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中小學(xué)田徑教學(xué)的現狀和對策研究論文
關(guān)鍵詞：田徑 中小學(xué) 現狀 反思
摘要：田徑競賽項目是奧運會(huì )最古老的運動(dòng)項目之一，也是人類(lèi)自然體能最突出的表現，因此，田徑競賽一直在奧運會(huì )中占有重要的地位，本文對我國中小學(xué)田徑運動(dòng)開(kāi)展的現狀和存在的題進(jìn)行了科學(xué)的分析研究，提出了解決這一問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)和看法以及實(shí)施的對策。
田徑運動(dòng)能有效地發(fā)展速度，力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調性等一系列身體素質(zhì)以增強體質(zhì)，獲得基本的運動(dòng)技能，基本知識和基本技術(shù)，提高運動(dòng)能力，培養意志品質(zhì)。其價(jià)值和作用很難被其他項目取代。現階段我國普通中小學(xué)田徑課的開(kāi)展情況不容樂(lè )觀(guān)，田徑教學(xué)正面臨一場(chǎng)嚴峻的考驗，對此，我們必須深入地探討與思考，在當前的教育改革中，田徑課的教學(xué)必須轉變觀(guān)念，探索新的教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內容體系，為田徑教學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟更加廣闊的空間。
一、普通中小學(xué)田徑運動(dòng)現狀分析
青少年體質(zhì)健康狀況薄弱是長(cháng)期以來(lái)困擾我國教育和社會(huì )發(fā)展的問(wèn)題之一,我國青少年的部分體能指標已連續20年呈下降趨勢，學(xué)生高身材、低體質(zhì)的“外強中干”特點(diǎn)很明顯。很多學(xué)校的體育課在應付學(xué)生，上課就是“放羊”，根本達不到鍛煉目的。體育鍛煉場(chǎng)地不足、師資和器械落后；體育課常被其他課程擠占；許多孩子被作業(yè)壓的沒(méi)空鍛煉，加上學(xué)生自身缺乏刻苦鍛煉等因素，造成了一定程度的“體育鍛煉剝奪”，青少年運動(dòng)時(shí)間、次數普遍不足等等，這些問(wèn)題值得我們深思。
二、存在的問(wèn)題
（一）體育工作管理、教學(xué)要求沒(méi)有按照國家教委的要求來(lái)辦，存在著(zhù)教學(xué)和管理失調的現象。主要表現在：其一、高年級不開(kāi)設體育課。許多中學(xué)在升學(xué)率的壓力下在高年級（初三，高三）不開(kāi)設體育課，田徑運動(dòng)就更不用說(shuō)了，其結果就是知識層次越高，接受體育教育、進(jìn)行體育鍛煉越少；其二，體育教學(xué)時(shí)數任意刪減，體育教學(xué)內容隨意性大，體育課在內容安排上，取決于體育教學(xué)的改革思路和任課教師的特長(cháng)及興趣，而不考慮學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和趣味性；總之，國家對中小學(xué)體育工作的要求因各種原因而被不同程度地擅自降低和忽視，直接影響到田徑運動(dòng)的普及和發(fā)展。
（二）體育鍛煉場(chǎng)地不足，師資隊伍的建設有待加強。有些學(xué)校缺乏標準的田徑場(chǎng)，完全不能滿(mǎn)足學(xué)生活動(dòng)需要。部分學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)體育老師，大多有班主任代替進(jìn)行體育教學(xué)而且忽視了對體育教師的培養，大大降低了體育教師的工作積極性。
（三）大多數家長(cháng)雖然認為體育對孩子十分重要，但在巨大的升學(xué)壓力下，不少家長(cháng)也不愿讓孩子在體育上花太多的時(shí)間。大多數家長(cháng)認為：能否上大學(xué)、上好大學(xué)，是由文化課的成績(jì)決定的。山東省體育科研中心副主任遲榮國曾這樣說(shuō)：“輔導班可謂琳瑯滿(mǎn)目，可把自己的孩子送到‘體育輔導班’的又會(huì )有幾個(gè)呢？放了學(xué)，孩子除了作業(yè)，就是彈琴、畫(huà)畫(huà)、練書(shū)法，又有幾個(gè)孩子有時(shí)間踢球？在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，最得不到家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )重視的就是提高身體素質(zhì)。
（四）學(xué)生不喜歡上田徑課。其一，受新興項目的沖擊。由于生活水平的不斷提高，對體育、休閑、娛樂(lè )的品味要求越來(lái)越高，田徑運動(dòng)的走、跑、跳、投內容已不能滿(mǎn)足當代學(xué)生追求新興、時(shí)髦、輕松的體育運動(dòng)項目，對田徑運動(dòng)易產(chǎn)生抵觸情緒；二，教材內容缺乏新穎性。田徑項目受自身特點(diǎn)的制約，大多屬于周期性運動(dòng)項目，講究爆發(fā)力，必須重復練習，體力消耗大，易疲勞。其三教學(xué)方法缺乏應變性。只重視跑、跳、投等技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，田徑運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作難，心理負擔重，難以完成教學(xué)任務(wù)，容易挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、反思
現階段，由于受上述種種因素的制約，中小學(xué)田徑運動(dòng)處于被忽視狀態(tài)。在調查中發(fā)現，盡管有96.6%的學(xué)生不喜歡上田徑課，但有83.2%是學(xué)生喜歡參加田徑競賽，這說(shuō)明田徑運動(dòng)還是有很大的魅力所在。田徑的魅力在于它的競爭性，它所展現出來(lái)的就是競爭。拼搏、頑強精神，所反映出來(lái)的就是平等。秩序、規制，所蘊含的就是更高、更快、更強的奧運理念，所體現出來(lái)的就是個(gè)人奮斗、拼搏、不屈不饒的意志品質(zhì)。充分表明田徑運動(dòng)最能體現個(gè)性張揚、自尊、朝氣，這些無(wú)疑是田徑運動(dòng)通過(guò)競賽所體現出來(lái)的。
四、對策
（一）提高認識，更新觀(guān)念，重新確立教學(xué)目標
樹(shù)立“健康第一“的指導思想。盡快走出思想認識的誤區，突破傳統的教學(xué)模式，從競技體育的技術(shù)教學(xué)向培養終身體育的方向發(fā)展，充分發(fā)揮田徑運動(dòng)的健身作用，讓學(xué)生充分認識到田徑教學(xué)內容不同于球類(lèi)等富于游戲性，但它在培養競爭意識、磨練意志、戰勝自我等良好品質(zhì)方面都具有積極作用。
（二）豐富教學(xué)方法和手段，將競爭性和趣味性相結合
豐富多樣的教學(xué)方法，加之先進(jìn)的教學(xué)手段，形成以學(xué)生為主體教師為主導的田徑課教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和熱情。把田徑運動(dòng)競技項目科學(xué)地轉變?yōu)椤叭の短飶健巴诰颉⒓ぐl(fā)、保持學(xué)生對田徑活動(dòng)的興趣，使學(xué)生在”樂(lè )中練、樂(lè )中學(xué)“。另外，練習多以團隊參與的形式進(jìn)行。可以在發(fā)展個(gè)人身體運動(dòng)能力的同時(shí)，形成良好的團隊精神，這對健康心理素質(zhì)的培養有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
（三）制定科學(xué)合理的考核辦法
在體育學(xué)習成績(jì)評定中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習條件的差異，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習結果的差異；既要關(guān)注體育弱生的弱勢，也要關(guān)注體育尖子的優(yōu)勢。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)要放在教學(xué)方法上的因材施教，而不是降低學(xué)習要求或人為地拉平體育差生育體育尖子的學(xué)習成績(jì)。為激發(fā)體育差生的學(xué)習興趣，可以適當降低及格標準。還可以根據當地的實(shí)際情況，開(kāi)展一些休閑體育項目，以及專(zhuān)項俱樂(lè )部等教學(xué)形式，不斷豐富評價(jià)內容，完善評價(jià)方法。
（四）認真組織，開(kāi)展運動(dòng)會(huì )
普通中小學(xué)運動(dòng)會(huì )是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展的重要途徑，是推動(dòng)學(xué)生體育運動(dòng)廣泛開(kāi)展、增強學(xué)生體質(zhì)、培養學(xué)生終身體育鍛煉意識、提高運動(dòng)技術(shù)水平的重要措施。
參考文獻：
［1］國家體育總局編田徑［M］.北京：人民體育出版社，1999.
［2］黃松峰.普通高校田徑教學(xué)的現狀及改革對策［J］.體育學(xué)刊，2005，11.
［3］王維，張麗彥.對田徑運動(dòng)走向的研究［J］沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報，2004，6.
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