試析高校就業(yè)指導工作的階段性論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導青春揚帆階段
論文摘要：隨著(zhù)我國就業(yè)形勢的不斷嚴峻和市場(chǎng)競爭的日趨激烈，高校就業(yè)指導工作面臨的壓力也隨之增大。引導大學(xué)生進(jìn)行自我規劃，強化就業(yè)指導工作的力度，是高校提高就業(yè)指導工作水平和切實(shí)加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要保障。
當前，市場(chǎng)競爭激烈，學(xué)生學(xué)習就業(yè)壓力不斷增加，身心健康面臨巨大考驗。知識經(jīng)濟的到來(lái)，終身教育的產(chǎn)生，個(gè)人自主性的增強，教育管理工作方式的不斷強化，這一切都要求高校在就業(yè)指導工作中不斷創(chuàng )新思路、強化管理、提高服務(wù)。大學(xué)生就業(yè)指導工作就如同“青春揚帆”，是高校學(xué)生服務(wù)工作的一項重要工作和實(shí)施工程。從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，到大學(xué)生涯學(xué)習，最后畢業(yè)離校，可劃分為三個(gè)階段，結合就業(yè)指導工作的業(yè)務(wù)功能，也可將“青春揚帆工程”再細分為“起航工程”、“鑰匙工程”、“遠航工程”三大方面。
1 起航工程
學(xué)校應對新生實(shí)施科學(xué)的職業(yè)規劃教育與就業(yè)指導，使新生在盡快熟悉和適應高等學(xué)校的學(xué)習和生活的同時(shí)，實(shí)現高等教育與未來(lái)職業(yè)、就業(yè)的順利銜接。“起航工程”是對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃和就業(yè)指導的初步階段，也是就業(yè)指導工作能否順利開(kāi)展的基礎性工作。新生在感性方面較為突出，雖具備了成人的體格和相當的知識，但缺乏理性的思維和科學(xué)的方法。這時(shí)期的就業(yè)指導工作應著(zhù)重于尋導學(xué)生進(jìn)行人生職業(yè)規劃，可從其專(zhuān)業(yè)認識、個(gè)人情況和社會(huì )發(fā)展趨勢來(lái)進(jìn)行輔導。但在開(kāi)展輔導的同時(shí)，也要注意把握尺度，因為新生畢竟對未來(lái)的職業(yè)與就業(yè)存在著(zhù)太多的未知數，所以這個(gè)時(shí)期的輔導只能是一個(gè)從感性到理性的一個(gè)過(guò)渡階段。
首先要讓學(xué)生初步了解自己的專(zhuān)業(yè)以及對口的職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)。只有讓學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有一定的掌握，并且對將來(lái)職業(yè)所需要的各種技能和素質(zhì)有所了解，才可以在以后的學(xué)習生活中創(chuàng )造機會(huì )鍛煉和提高。
學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異較大，這不僅存在于對知識的了解和掌握上，也存在于個(gè)人對人生職業(yè)規劃方面。這些不同個(gè)體之間的差異，雖有些不太成熟，但確實(shí)需要得到學(xué)校更進(jìn)一步的引導。這就要求我們在就業(yè)指導工作中加強對不同新生個(gè)體和群體進(jìn)行輔導，這種輔導包括師生之聞的講座交流、學(xué)生之間的對比學(xué)習、校企和行業(yè)情況的分析等。
社會(huì )發(fā)展趨勢始終會(huì )影響個(gè)體的發(fā)展要求，社會(huì )發(fā)展既存在著(zhù)一定規律，但同時(shí)也有較多不明朗因素。因此，就業(yè)指導工作在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，抓住主要規律來(lái)進(jìn)行輔導的`同時(shí)，也要而用相對準確的信息加以輔導，讓學(xué)生認識專(zhuān)業(yè)對口行業(yè)或非對口行業(yè)的特性、發(fā)展程度和社會(huì )趨勢。
2 鑰匙工程
“鑰匙工程”主是要針對學(xué)生在大學(xué)期間的教育、管理和服務(wù)階段提出的，這個(gè)階段的就業(yè)指導工作起著(zhù)十分重要的作用。我們認為，這個(gè)階段是整個(gè)就業(yè)指導工作的重中之重，這個(gè)階段的工作做好了，對于學(xué)校人才產(chǎn)品的質(zhì)量與“出口都將有著(zhù)十分有利的推動(dòng)。這個(gè)階段，主要做好以下幾方面的工作。
2．1樹(shù)立全程就業(yè)指導的觀(guān)念，強化職業(yè)就業(yè)的管理意識
全程就業(yè)指導是以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力為目標，在大學(xué)四年全過(guò)程、全方位地進(jìn)行就業(yè)培訓和指導，使學(xué)生帶著(zhù)良好的學(xué)習習慣、較高的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、強烈的創(chuàng )新意識、熟練的實(shí)踐技能、廣博的知識內涵、敏銳地觀(guān)察視野走向各自的工作崗位。全程就業(yè)指導主要包括職業(yè)與就業(yè)政策指導、職業(yè)意識訓練與指導、創(chuàng )業(yè)技能指導、就業(yè)技能指導四方面內容。全程就業(yè)指導要與其他課程的教學(xué)和實(shí)踐有機的結合在一起，有計劃、分階段、有步驟地納入平臺培養計劃，使全程就業(yè)指導的層層要求得以實(shí)現，勢必會(huì )極大地提高就業(yè)指導的成效，充分體現大學(xué)的教育職能。
2．2構建全程就業(yè)指導的平臺
(1)學(xué)科基礎平臺與職業(yè)意識訓練和指導主要開(kāi)設各學(xué)科基礎課程、學(xué)科主干課程和部分跨學(xué)科課程，包容了本學(xué)科多個(gè)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向。其一拓寬了專(zhuān)業(yè)口徑，培養目標實(shí)現了“寬口徑”，并且體現了文理滲透和醫藥交叉；其二有效的延緩學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的依賴(lài)，讓學(xué)生和家長(cháng)更好地了解社會(huì )發(fā)展對各類(lèi)人才需求動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)就業(yè)信息，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上更好地滿(mǎn)足社會(huì )的需求，真正體現按需培養的原則。 (2)專(zhuān)業(yè)平臺與創(chuàng )業(yè)技能指導
專(zhuān)業(yè)平臺包括專(zhuān)業(yè)選修模塊和輔修模塊，這是學(xué)生入學(xué)以后的又一次自主選擇的機會(huì )，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有數個(gè)模塊供學(xué)生選擇。這樣給了學(xué)生更多的自主權，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，而且盡量避開(kāi)了教育滯后性的弱點(diǎn)，體現了知識的高度細化及社會(huì )對人才專(zhuān)門(mén)的知識要求，滿(mǎn)足了人才的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生的知識結構、專(zhuān)業(yè)目標更貼近社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的要求。
3 遠航工程
“遠航工程”是學(xué)校人才培養的終極目標，是檢驗學(xué)校教育工作和學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向標，具有十分關(guān)鍵的作用。這個(gè)工程的著(zhù)重點(diǎn)應該是在進(jìn)一步鞏固“鑰匙工程”的基礎上，著(zhù)重對外聯(lián)系與宣傳工作，主要有以下幾方面。
3．1專(zhuān)業(yè)提高和實(shí)踐平臺與就業(yè)技能指導
在專(zhuān)業(yè)提高和實(shí)踐平臺中，主要安排使學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)一步提高與深入產(chǎn)學(xué)研基地，在實(shí)踐的基礎上完成畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的教學(xué)內容。這個(gè)階段，主要根據學(xué)生的實(shí)際情況，有所側重地在較大范圍內實(shí)施多層次、多規格的因材施教，培養學(xué)術(shù)型、應用型、復合型等多種類(lèi)型的人才，使精英教育和大眾化教育有機的結合，造就社會(huì )需要的優(yōu)秀人才。幫助學(xué)生完善個(gè)人職業(yè)形象，掌握面試基本技能，了解求職面試全過(guò)程及求職的途徑，了解勞動(dòng)關(guān)系法規，增強依法保護自身勞動(dòng)權益的意識，提高大學(xué)生競爭就業(yè)的意識和能力。
3．2加大就業(yè)宣傳力度，建立就業(yè)基地，開(kāi)拓穩定的用人單位資源
堅持正確的輿論導向，充分發(fā)揮新聞媒體的導向作用，采取多種形式，大力宣傳黨和國家的方針、政策和法規，宣傳學(xué)生中的先進(jìn)典型，形成有利于學(xué)生就業(yè)的輿論氛圍。邀請企業(yè)家及校友回校開(kāi)展就業(yè)專(zhuān)題講座、與學(xué)生座談和交流，積極宣傳做好畢業(yè)生就業(yè)工作的成功經(jīng)驗，幫助學(xué)生調整就業(yè)期望值，提升求職技巧。深入到用人單位進(jìn)行畢業(yè)生宣傳、推薦工作，并與之建立相對穩定的實(shí)習和就業(yè)基地。積極開(kāi)展就業(yè)調研和市場(chǎng)開(kāi)拓工作，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，準確了解用人單位的需求，虛心聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)或建議，樹(shù)立服務(wù)意識，力爭形成長(cháng)期、穩固的重點(diǎn)就業(yè)基地。同時(shí)，也要創(chuàng )造條件，加強社會(huì )各界和校友的聯(lián)系，建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò )，邀請知名醫藥企業(yè)的資深人士和校友到學(xué)校進(jìn)行招聘活動(dòng)。充分利用各種信息資源，采取各種措施，擴大對外宣傳，廣泛收集需求信：包，積極推薦畢業(yè)生。主動(dòng)與各地人才市場(chǎng)聯(lián)系，推介畢業(yè)生，爭取各地人事部門(mén)組織招聘團到學(xué)校招聘，廣泛同用人單位進(jìn)行交流、洽談，收集用人單位需求信息，并邀請用人單位到學(xué)校參加招聘會(huì )和探索其他方面的合作。充分發(fā)揮校友資源的作用，擴大就業(yè)渠道，積極動(dòng)員全體教職員工、離退休干部、校友、學(xué)生隊伍、網(wǎng)絡(luò )媒體等隊伍的力量，廣泛收集已有或潛在的就業(yè)信息，努力保持需求信息暢通，并及時(shí)向畢業(yè)生開(kāi)放及作針對性推薦，努力促進(jìn)高校實(shí)現就業(yè)指導的全員化。
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