試析獨立學(xué)院就業(yè)指導工作探討教育論文
論文關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 就業(yè)指導工作 職業(yè)規劃 創(chuàng )業(yè)教育
論文摘要：從明確獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導丁作的目標、內容以及畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，探討了新形勢下搞好獨立學(xué)院就業(yè)指導工作的方法和措施：加強就業(yè)指導工作的體系建設;開(kāi)展專(zhuān)業(yè)導學(xué)，并將其與職業(yè)生涯規劃教育結合起來(lái);加強校企合作，創(chuàng )立穩定的實(shí)習和就業(yè)基地;開(kāi)展畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)教育，創(chuàng )新獨立學(xué)院就業(yè)的新模式。
近年來(lái)，隨著(zhù)高校畢業(yè)生人數的逐年增長(cháng)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題愈演愈烈。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，既關(guān)系到高等教育的持續健康發(fā)展，又關(guān)系到國民經(jīng)濟的增長(cháng)、社會(huì )的定和人民群眾的根本利益。當前，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，已經(jīng)成為利用新機制創(chuàng )辦的獨立學(xué)院可持續發(fā)展不可或缺的決定性因素。因此，就業(yè)指導工作是獨立學(xué)院一項異常重要的工作任務(wù)。而怎樣做好獨立學(xué)院的就業(yè)指導工作也是獨立學(xué)院的領(lǐng)導以及從事就業(yè)工作的老師長(cháng)期思考的首要間題。筆者結合自己所從事的就業(yè)指導工作實(shí)踐，探討怎樣進(jìn)一步做好獨立學(xué)院的就業(yè)指導工作問(wèn)題。
一、獨立學(xué)院就業(yè)指導的目標和內容
1.獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導工作的目標
(1)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。獨立學(xué)院學(xué)生的家庭條件比較優(yōu)越，從小見(jiàn)多識廣，興趣廣泛，思維活躍，多有特長(cháng)，活動(dòng)能力強，但是學(xué)習憑興趣，沒(méi)有恒心，怕苦怕累，有享樂(lè )心理，只想干一些比較輕松、舒適的工作。因此，獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導工作的目標之一，就是要對他們進(jìn)行愛(ài)國主義教育、國情教育，培養他們的艱苦奮斗與愛(ài)國精神，教育學(xué)生正確處理好國家需要和個(gè)人意愿的關(guān)系，自覺(jué)地把國家需要與個(gè)人的利益統一起來(lái);幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)就業(yè)觀(guān)，降低自己的就業(yè)期望值，在社會(huì )最需要的崗位上工作，鍛煉自己，積累知識、增長(cháng)才干，實(shí)現人生價(jià)值。
(2)提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。社會(huì )發(fā)展對人才培養提出了更高的要求，除專(zhuān)業(yè)理論知識素質(zhì)外，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。獨立學(xué)院的人才培養目標是培養具有較強的實(shí)踐應用能力、社會(huì )適應能力和一定創(chuàng )新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者[3]。因此，獨立學(xué)院就業(yè)指導工作的目標之一，應該通過(guò)就業(yè)指導、專(zhuān)業(yè)導學(xué)、素質(zhì)拓展、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，拓寬學(xué)生的知識面，提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力、適應能力和創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。
2.獨立學(xué)院到大學(xué)生就業(yè)指導工作的主要內容
獨立學(xué)院是我國高等教育辦學(xué)模式的一種新的探索，在辦學(xué)機制、管理和資源等方面具有一定的優(yōu)勢，在辦學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生文化基礎等方面有一定的不足。因此，獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導工作的內容主要包括以下幾個(gè)方面：全程式的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育和指導;專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習指導及事業(yè)成功的激勵;素質(zhì)拓展、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)教育;就業(yè)法律、政策指導，擇業(yè)、就業(yè)觀(guān)的教育;求職技巧和禮儀指導;就業(yè)心理輔導;提供就業(yè)信息。
二、獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)
1.就業(yè)層次的多樣性和寬泛性
獨立學(xué)院基本上以教學(xué)型為主，培養的學(xué)生大多數是面向基層、面向生產(chǎn)第一線(xiàn)的具有木科學(xué)歷的應用型人才。畢業(yè)生的就業(yè)區間介于一般本科和專(zhuān)科學(xué)生之間，既可以占據原來(lái)優(yōu)秀專(zhuān)科學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)，又可以填補本科一和專(zhuān)科之間的就業(yè)市場(chǎng)，同時(shí)還可以向較高層次的就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)軍，在就業(yè)定位上表現出就業(yè)層次的多樣性和寬泛性的優(yōu)勢。
2.就業(yè)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢
獨立學(xué)院設置的專(zhuān)業(yè)基本為各高校近幾年就業(yè)情況較好、社會(huì )急需的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。這就決定了獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢能夠使畢業(yè)生能在競爭中贏(yíng)得主動(dòng)權，順利地實(shí)現就業(yè)。如：我院的機械制造和食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，每年都是搶手貨，在畢業(yè)前幾個(gè)月就全部簽訂了就業(yè)協(xié)議或勞動(dòng)合同，實(shí)現100%就業(yè)。這一事實(shí)，就很好地說(shuō)明了獨立學(xué)院的畢業(yè)生可同樣具有就業(yè)的.專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。
3.自身就業(yè)品牌的欠缺
獨立學(xué)院由于辦學(xué)時(shí)間短，缺乏辦學(xué)積淀，社會(huì )知名度有限，社會(huì )和用人單位對獨立學(xué)院的辦學(xué)狀況尚不完全了解，對畢業(yè)生各方面的素質(zhì)和能力缺乏合理的評價(jià)和客觀(guān)的了解，還沒(méi)有建立自身的就業(yè)品牌，這在畢業(yè)生人才需求處于供大于求的失衡狀態(tài)下，將直接影響用人單位對獨立學(xué)院畢業(yè)生的選用。獨立字院發(fā)展快、規模大，而就業(yè)指導工作的起步較遲，專(zhuān)業(yè)人員缺乏，開(kāi)展有針對性的指導工作難度很大。
三、做好獨立學(xué)院就業(yè)工作的措施
1.進(jìn)一步加強就業(yè)指導工作的體系建設
目前，獨立學(xué)院一般都已成立有就業(yè)指導中心，或設有就業(yè)指導辦公室，承擔并協(xié)調全院學(xué)生的就業(yè)指導工作;各系也配備了就業(yè)專(zhuān)干老師，承擔各系的畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)工作，就業(yè)指導工作體系已基本建立起來(lái)了，但還不完善，如每個(gè)班級就業(yè)指導工作還沒(méi)有配備專(zhuān)人負責。要搞好獨立學(xué)院就業(yè)工作就需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善就業(yè)指導工作的體系建設，必須建立起整體化的就業(yè)指導體系，即：院一系-班，三級就業(yè)指導和教育管理體系，學(xué)院設立學(xué)生就業(yè)指導中心，或就業(yè)指導辦公室，承擔并協(xié)調全院學(xué)生的就業(yè)指導工作洛系配備就業(yè)專(zhuān)干老師，承擔各系的畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)工作，班級也同樣配備就業(yè)指導老師，或由各班的班主任兼任。這樣，整體化的就業(yè)指導工作體系就建立起來(lái)了。 2.將專(zhuān)業(yè)導學(xué)與職業(yè)生涯規劃教育結合起來(lái)
隨著(zhù)畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢的變化，獨立學(xué)院現已著(zhù)手建立大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育指導體系，開(kāi)展全程化的職業(yè)生涯教育。即大學(xué)一年級開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認知能力，教育學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯觀(guān)念和就業(yè)素質(zhì)意識。二年級著(zhù)重基本能力的培養，指導學(xué)生進(jìn)行人生職業(yè)生涯規劃。三年級著(zhù)重職業(yè)定向指導，開(kāi)展學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)念和就業(yè)觀(guān)念的教育，幫助其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。四年級著(zhù)重求職技巧指導和培訓，使畢業(yè)生掌握求職的禮儀和技巧;開(kāi)展就業(yè)法律、政策方面的輔導，使畢業(yè)生掌握現行的有關(guān)就業(yè)的法律法規、方針政策，讓畢業(yè)生了解在就業(yè)過(guò)程中的權利和義務(wù)，使學(xué)生能夠利用法律武器保護自己的合法利益。
為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認知度以及學(xué)習的熱情與積極性，從而提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，獨立學(xué)院應開(kāi)展專(zhuān)業(yè)導學(xué)的工作。同時(shí)，將專(zhuān)業(yè)導學(xué)與職業(yè)生涯規劃教育結合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)導學(xué)、職業(yè)生涯規劃教育、就業(yè)指導等具體的工作，使學(xué)生達到專(zhuān)業(yè)知識上就業(yè)，心理上就業(yè)，實(shí)現真正就業(yè)。具體來(lái)說(shuō)就是幫助學(xué)生對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)心里有個(gè)底，使學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景、畢業(yè)后的就業(yè)形勢，了解國家對畢業(yè)生就業(yè)的方針和宏觀(guān)政策，幫助大學(xué)生將就業(yè)壓力轉化為大學(xué)階段的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)勤奮努力的學(xué)習，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識方面能滿(mǎn)足就業(yè)的需要。通過(guò)在校期間開(kāi)展的體育學(xué)習和鍛煉以及各種有意義的文化娛樂(lè )、科技創(chuàng )新等活動(dòng)，培養學(xué)生具有強健的體魄和健康的生理、心理素質(zhì)，使學(xué)生在身體素質(zhì)方面能滿(mǎn)足就業(yè)所需的要求。邀請不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、名人及創(chuàng )業(yè)成功人士，舉辦高水平的演講和講座，通過(guò)名人效應，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和事業(yè)理想，降低就業(yè)的期望值，實(shí)現真正的就業(yè)，滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。
3.加強校企合作，建立穩定的實(shí)習和就業(yè)基地
獨立學(xué)院開(kāi)展的校企合作是一種雙贏(yíng)的合作模式：企業(yè)為學(xué)生提供接觸、了解、進(jìn)人社會(huì )和生產(chǎn)第一線(xiàn)的平臺，為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)提供了特色化的教學(xué)資源(實(shí)習基地、生產(chǎn)工藝、技能訓練的專(zhuān)業(yè)師資等)，有利于拓寬學(xué)生視野，提高綜合素質(zhì)。獨立學(xué)院為企業(yè)提供擴散企業(yè)文化的平臺，提高企業(yè)知名度，擴大企業(yè)的社會(huì )影響。企業(yè)還可介人人才培養的過(guò)程，在一定程度上能實(shí)現有針對性的人才定向培養，為企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生資源，縮短企業(yè)用人中的崗位適應期。
開(kāi)展校企合作一方面可以將最新的人才需求及時(shí)反饋給學(xué)校，讓獨立學(xué)院可以根據市場(chǎng)的實(shí)際需要設置新專(zhuān)業(yè);另一方面，在促進(jìn)獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的同時(shí)，也滿(mǎn)足了企業(yè)對緊缺專(zhuān)業(yè)人才的需求。現今，企業(yè)挑選人才，除了要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論知識外，越來(lái)越重視能否實(shí)現“零培訓”上崗。這就要求學(xué)校在培養學(xué)生的過(guò)程中安排學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習。學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)實(shí)訓，可以掌握更多的實(shí)際操作技能，積累處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法與能力，實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合。在實(shí)習過(guò)程中，企業(yè)可以考查學(xué)生，了解學(xué)生，為挑選適合企業(yè)的優(yōu)秀人才作鋪墊。加強校企合作，建立穩定的實(shí)習和就業(yè)基地，就為高素質(zhì)應用型人才的培養構建了新的平臺，達到了提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)崗位適應能力，促進(jìn)畢業(yè)生更好更快的就業(yè)，減輕社會(huì )就業(yè)壓力的目的。
4.開(kāi)展畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)教育，開(kāi)拓新的就業(yè)途徑
眾所周知，就業(yè)只是滿(mǎn)足了人的生存和歸屬層面的需要，而不是人生的最高境界。開(kāi)創(chuàng )一個(gè)企業(yè)或干一番事業(yè)，并使其不斷發(fā)展壯大，正是實(shí)現人生的價(jià)值，滿(mǎn)足實(shí)現人生的最高境界的有效途徑。開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，既是順應新經(jīng)濟時(shí)代的必然選擇，更是緩減就業(yè)壓力的現實(shí)問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)是高校就業(yè)工作的一大亮點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更多在于充分運用白身的專(zhuān)業(yè)技能，將自己的科研成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)，創(chuàng )辦企業(yè)，不僅能自己就業(yè)，而且也能促進(jìn)同學(xué)就業(yè)。因此，開(kāi)展畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)教育，促進(jìn)就業(yè)，是進(jìn)一步搞好獨立學(xué)院的就業(yè)指導工作一條切實(shí)可行的新途徑。
獨立學(xué)院開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，培養“創(chuàng )業(yè)型人才”的根本就在于挖掘學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，因此需要構建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的體系。通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育的基本課程、專(zhuān)題講座，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，建立創(chuàng )業(yè)知識結構，增強創(chuàng )業(yè)能力，錘煉創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。積極支持、鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，設立學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心，輔導大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)。將獨立學(xué)院的創(chuàng )業(yè)教育與創(chuàng )新設計大賽、跨校間的創(chuàng )業(yè)設計大賽和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐結合起來(lái)，引人企業(yè)、政府、社會(huì )等方面的積極因素，增強獨立學(xué)院創(chuàng )業(yè)教育的有效性，從而有效地提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率，增強大學(xué)生創(chuàng )辦中小企業(yè)的勇氣，進(jìn)而有效刺激大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)。
開(kāi)展畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)教育，培育出一批具有創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的新一代大學(xué)畢業(yè)生，向社會(huì )輸送敢于和善于把握時(shí)機自主創(chuàng )業(yè)的人才，既是促進(jìn)獨立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng )業(yè)和就業(yè)、提高畢業(yè)生就業(yè)率的需要，也是社會(huì )發(fā)展的需要，又是滿(mǎn)足人們實(shí)現人生最高境界的需要。
總之，只要獨立學(xué)院能在這些方面積極地探索，建立起以職業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)教育課程為基礎，以素質(zhì)拓展為特色，以專(zhuān)業(yè)導學(xué)為重要補充，以就業(yè)實(shí)習實(shí)踐為輔助的大學(xué)生就業(yè)指導體系，并結合獨立學(xué)院的人才培養目標，發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)拓就業(yè)工作的新途徑、新方法，將畢業(yè)生的就業(yè)指導工作做牢做實(shí)，達到人無(wú)我有，人有我精，那么，獨立學(xué)院的就業(yè)指導工作就會(huì )取得豐碩的成果，畢業(yè)生的就業(yè)率就會(huì )保持在較高的水平，從而實(shí)現獨立學(xué)院的可持續發(fā)展。
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