提升了學(xué)校整體的文化氛圍，豐富了學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、改變傳統(tǒng)的評估方式，實(shí)施新的合理的`評價(jià)體系。
教學(xué)方法的改革必須有與之相適應(yīng)的評價(jià)體系。我們應(yīng)把形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，建立以新的教學(xué)模式相適應(yīng)的多樣化評價(jià)的體系。整個(gè)評價(jià)過程以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，既包括對學(xué)生的參與大學(xué)英語課外活動熱情的評價(jià)，又有對學(xué)生在課外活動中發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評價(jià)，使考核既重結(jié)果，更重過程。
拓展英語教學(xué)空間，構(gòu)建真實(shí)語言環(huán)境，充分發(fā)揮大學(xué)英語課外活動的優(yōu)勢服務(wù)大學(xué)英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。用大學(xué)英語課外活動來彌補(bǔ)大學(xué)英語課堂教學(xué)在教學(xué)時(shí)間教學(xué)資源的不足，同時(shí)提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力﹑社會實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。除此之外，學(xué)生們積極參與到社會活動和各項(xiàng)大賽中能夠擴(kuò)大學(xué)校的知名度及提升學(xué)校在社會上的影響。英語課外活動的開展不僅能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，還能給每個(gè)大學(xué)生留下美好的回憶,是一種可行的人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)：
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注：此論文為渤海大學(xué)07年校級教改立項(xiàng)A類論文。作者為此立項(xiàng)主持人。
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