啟發(fā)式教學法在武術(shù)教學中的運用論文
關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學 武術(shù)教學 運用
摘要：啟發(fā)式教學是一種行之有效的教學方法，在各種學科的教學過程中運用較廣、具有很大的實用價值。本文利用前人的教學經(jīng)驗并結(jié)合自己的觀點來論述啟發(fā)式教學在武術(shù)課堂中的運用。
所謂的啟發(fā)式教學就是要求教師充分調(diào)動學生學習的積極性，引導他們?nèi)绾胃玫貙W習，讓他們經(jīng)過獨立思考，全面靈活地掌握所學的知識技能。那么在武術(shù)教學中怎樣合理地運用啟發(fā)式教學？本人利用前人多年的教學經(jīng)驗并結(jié)合自己的觀點來論述。
一、啟發(fā)學生，明確學習武術(shù)的目的
在武術(shù)教學中，首先要使學生弄明白為何習武。這就要求他們了解武術(shù)在我國悠久歷史和新中國成立后武術(shù)運動的蓬勃發(fā)展，使他們知曉武術(shù)在我國源遠流長，是我國的勞動人民在幾千年的生活實踐中創(chuàng)立并發(fā)展起來的，是一項寶貴的遺產(chǎn)。它不僅能夠強身健體，更能夠治病救人，使學生們產(chǎn)生強烈的責任感——刻苦練武，把武術(shù)這一中華瑰寶推向世界，讓它的四射光芒照耀全人類，為其造福。學生通過對學習武術(shù)的重要意義的認識，使學習的積極性大大提高，這就為提高武術(shù)教學的質(zhì)量創(chuàng)造了良好的先決條件。
二、武術(shù)課中的術(shù)語應(yīng)用
武術(shù)與其他的'體育項目相比有自己獨特的異處。一是動作復(fù)雜，理論較深而且較難學；二是武術(shù)動作靜止用力較多，易疲勞；三是學過的東西容易忘記，須多次重復(fù)復(fù)習。因此，教師講解時語言要扼要、通俗、形象化和術(shù)語化，使講解富于啟發(fā)性和鼓動性，使學生全神貫注于教師生動形象的講解之中。這要求教師吃透教材，掌握動作要領(lǐng)。另外，教師要盡量用武術(shù)術(shù)語進行教學，因為術(shù)語簡練形象，其本身就具有啟發(fā)性。武術(shù)動作中還有很多傳統(tǒng)的名稱和形象化的術(shù)語，富有詩意，如太極拳中的“手揮琵琶”，形象傳神且富有詩意，教師講解時，學生腦海中自然而然就會浮現(xiàn)出這一幅畫面——兩手形如彈琵琶，輕松而自樂，從而加快了學習和掌握的速度。由此可見，正確地在武術(shù)教學中應(yīng)用術(shù)語，對學生能起到較大的啟發(fā)作用。
三、正確優(yōu)美的示范動作能啟發(fā)學生學習的積極性
武術(shù)教學的自身特點，決定了武術(shù)課中教師的示范是非常多的，而示范動作的水平在很大程度上影響著教學質(zhì)量。正確而優(yōu)美的示范動作，能激發(fā)學生學習的濃厚興趣。那么，怎樣才能使示范動作具有啟發(fā)作用呢？下面試舉幾例，以作參考。如教長拳時，教師的示范就要做到動作規(guī)范、姿勢舒展、勁力順達、節(jié)奏分明、意領(lǐng)神隨；而在做太極拳的示范時，則要求做到輕靈圓活、虛實分明、自然安舒、不拘不縱、上下相連、以意導功。使學生受到武術(shù)氣氛的感染，激發(fā)他們的積極性。
四、結(jié)合技擊特點進行教學
武術(shù)教學中，可在每次課的準備活動中，安排適量的攻防練習，讓學生在實踐中領(lǐng)略到動作的要領(lǐng)和精髓。每次課可安排1~2個動作的攻防練習，通過這一途徑來提高學生學習的積極性，使學生既掌握了要領(lǐng)又達到了準備活動的目的。實踐證明攻防練習對基本部分的教學是十分有利的。再者，武術(shù)套路大多具有技擊特點，通過攻防練習，讓學生不僅知其然，而且知其所以然。
五、用不同的教學手段來提高學生辨別能力和獨立思考能力
教學中可采用互相觀摩法、對比法、提問法、比賽法等，來啟發(fā)學生積極主動地進行辨別、思考。在武術(shù)教學中，教師要用多種方法使學生去獨立思考問題、提高其辨別能力，而不是讓學生被動盲目地接受知識。
六、利用口令啟發(fā)學生練習的積極性
教師在學生練習動作時，可用口令指揮。口令指揮時，要求語言錯落有致，要根據(jù)動作的異同，有快有慢、有高有低。這樣，學生就會于無形之中跟著口令走，按口令的意圖去做，從而更好地完成動作。
綜上所述，啟發(fā)式教學可應(yīng)用于武術(shù)教學的各個方面，發(fā)揮重要的作用，并可加以推廣，運用于各科教學中。如果教師能在武術(shù)教學中合理地運用啟發(fā)教學法，將會大大提高武術(shù)教學的質(zhì)量。
Abstract：As an effective teaching method， enlightening teaching method has been used in a wider area during the teaching process in many subjects。 This paper， based on the teaching experience of the predecessors， is going to make a study of the application of the theory into wushu class。
Key words：enlightening teaching method，wushu teachingapplication
參考文獻：
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